二年级美术教案和妈妈在一起_二年级美术教案

1.小学二年级下册美术教案及教学反思

2.小学二年级下美术教案

3.人教版二年级上册美术教案1-3课

4.二年级下册美术教案：剪刀添画

5.二年级下册美术教案：左邻右舍

6.小学二年级下册美术教案（三篇）

篇一：草原牛羊壮

　广西美术出版社小学二年级美术

　第三课 《草原牛羊壮》

　（第二课时）

　 教学目标：

　1、通过观察了解，认识草原的民族风俗，感受草原风光的美。

　2、在学习观察中了解草原的特点，会根据所观察的给草原上色。

　3、培养学生的观察力，提高学生热爱艺术、热爱美的情感。

　 教学重难点：

　1、了解我国民间艺术的精湛、博大。

　2、学会用绘画的形式表达美好的记忆。

　3、通过观察了解，认识草原的民族风俗，感受草原风光美。

　 教学过程：

　 一、 导入

　|1、谈话：同学们见过草原吗？一般在什么时候能够看见草原牛羊？有哪些地方最能让你感兴趣？我们一起来了解草原。

　2、学生模仿牛羊的叫声，增强课堂气氛。

　 二、根据引导学生体验草原牛羊壮的场面。

　1、草原它的突出的颜色是什么？

　2、引导学生利用观察、比较的方法，分析牛羊的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。

　3、讨论草原的绘画方法，它们都有哪些不同的制作方法。

　小结：草原美吗？既然草原那么美，我们该如何保护好草原？

　 三、指导看图，再次感受草原的魅力

　1、学生自由看图，讨论从上获得什么么信息？

　2、感受草原的精彩，从中找出两种以上的基本构图，如圆、长方形等。 3,、抓住事物的主要色彩，为接下来的绘画做铺垫。

　4、颜色的种类：天，蓝色的；云，白色的；草，绿色的。

　 四、拓展练习

　1、我们体验了草原的美丽，也初步懂得了其中的意义。下面老师给你

　们准备了一幅画，希望你们独立来完成，学会给图画涂上相应的色彩。

　2、讲解作业，不要求学生画得有多逼真，关键是要动手。对颜色上得

　好的同学进行鼓励。

　 五、课后延伸

　学生观察比较：谈谈自己喜欢什么样的草原？更愿意在哪种环境下生活？以此提高学生自觉爱护环境的意识。

　小结：天蓝蓝，草青青，野花遍地，牛羊成群。草原上的牛羊自由自在，多快乐！我们要爱护环境，保护绿色的大草原！

篇二：桂教二年级美术教案草原牛羊壮

　 草原牛羊壮

　 教学目标：

　1、通过欣赏草原的美丽景色，让学生感受大自然的美，培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

　2、欣赏各种表现草原的摄影和绘画作品，使学生了解如何用美术手法来 表现自然美景。

　3、通过记忆与联想，利用各种方法表现大草原的美丽景色。教学重点：有创意地表现草原上的各种生活场景。

　 教学难点： 画面的组织和构图。

　 教学时间： 1 课时

　 教学过程：

　 一、谈话激趣 ，导入新课有谁见过大草原？它是什么样子的？草原里都有什么动物呢？今天我们就一起来学习如何描绘大草原上的动物们的生活吧！

　 二、讲授新课

　1、 同学们觉得大草原上的动物平时都在干些什么？

　2、 通过欣赏课本的范图，让学生初步认识大草原。

　3、 让学生谈一谈欣赏后的感受和想了解的问题。

　4、 教师简介大草原。

　5、 大草原美在哪里？教师从大草原的形、色以及草原牧民独特的生活方式等方面入手，引导学生感知。

　6、 学生分组讨论。

　 三、教师示范，学生作业

　1、 教师作剪贴、画画的示范。

　2、 教师讲述本课作业要求。

　3、 教师激发学生的学习热情，让学生用画笔或用其他材料把对大草原的感受表现出来。

　 四、作品展示与评价

篇三：中国最美的草原

　草原约占中国国土面积的百分之四十。几乎所有的草原都有不同的美。在入围的12个草原中，专家们评选出了2个最美的草原。荣居榜首的呼伦贝尔大草原是欧亚草原带的重要组成部分，也是世界著名草原之一。在这里，牧民与草原，演绎了一首自然与人文的和谐交响曲。

　请看中国最美的草原——

　 一、呼伦贝尔东部草原

　在祖国雄鸡形版图上方，有一个酷似鸡冠的地方，那就是世界闻名的内蒙古自治区呼伦贝尔盟，她被誉为“北国碧玉”。呼伦贝尔得名于呼伦和贝尔两大湖泊。呼伦的蒙语大意为“水獭”，贝尔的蒙语大意为“雄水獭”，因为过去这两个湖盛产水獭。

　当地民间有一个关于“呼伦贝尔”名称来历的优美的传说：很久很久以前，草原上一个勇敢的蒙古族部落里有一对情侣，女的能歌善舞，才貌双全，叫呼伦；男的力大无比，能骑善射，叫贝尔。她们为了拯救草原，追求爱情，与草原上的妖魔奋勇搏杀，女的化作湖水淹死了众妖，男的为寻找女的勇敢投湖，于是，她们双双化作了世世代代滋润草原和她的子民们的呼伦、贝尔二湖。

　从著名历史学家翦伯赞著的《内蒙访古》一书，我们知道了呼伦贝尔草原是中国少数民族的摇篮，中国历史上的鲜卑人、契丹人、女、蒙古人等，都是在这个摇篮里长大的，又都在这里度过了他们历史上的青春时代，都是从这里向西敲打长城的大门，走进黄河流域，走上中国历史舞台的。呼伦贝尔是中国游牧民族历史舞台的后台。

　从呼和浩特驱车2000多公里、历时三天抵达美丽、富饶、神奇的呼伦贝尔大草原，我们才真正感受到什么是“蓝

　天绿地”，什么是“绿色净土”。呼伦贝尔草原犹如一幅巨大的绿色画卷，无边无际。这里是我国目前保存最完好的草原，水草丰美，生长着碱草、针茅、苜蓿、冰草等120多种营养丰富的牧草，有“牧草王国”之称。呼伦贝尔大草原也是一片没有任何污染的绿色净土，出产肉、奶、皮、毛等畜产品备受国内外消费者青睐，连牧草也大量出口日本等国家。同时，这里也是中外闻名的旅游胜地。

　 二、伊犁草原

　不到新疆，不知中国之大；不到伊犁，不知新疆之美。这是每一个到过伊犁的人，无不发自肺腑的感慨。清晨气温大约20摄氏度左右。黄褐色的牛和白色的羊，三三两两地在跟前悠然散步。五六座毡房已升起了炊烟。阳光如同一支神奇的画笔，不断改变着巨幅油画的色彩和线条。远处雪山耸立，山脚下莽莽苍苍翠绿的塔松、高昂的白桦和苍古的杨树、榆树，好似一群刚柔相济的伟丈夫，他们阳光下的剪影，灿烂温柔地向草原倾泻着。开满密若繁星般五颜六色小花的绿草原哟，也醉在飘溢着奶香的阳光里。使游客宛如在神话中漫游。毡房，十几座粉色的小木屋，确实是牧民和游客们的家。游人为现实生活中还有这样美丽生动的家而感动。“家”的旁边，还有潺潺河水在唱着草原的牧歌。那拉提草原，这样一个由草原、森林、河谷、山体组成的自然风景区，你置身于它的怀抱，一眼可望尽春光冰雪，一日可走进春夏秋冬，热有温泉，凉有雪溪，绿有草原，荒有大漠。此景此境，让研究风景园林的年轻专家邓微先生大为惊叹：“这样一处银色雪山与绿色草原相互媲美的草原，将是填补我国草原风景型空白的、珍贵独特的国家级风景名胜区。”

　曾有一位小有名气的摄影家来到新疆拍过了天山天池后觉得已经拍摄到了新疆风景的经典，本地的导游介绍他去

　伊犁看看，他不以为然想想不会再有多大惊喜，但还是勉强答应了。当翻越了山梁时，他被眼前的景色震撼了，雪山和草原交相辉映，冰川的融水与清冽的泉水滋润着辽阔的牧场。那里山花烂漫，牛羊悠然漫步在蓝天碧草间。在这里他呆了一个多月才满意而归。

小学二年级下册美术教案及教学反思

美术是一种高档次的艺术,它能提高人的修养,陶冶人的情操,可以打开你的眼界,让你看到什么是美,以下是我精心收集整理的小学二年级美术教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

小学二年级美术教学方案1

教学目标：

1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。

2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。

教学难点：体会“面”在“体”上。

学法指导：小组合作、自主探究。

教学 方法 ：启发式、情境式、尝试法教学

教具准备：交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦!你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗?能 说说 你手中的积木是什么形状吗?

生：长方体、正方体、圆柱。

师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗?

生：三棱柱。

师：这些都是立体图形。

二、探究新知

1、师：今天我们还要认识几位新朋友，(当当当?)，他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。

(贴机器人)

师：拆分机器人，(贴一个，板书一个名称)

师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。

(板书：有趣的图形)

2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢?我们到哪儿去找它们呢?

师：(手拿长方体，用手摸着它的面)，请看这个长方体，这个面是什么形状的?生：长方形。

师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从 其它 的立体图形中找找其它几位新朋友。

生：我从正方体上找到了正方形。

师：你找到几个正方形?

生：6个。

生：正方体有6个面，每个面都是正方形。

师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉?

生：平平的、滑滑的。

3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧!自己选一个积木画一画，

(注意：左手按紧积木不动，右手来画。)

师：好多同学的笔上功夫还要加油。

4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。

师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。

师：你能很快说出它们的名字吗?(试试看)

生：长方体、

正方体(同学们兴趣盎然)。

三、寻找生活中的图形

1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢?(可以离开座位)

生：①桌子的面是长方形

生：②黑板的面是长方形

生：③电灯开关盒的面是正方形

生：④钟表的面是圆形

生：⑤红领巾是三角形

师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。

2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。认识吗?说说看。

师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。

你还知道哪些交通规则?

生：红灯停，绿灯行。

生：上下楼梯靠右行。

师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗?

四、基本练习

师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到了，我们帮忙找找吧!打开练习纸。

(生答完后)

师：你们很会思考。

对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。

(夸夸自己)

五、拓展练习

师：我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，可以拼成漂亮的图画，请看：(出示)

老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形?有几个长方形?师：你是个爱思考的孩子。

回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗?

小学二年级美术教学方案2

教材分析：

花的种类繁多，形态各异，色彩斑斓，为人们所喜爱。本课用《美丽的花》为课题，其目的是通过观察各种花卉的枝叶的组成规律，让学生感受花卉在形状、色彩上的自然美，再结合以前学习的知识(大小对比、前后遮挡等关系)，用线条和色彩概括地表现植物的形象，并探究如何将废旧材料制作成立体或半立体的作品。因此，教材的课文导语是“花儿五颜六色，姿态各异。有了它们，我们的生活更加美丽”。

本教材从“造型·表现”学习领域的角度提供了钢笔线描作品《南美水仙》、写意画作品《新曙》和 工笔画 作品《花卉》作为欣赏内容，让学生对中国花鸟画有进一步的认识，同时也了解了绘画表现方式的多样性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的”。在欣赏中 国画 作品的同时，也让学生产生了强烈的民族自豪感。《南美水仙》是一幅线描写生作品，线条刚柔相济，疏密有致，展现出了花瓣、花茎与枝叶的巧妙组合关系，是重点分析的对象;而后两幅作品则引导学生在绘画学习中，体会由简到繁、循序渐进的方法。

本课启发学生对花瓣、叶片的形状特征以及枝杈的前后穿插关系进行细致观察，并用写生与创作的形式将其表现出来，旨在培养学生的观察能力，使其善于发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴趣;使学生初步感受绘画艺术的多种表达形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生的创造能力。

教学思路：

本课分为两课时，用“欣赏—观察—写生—创造”的策略进行教学活动。

第一课时：教师利用盆栽花卉作为观察对象，引导学生按照由整体到局部的顺序对花卉的形态特征进行观察，并用基本形概括花、叶的形状以及前后关系，充分了解花卉的结构。课堂上用演示与相结合的方法，让学生学习线描写生。

第二课时：让学生根据自己对花卉的理解，将收集到的各种废旧物品进行分析，选择恰当的材料，通过剪、折、粘、插等制作方法进行再创造，制作出立体或半立体的花卉作品。

教学建议：

第一课时

(一)引导阶段

课前分组，在每组的写生台上放置盆栽花卉。

1. 板书：花。

2.教师用谈话法，让学生谈谈对花卉的认识和理解，激发学生的学习兴趣和热情。

3.欣赏不同形态、颜色各异的花卉。

小结：花能美化环境，给人们带来愉悦的精神享受。教师完善课题：美丽的花。

(二)发展阶段

1.教师引导学生欣赏与花相关的若干美术作品，让学生理解同一题材有多种绘画表现形式。如线造型是绘画最基本的表现形式，板书——线描。

2.教师引导学生观察盆栽花卉，分析花瓣、叶子的形状和组合规律、枝干的穿插规律，结合演示法或利用播放的形式让学生掌握线描写生的方法及要领。教师需特别强调观察的整体性及用线的流畅性，在写生过程中让学生把握写生对象的特征，有目的地进行取舍。

(三)实践阶段

1.作业要求：运用线描的方法对盆栽花卉进行写生，描绘出花与叶的形态以及前后遮挡关系。

2.学生写生，教师巡视指导。

3.指导要点

①用线流畅，一气呵成。

②抓住花的整体形状特征进行描绘，注意花与叶、叶与叶之间的前后遮挡关系以及枝杈的穿插关系等。

(四)展示与评价阶段

1.展示学生作业。

2.学生介绍自己的作品，讲出感受。

3.学生和教师点评，提出建议。

第二课时

(一)引导阶段

展示学生上节课的优秀作业。 总结 ：花卉不仅给我们的生活增添了美的情趣，也能为我们的美术创作带来灵感。

(二)发展阶段

1.教师：任何花卉都有独特的外形特征，根据这些特征用不同的材料进行制作，可以创作出优秀的美术作品。

2.展示利用综合材料制成的立体或半立体的作品。学生探究：作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法?

3.教师根据花的特点选择相应的材料，演示制作的过程和方法。

(三)创作实践

1.学生以小组的形式合作，制作出立体或半立体的作品。

2.教师指导，提示学生安全使用工具。

(四)展示与讲评阶段

1.展示学生的作品，小组代表作简要介绍。

2.学生和教师点评。

(五)拓展

展示“花卉”在艺术创作中的运用实例。

(六)收拾与整理阶段

引导学生收拾、整理好制作工具和材料。

评价建议：

第一课时

1.学生能否做到对盆栽花卉进行仔细观察，能否表现出花和叶子的形态特征及枝杈的穿插变化关系。学生能否运用线条对花的结构特点进行大胆概括。

2.学生能否在描绘的过程中做到用线干净、流畅。

第二课时

1.学生能否积极地参与本课的教学活动。

2.学生能否与小组同学协作完成作品。

3.学生能否用语言大胆地表达自己的创作意图和感受。

小学二年级美术教学方案3

教学目的：

1、简单了解有关居室的功能和特点、以及不同地区、民族在设计上的不同 文化 和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和 爱好 。

2、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。

教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系

教具准备： 课件。

第一课时

教学过程：

一、组织教学：

1、教师作 自我介绍 ，学生依次作自我介绍、

二、导入新课：

课件。引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》

今天我们是第一节课美术课，我想大家都想轻松一点，我们今天就来欣赏一幅外国名作、

学生欣赏讨论：

1、从画中你看到了什么?感觉怎样?

2、从画中、文字中你了解到了那些东西?

教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：

1、古典油画的特点

2、《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点

第二课时

一、组织教学：

二、导入新课：

课件。引导学生观察教材中的和小朋友作品

同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧?现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。

提问：

1、你看到的都是些什么地方?你最喜欢那一个设计，它有什么特点?

2、我们每个人都有自己的卧室，都有自己的一片小天地，谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的?

3、你对你的小天地满意吗?

4、你理想中的小天地是怎样的?它的布置应当具有什么功能和特点?

5、你准备怎样去改进你的那片小天地呢?

(学生讨论)

想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难?(内容、比例、层次等)

三、学生作业：

要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

教师指导

四、学生作品展示：

学生交流讨论

1、其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方

五、拓展：

运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

小学二年级美术教学方案4

一、教学内容与目标：

1、显性内容与目标：

应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。

应会：能用绘画的方法画一个机器人。

2、隐性内容与目标：

启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

二、教学重点与难点：

重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。

难点：生动地表现机器人的功能和作用。

三、教学准备：

课件、绘画工具和多种制作材料。

四、教学过程：

1、欣赏?感悟?畅想：

检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。

找学生装扮成机器人与大家见面交流。

讲授新课：

2体验?表现?创新

(1)展示机器人文字资料。

(2)展示机器人资料。

(3)展示表现机器人的优秀作品。

(引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。)

(1)为什么叫机器人?

(2)机器人能做什么?

(3)机器人必须是人的样子吗?

(4)机器人是使用什么材料制作的?

展示表现机器人的功能和作用的。(让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。)

提出问题：机器人都有哪些功能和作用?

师概括，在各行各业中(农业、工业、服务行业、军事等)都用到了机器人，它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。

出示课件：讲解机器人制作的基本方法。(手工制作和绘画的方法)

手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。

绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。

3、展示?交流?评价

(1)分析生活中有哪些废旧物品可以再利用?课本上都用了哪些废旧物品制作的?

(2)绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的?

4、学生作业，教师巡回指导：

作业要求：

用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。(也可以设计一个多功能的机器人

小学二年级美术教学方案5

一、教学内容：课本第5—7页。

二、教学目标：

欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。

了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。

激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲 望。

提高学生的造型表现能力。

四、教学重难点：了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。

五、教学准备：卡纸。

六、教学设计

本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。教师可根据当地条件和自己对教材的理解灵活地处理教材。一般教学过程可作如下安排。

活动一：欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸

活动二：了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏。

活动一可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明星的多姿风。然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个卡通形象，为什么?接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析评述其艺术特点。在分析时可用直观的方法，如：讲解分析“唐老鸭”的形象特点时，将唐老鸭和生活中的鸭子放在一起，让学生发现区别在哪儿?并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小 故事 中的主角设计形象。

在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法。然后教师就一些难点问题提示后，利用课外做出来。

在这一阶段让学生掌握以下几点：1、简单了解卡通片的制作过程、方法;2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力;3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。

活动二可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法。创作过程如下：1、根据故事情节，将故事分为若干个场景(策划文字脚本)。2、根据每一个场景构思画面。注意每一副画面都要清楚地表达出故事情节。3、创作绘制出每一副画面。注意：构图饱满，主要的形象要突出;同一个角色在不同画面中形象不能差别太大。4、整理装订。最后同学们将做好的连环画互相交流观看，并评出秀的卡通连环画。在这一阶段应让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。作业要求：活动一：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。活动二;将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。

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小学二年级下美术教案

1.小学二年级下册美术教案

　课题：认识图形标志

　课时：1课时

　课堂类型：欣赏、探索

　教学目标：

　1、引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。

　2、学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。

　教学重难点：读懂并理解图形标志的含义。

　教具学具：各种图形标志、绘画工具

　教学过程：

　一、组织教学：

　二、讲授新课：

　1、导入：我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么呢，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们……（出示一些简单的图形，询问学生它的意思是什么？）

　小结：不允许吸烟和水不能饮用的结论。

　2、新授：

　（1）师：同学们，它们在公共场合中它就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。导出课题：认识图形标志

　（2）作品赏析

　三、学生汇报自己收集到的图形标志，对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法，对图形标志进一步的了解。

　图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友，告诉大家，你是从什么地方找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？

2.小学二年级下册美术教案

　课题：会爬的玩具

　课时：1课时

　课堂类型：设计、应用、造型、表现

　教学目标：

　1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。

　2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

　教学重难点：

　发展学生的创造性思维和动手实践的能力。如何种使玩具爬起来。

　教具学具：旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶、彩纸等

　教学过程：

　一、组织教学

　二、讲授新课：

　1、导入：出示会爬的玩具，同学们仔细观察和思考，和我们以前制作的有什么不同？

　2、新授：

　师：我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。

　师：通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？

　三、布置作业：我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。

　四、学生制作，教师辅导

3.小学二年级下册美术教案

　课题：我们班级的标志

　课堂类型：造型、表现

　教学目标：

　1、引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用

　2、让学生对标志有所认识，知道一些常见标志，能简单说说图形标志所具有的一些特点。

　教学重难点：使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。

　教具学具：绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料

　教学过程：

　一、组织教学：

　二、讲授新课：

　1、导入：让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点有哪些成绩？

　2、新授：

　师提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”

　3、定义：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。

　4、作品赏析

　（1）引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们用了哪些设计方法。

　（2）师：刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。

　小结：（1）简洁，许多标志都用了几何形来概括；

　（2）易懂，一看就明白它是什么意思；

　（3）美观，具有艺术性。

　三、学生作业，教师辅导：

　四、作业评价：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。

　五、小结：表扬优秀作业

4.小学二年级下册美术教学反思

　本学期担任二年级的美术教学，在低年级美术教学中让学生运用语言工具启迪思维，激发创作欲 望，加深对绘画的理解，也是更好地完成教学目标的'教学方法。是一种很好的开启学生思维的教学方法，

　在教师运用多种手段、媒体给学生许多感性认识的基础上，让学生根据要求进行自由的想像，再让学生来说说自己想的内容，这时的说画要让学生有充分的说的自由，教师千万不要说“不可能”、“没那回事”等否定的词，对那些具有创造性的想法，尤其是那些离奇古怪的想法，要大力表扬，让学生觉得这样“异想天开”是对的，从而使学生自然而然地养成发散性思维的习惯。为了让每一个学生都有说画的机会，可以用自己说、同桌互相说、小组说、全班说等多种形式。

　为了让学生在充分放松的状态下进行创作，学生作画时，教师可根据想像画的内容，配以恰当的背景音乐，学生可以把自己的想法、故事在画画的时候讲出来，边画边讲。学生可以手舞足蹈，尽情放纵情感，让思维随着情感不断迸发出火花。

　说自己的画：每位学生把自己的画，用故事的形式讲出来。在说的时候，一些在画的时候没有考虑到的东西，会得到完善，为进一步创作奠定了基础。

　说别人的画：在说别人的画时候，不同的人有不同的观点，说的时候既是对别人作品的一种全新的诠释，也是一次口头的二度创作，既能帮助自己加深对创作的理解，同时也使作者发现全新的角度，是一举多得。

5.小学二年级下册美术教学反思

　树是最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“树”为题材进行欣赏、绘画表现。本课教学目标主要是：通过学习，学生们进一步了解树木的生长规律及它们的优美姿态，用线条或色彩表现树木的结构特征。

　每个学生对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有创造的欲 望。作为教师的我们要给孩子想象的空间，并且引导和鼓励他们想象、创造，尊重孩子个性的发展。在教学的时候通过正确的引导，激发儿童根据自己的想法自信地去画，学生才能创作出意想不到的优秀作品。即使这些作品“不像”，那也是学生个性的体现。只要画面中有自己的想法，就应该适当地表扬。这样的教学，对提高自信心也是有一定帮助的。

　从作业上来看，绘画形式比较单一，在作画的过程中，教师应该鼓励一些胆子比较大，喜欢创新的儿童敢于突破绘画程式，限度地发掘儿童的思维潜能。因此在这课的教学中，我让学生欣赏利用多种方式表现树木的作品，以此想激发他们表现的欲 望。事实证明，这种灵活的教学方式的确激发了学生的创造性思维，学生所教的作品形式各异，孩子们乐于用画笔画下自己的想法。

人教版二年级上册美术教案1-3课

课题1： 小鸟的家

　 教学目标：

　1、引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象，提高学生立体造型的能力。

　2、培养学生对保护鸟类的意识。

　 教学重难点： 小鸟、鸟窝的造型和制作（有变化、有创意）。

　 教具学具： 橡皮泥、色纸、手工工具

　 教学过程：

　一、组织教学：

　二、教授新课：

　1、引导阶段

　（1）导入：播放鸟类活动的光盘进入教学，引导学生欣赏、问答。

　（2）请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？揭示课题。

　2、发展阶段

　（1）引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。

　（2）引导学生搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。

　三、收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。

课题2： 故事画

　 教学目标：

　1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。

　2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。

　 教学重难点：

　故事的表现。构图的合理性，画面的生动性、趣味性。

　 教学过程：

　一、组织教学：

　二、讲授新课：

　1、导入阶段：

　老师：请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。（引出课题）故事画

　2、发展阶段

　（1）动画片段欣赏：

　（2）教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。

　（3）教材范例欣赏：欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。

　表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。

　四、小结：表扬优秀作业

课题3：我们班级的标志

　 教学目标：

　1、引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用

　2、让学生对标志有所认识，知道一些常见标志，能简单说说图形标志所具有的一些特点。

　 教学重难点： 使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。

　 教具学具 ：绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料

　 教学过程：

　一、组织教学：

　二、讲授新课：

　1、导入：让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点有哪些成绩？

　2、新授：

　师提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”

　3、定义：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。

　4、作品赏析

　（1）引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们用了哪些设计方法。

　（2）师：刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。

　小结：（1）简洁，许多标志都用了几何形来概括；

　（2）易懂，一看就明白它是什么意思；

　（3）美观，具有艺术性。

　三、学生作业，教师辅导：

　四、作业评价：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。

　五、小结：表扬优秀作业

课题4：变了样

　 教学目标：

　1、培养学生爱祖国爱家乡的思想情操，了解家乡或城市的发展历史。

　2、发展学生观察、记忆的形象思维能力与绘画造型能力，画乡村或城市的各种变化。

　 教学重难点：

　画乡村或城市的各种变化。表现家乡楼房建筑的特点。

　 教具学具： 彩纸、图画纸、彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等

　 教学过程：

　一、组织教学：

　二、讲授新课：

　1、导入：你了解家乡的历史吗？以前家乡的面貌是什么样子，让我们通过来了解家乡的模样。

　2、新授：

　（1）让同学来说说以前家乡的样子。

　（2）师：通过改革开放，我们家乡发生的很大的变化。让同学来说说家乡的变化。

　（3）通过来了解家乡的变化。

　（4）欣赏用不同方法描绘家乡景物的。

　（5）引导学生利用所带家乡景物的进行拼贴。

　三、学生作业，教师辅导：剪拼中的建筑物或用画的建筑物粘贴

　四、小结：表扬优秀作业

课题5：我心中的老师

　 教学目标 ：

　1、引导学生回忆生活中的形象。

　2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画。

　3、通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系。

　 教学重难点 ：表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象。

　 教具学具 ：绘画工具

　 教学过程：

　一、组织教学：

　二、讲授新课：

　1、引导阶段：教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？

　2、发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？

　3、画面交流：教师运用准备好的画面让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。

　4、分析范画：“老师，我喜欢这样的您，最害怕。。。。”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画出自己心中的老师，写出给老师的心里话。

　三、学生作业，教师辅导：

　四、小结：表扬优秀作业

课题6：会爬的玩具

　 教学目标：

　1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。

　2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

　 教学重难点：

　发展学生的创造性思维和动手实践的能力。如何种使玩具爬起来。

　 教具学具 ：旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶、彩纸等

　 教学过程：

　一、组织教学

　二、讲授新课：

　1、导入：出示会爬的玩具，同学们仔细观察和思考，和我们以前制作的有什么不同？

　2、新授：

　师：我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。

　师：通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？

　三、布置作业：我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。

　四、学生制作，教师辅导

课题7：娃娃家

　 教学目标：

　1、引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。

　2、引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型。

　 教学重难点：

　设计家居模型、制作家具。如何根据收集的材料设计制作家具。

　 教具学具： 小纸盒、彩纸、绒布、剪刀、胶、家居、家具照片等

　 教学过程：

　一、组织教学：

　二、讲授新课：

　1、引导阶段：让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美。

　2、发展阶段：

　（1）引导学生议一议玩娃娃家，里面要有什么家具？如何摆放家具？

　（2）小组讨论，谁来设计房间的家居布置？谁来制作什么家具？用什么材料

　（3）老师示范如何运用大纸盒做大衣橱

　（4）启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具和家居安排，又要把家设计温馨可爱，让家人喜欢聚在家里。

　三、学生制作，教师辅导

　四、小结：表扬优秀作业

二年级下册美术教案：剪刀添画

#教案# 导语美术：泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。 无 准备了以下内容，供大家参考!

《流动的颜色》

设计理念：

　通过观察发现---实践验证---交流探索---再发现系列贯穿的活动，流动的颜色让学生轻松愉快的学习了调色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等知识，充分体现以学生的主观探索为本，如调色让学生实践后总结，而不是直接告诉学生调色应怎么样调，再如老师提问红、黄、蓝三个好朋友在玩耍时发生了什么事，从而引起学生的好奇心，学生会主动观察发现色彩交融后的变化，提高了学生对色彩的学习兴趣，最后教师提问到除了吹画你还能想出什么办法，让三个好朋友一起玩耍，从而巩固本课所学知识，如学生让蘸色的玻璃球在纸上滚动的游戏。

　学习目标：

　1、了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。

　2、吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。

　教学重点：

　学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。

　教学难点 ：

　学生将颜色调到适合的浓度。

　教学准备：

　1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三个，小抹布一块。

　2、教师除需要准备与学生相同的材料外，还需准备几张范作(每小组一张)。

　教学时间：40分钟

　教学过程 ：

　1、 引导阶段：

　欣赏范作，交流讨论：这些作品分别是怎样画出来的?使用了几种颜色?吸管在今天的作业 中有什么作用?让学生在讨论交流中明确学习任务，找到本次作业 的绘画方法及步骤，使下一阶段的学习更有针对性。

　2、 发展阶段：

　教师根据学生交流总结的方法做一次范画，让学生明白使颜色流动的条件——调好颜色是关键。

　学生练习调色(告诉学生在调色时，只能用一种颜色)，小组总结怎样调色，调到什么程度在纸上吹最合适。

　鼓励学生大胆吹画，分别调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹画。

　3、 探索阶段：

　引导学生仔细观察自己获小组作品，红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中，发生了什么事情?这些颜色是怎样“变”出来的?交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。

　其思妙想做一做，对画面进行添加，使其构图、情节更完美，也可根据画面效果进行裁减。

　除了吹画的方法，你还能想出什么样的方法，让三个好朋友一起玩耍，拿出三个玻璃球，想一想，做一做。

　4、 收拾与整理：

　学生将作业 放在通风的窗台或地面晾干，保持作业 整洁。然后，用抹布擦净桌子，最后将水罐及毛笔洗净。

《变化无穷的线条》

教学目的：

　培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识

　教学重点：形体的概括能力及想象力

　教学难点：激发学生的创造力及想象力

　课前准备：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具

　教具准备：磁铁，彩色笔、彩色纸

　教学过程：

　1、导入新课：老师：(出示粉笔)他是拿来做什么的?

　学生：写字、画画等

　老师：对(画上一只鱼 )

　(出示磁铁块)这些是拿来做什么的?

　学生：把东西吸住的

　老师：还能做什么?可不可以也用他画画啊

　学生：行或不行

　老师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一只鱼)现在老师“画”出这只鱼，像不像!

　学生：略

　老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这只鱼(可以用撕出一只鱼 展示)

　现在老师把这张纸变变样子，(用手撕出一条，搓成绳)也可把它当成画笔来画这只鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一只鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)

　这也是一只鱼，他用的是什么材料?

　学生：纸条

　老师：刚才老师用了几种方法来表现这只鱼啊 ?他们什么不同?(示意学生举手发言)

　学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。

　老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。

　2、启发、拓展思路

　老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊?一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢?让我们一起试一试

　(示范) ，哪位同学有更好的想法?

　(蜡 笔) (绳子 纸条) (综合运用)粉笔、彩纸

　学生：略(及时鼓励肯定学生的想象)

　3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：

　老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画

　学生：略

　4、布置作业

　现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么?老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置，材料的巧妙运用及队员的配合)

　5、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形

　6、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析。

《闪光的名字》

一、教学思路：

　本课以美术新课程标准为指导，让学生根据自己姓名的汉字特点，通过想象设计，使自己的名字变成一件艺术品，体现美术的创造性和人文性，加强学习活动的综合性和探究性。教学中让学生体验为自己的名字加工设计的乐趣，感受文字与美术结合的无限魅力，探究文字的来源、名字设计的方法，注重学习的过程，通过综合性的学习来发挥学生的创造潜力，以学生为主体的学习活动贯穿整个教学活动，让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。

　二、教学目标：

　1. 初步认识美术字。

　2. 能用综合材料绘画或书写名字。

　3. 培养学生艺术创造力、审美情趣，并让学生在亲身体验汉字的奥妙中，加深对祖国文化的热爱。

　三、教学重点：

　通过欣赏感受色彩的装饰美，能构思新颖的名字造型。

　四、教学难点：

　能对名字的字形进行分析，巧妙地运用笔画特征进行想象设计。

　五、课前准备：

　教师：范画作品、收集关于汉字的一些资料及名字图。

　学生：对自己的名字来历、字形作一定的了解。纸、各式画笔、颜料等。

　六、教学过程：

　(一)趣猜画谜，揭示课题

　(猜谜，学生兴趣十足，以画作谜面学生更喜欢。)

　1.小朋友敢不敢猜老师出的谜?今天的谜面可不一般啊!你们瞧：

　(出示几幅画)请小朋友猜一猜这几幅画表示什么字?(学生兴趣浓厚，都跃跃欲试，而且对图所表达的意思基本上都能理解，较准确地猜出谜底。)

　2.看来我们平时写的字可以用画来表示呢，比如说用画来表示你的名字，大

　家有没有兴趣画画自己的名字?(学生反应更强烈，还鼓掌表示非常愿意。)

　3.(出示课题)好吧，这节课就让我们来学“闪光的名字”吧!(揭题自然贴切)

　(二)人文涵养、探究方法

　1.简介像形字，教师对汉字的产生和发展进行生动的介绍，学生听得很认真，有的还轻轻前咕：原来字是这么来的，原来字还这么有趣!通过这一步教学，学生对我国的文字有了一个浅显的认识。虽然他们不懂什么叫像形字，但他们能体会到汉字文化的乐趣，渗透了美术本身所具有的人文性。

　2.出示一个字“云”，让生想象，这个字以前可能是怎样一幅画呢?(小组成员一起探究尝试由画猜字，再由字想画，很自然地进入对字的造型设计，这样更注重让学生自己去学会学习，探寻学习的方法。)

　3.分小组展示作业，并介绍交流简单的创作方法。

　4.教师总结学生的答案。(1)仔细分析了字的形状，字所表达的含义和代表性的事物;(2)展开丰富想象。

　5.学生质疑。有些字比较难，不能简单地用一种事物造型来概括，那怎么办呢?(学生提出此问，其他学生也连连点头，此问提出了本堂课的一个难点，从而也从学生身上看到了他们在课堂中的积极思考以及发现问题的能力。)

　6.学生讨论回答后，教师小结：可以把字拆开，使各部分设计成图案后再组成画面。(学生自己发现问题，并通过讨论解决了问题，体现了学生在学习活动中的主体地位。)

　(三)启发思维，美化效果

　1.欣赏几幅民间艺人绘制的名字图及同龄学生作品。(特别是色彩的装饰效果，使学生对民间艺术有所了解，对我国民间艺术的热爱之情油然而生.)

　2.你觉得你的名字可以想象成哪些事物，组成哪些漂亮的画面?(学生都闭上眼睛，好像都在认真地进行着一番思量。)

　3.你准备把你的名字如何设计一番?准备用什么材料制作?(出示作品进一步拓展思维)

　4.学生汇报。

　5.教师小结：同学们的想法都***，有把自己的名字设计成蓝天白云的，有想成大树小鸟的，有想成房屋花草的，也有想成兔子花蛇的，那就让我们把想象之窗打开，尽情地设计吧!

　(四)学生设计，教师辅导

　1.作业：每位学生完成一张设计作业，最后进行展评。

　2.要求：①设计自己的名字;②想象丰富，画面生动形象，色彩鲜艳。(明确的要求使学生的作业能够保证一定的质量，使学生有据可循，避免盲目设计。)

　(五)评比小结，课后延伸

　1.作业展示，讲评。

　①由各小组自评，推荐好作品，互相欣赏同学的名字。(作业的评价方式尤为重要，不以简单的好坏作直接评价，评价要有利于维护孩子的自尊心和他的创作成果，使他们的成绩得到大家的肯定，让每一位孩子体验成功的乐趣，一起推荐好作品，既有有利于培养同学之间的集体荣誉感，又可以使关的形象深入每位同学的心扉。)

　②在实物投影上展示作品，请其他学生猜出作者的名字。(回到猜画谜，学生热情又一次高涨，圆满完成这一有趣的学习活动。)

　2.课后延伸：回家把自己的名字图贴在墙上，并为爸爸妈妈设计一张，组成一张“名字全家福”。(培养学生热爱父母，热爱家庭的美好情操。)

二年级下册美术教案：左邻右舍

剪刀添画

教学目标

1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使内容与添加内容统一的相关知识。

2、过程与方法：利用情境添加适当内容，用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。

3、情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

教学重点根据情境添加内容，学习简单的添画方法。

教学难点使内容和环境尽量可能统一。

教学准备风景、剪刀、胶、彩笔……

教学过程

一、看一看：

1.出示课前收集的风景。

2.赏析风景。

教学意图：了解内容，为添加做铺垫。

二、想一想：

1.思考：我们可以给上添加什么？

2.赏析书中作品，说一说制作方法。

说一说添加应注意的问题。

教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。

三、添一添：

1.提出添画要求：

巧妙运用，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。

2.学生创作，教师辅导。

教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。

四、赏一赏：

1.欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。

2.谈谈添画的体会。

教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。

小学二年级下册美术教案（三篇）

左邻右舍

教学目标

1、知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。

2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。

3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

教学重难点引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。

教学准备录像、、儿童优秀美术作品。

教学过程

一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。

二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。

1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？

2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？

三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：

1、看看内容。

2、画面的构图。

3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）

四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：

1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。

2、示范写生要点，强调构图的安排。

3、深入刻画，进行画面的处理。（简单说明）

五、学习要求：

1、写生窗外的景色。

2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。

六、分组写生，师作实际指导。

七、展示作业，引导观摩互相交流评价。

八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。

篇一小学二年级下册美术教案

　一、教材分析

　本课属于“设计。运用”领域。通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。

　二、教学目标

　了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

　三、重点难点

　重点：了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

　难点：创新使用材料，制作方法精细。

　四、课时安排：2课时

　五、德育渗透

　渗透环保教育，培养创新意识。

　六、材料准备

　彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。

　剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。

　七、教学过程

　1、组织教学。

　2、组织学生看书回答问题。

　出示课题――节节虫

　（1）书中作品为什么叫节节虫？

　（2）自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？

　3、看相关资料

　教学课件、昆虫、昆虫标本等。

　讨论内容：

　（1）结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成？有什么特点？

　节节虫的'主要结构：

　头部、身体……

　特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行……

　（2）你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？

　4、组织学生欣赏作品

　（1）作品利用什么材料制作的？

　（2）哪些地方有创新表现？

　5、提作业要求

　利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。

　取合作或个人完成的形式。

　6、完成作业

　教师辅导要点：

　设计构思新颖；

　灵活巧妙使用材料；

　制作精美细致。

　7、组织展示作品、参观作品，讲评作品。

篇二小学二年级下册美术教案

　一、说教材

　（一）教材出处、分析

　《出壳了》选自人教版小学美术新课程标准二年级下册第八课，本课教材除了从自然生命的规律发展出发，从容易理解接受的角度出发以外，也以孵化作为引子，根据生命形成的过程，延伸到创作的发生、发展、生成的过程，进而使学生能大胆联想，创造出新颖的、表现独特的作品来。培养学生丰富的想象力与概括的造型表现力。

　（二）教学目标

　1、知识目标：探索生命的奥秘，启发学生回忆与联想小动物出壳时的情景。

　2、技能目标：通过记忆和大胆的想象，用自己独特构思的表现形式来感受生命的不屈和美丽。

　3、情感目标：培养学生热爱生命、珍惜生命、关注生命。

　（三）教学重点：用独特的构思表现动物破壳而出的情景。

　（四）教学难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。

　二、说教法

　依据本课的性质及学生，我主要取“观察——引导——启发——创造”，以小鸡出壳为线索，充分利用客观条件，不断用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。

　三、说学法

　据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）观察尝试表演的学习方法（2）大胆、创造的造型表现力

　四、说教学程序

　根据以上分析，我设计了如下教学流程：

　（一）故事导入，了解生命是怎样诞生的。

　（二）在欣赏，感受小动物出壳时的情景。

　（三）创新与表现

　（四）欣赏与评价

　下面，我向各位详细介绍一下我的教学过程。

　（一）故事导入，了解生命是怎样诞生的。

　每个宝宝都是妈妈经历了十月怀胎，你们也是。在妈妈的肚子里经历了十个月，在出生那天，就用手脚蹬。是告诉妈妈，“我要出来了！”这天是你的生日也是妈妈受苦的一天。妈妈经历着痛苦也享受着幸福，因为妈妈有了你这个可爱的孩子。动物也是一样，他们有他们的方式来到这个世界。

　鸡蛋宝宝带着妈妈的`体温来到我们这个美丽的世界，它在鸡妈妈的精心孵化下，蛋宝宝的内部慢慢地发生了变化，慢慢地变成了一只小鸡，到了第21天的时候，小鸡终于破壳而出了。

　（二）在欣赏，感受小动物出壳时的情景。

　接着，请同学们来做做小鸡从壳里出来的样子。（破壳——用嘴啄开壳啄开一圈——完全破壳——挣脱卵壳——用脚伸展——步入壳外世界。）

　有的很新鲜、有的很自豪、有的很娇气躲在妈妈的身边、有的很友好和其它小伙伴一起打闹、而妈妈看到那么多的孩子出世了，又是爱惜又是激动。

　还有什么动物是象小鸡一样从壳里出来的？如：恐龙、企鹅，鸡，鸭、鸟类、鳄鱼、蛇（教师课件展示各类的动物的形象）

　它们一出生最想干什么？比如小海龟、企鹅等等。（播放课件）

　我们共同欣赏小朋友的画。（播放课件）

　小组讨论、交流。

　小朋友们，我们不但观察了小动物出壳的情形，还欣赏了小朋友的作品。下面请同学们谈一谈你想画什么？（如：小鸡和鸡妈妈、小鸭刚出壳的情形、小海龟奔向大海的情形。）

　三、创作与表现

　与学生探究小动物出壳的表现方法：

　（1）生命自然形成的连接图。

　（2）妈妈和出生的小动物、未出生的小动物的心情。

　播放以出壳为题材的美术作品，同时播放音乐，让孩子们在视觉和听觉的共同影响下创作出新颖的、表现独特的作品来。

　四、欣赏与评价

　教师收起几个学生作品（好、中、差各一件）让大家评一评。从以下几方面来评：造形美、色彩美、装饰美等三个方面来品评。优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品让学生自己找出不足，然后让学生自己修改，并加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。

　最后教师总结谈话，鼓励同学们热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。

篇三小学二年级下册美术教案

　课时：

　一课时

　目标：

　1、学会用黏土表现车的方法。

　2、感受用黏土表现车与画面表现的车之间不同的美。

　3、让学生从中感受成功的喜悦。

　重点：学会用黏土表现车的方法。

　难点：做出别具风格的作品。

　准备：教师：黏土、范作、垫板

　学生：准备好各种制作工具

　过程：

　一、组织教学

　二、欣赏、讨论

　1、欣赏黏土作品。

　2、讨论：你最喜欢哪件作品？为什么？

　三、讨论、示范

　1、泥片的做法？泥条的做法？

　2、如何搓？如何捏？如何压？如何卷？

　3、具体做一简单的形象，体现上述技法和制作。

　四、学生作业

　1、努力表现出车的'结构特征。

　2、做出别具风格的作品。

　五、巡回指导

　1、具体介绍黏土的特性和制作。

　2、具体指导部分学生的搓、捏、压、卷等方法。

　3、鼓励学生制作的作品大胆，有趣味。

　六、小结

　1、展评作品。

　2、作品放于教室一角，布置教室。