_精品教师

1.怎样上好高中信息技术课

2.武汉学院师资力量怎么样,队伍水平如何?

3.小学高效课堂活动总结

4.教师教研组考核评语

5.上海电子信息职业技术学院-院校推荐

6.2022年教师上传精品课时为什么上传文件显示为空白

访谈优秀教师心得范文篇一?

　默默从事教学以来，一直以为?在其位，谋其职?就是把书教好，开启学生的智慧之门，教育学生作一个品行端正的人。培训期间听了几位优秀教师的先进 事迹 ，我大受启发。霍懋征老师?没有爱就没有教育?的座右铭;盘振玉老师的?一切为了大瑶山的孩子?的话语;林崇德老师要?培养超越自己值得自己崇拜的学生!?几位优秀教师的事迹深深将我感动。同样是平凡的人，他们于平凡中见伟大!这正是我毕生的心愿，在平凡的岗位上，象他们一样，将爱的阳光洒向所有因我们而幸福的人!

　通过学习体会如下：

　1、教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学 文化 知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的?捧得一颗心来，不带半根草去?。

　2、教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功 经验 都证明了母爱力量的神奇作用。

　3、教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往?打破沙锅问到底?。没有广博的知识，就不能很好地解学生之?惑?，传为人之?道?。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作?知识爆炸时代?、?数字时代?、?互联网时代?的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和 方法 ，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

　通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这幅教书育人的重担。作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、 爱岗敬业 、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们学校的学生们。

　其次，要热爱学生。榜样的力量是无穷的，我会以优秀教师为榜样，满腔热情地投入到自己的本职工作中去，全心全意为学生服务。爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的成长。在今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。积极进行?教书育人、管理育人、服务育人?的探索，忠诚党的教育事业。对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋，立足自己的岗位，努力工作和学习，以实际行动为我们学校的发展贡献自己的力量。

访谈优秀教师心得范文篇二

　徐老师是我校资深的政治老师，也是我结 对子 的师傅，我们俩很要好，也很谈得来。一开始谈起家常事，后来说这说着不知不觉地把话题转道?如何交到学生?问题上来，真是三句话不离本行。

　我：徐老师，我向你讨教一下，我现在经常向学生强调转化学习

　方法，但一直没有得到什么效果。

　徐：有一点需要我提醒的是，事物发展变化是内外因相互作用的。

　我：有道理，不过我问成老师，你是不把哲学道理常给学生讲。

　徐：看什么内容，主要学生能听懂的道理，应该讲给听，但大道理讲给学生不爱听。重要的还是在?爱?字上，我记得有位俄罗斯教育学家说过，他说：?爱一个可爱的孩子，比爱一个不可爱的孩子容易得多。?在受教育面前，平等，每个学生都有被爱的权利和受教育的权利。我认为坐在我面前的孩子们，个个都是聪明的孩子，决不能把自己孩子分成好与坏或聪明与不聪明，他们正处在上进和发展的阶段，所以任何人无权对正在成长过程的孩子们，定以过早的结论，当然不否认平时定某些学生为优秀学生或某些学生为后进生。这是为了更好地教育他们，为了付出更多的爱心，因为后进生滞后的原因是多方面的，其中最重要的是心理问题，所以要用爱心感化他们，对学生心理健康教育和思想品德教育是一件常抓不懈，持之心恒的工作。

　我：我不是奉承徐老师，我从心眼里佩服你，你对学生的爱心，很感染我。不愧是我的榜样。我也明白了作为一名人民教师就要以学生为中心，不能把孩子分为三六九等，每个学生在我心里都应该是平等的，用爱欣感化他们，让他们从内心里真正喜欢上我这个老师。

　以上是我和我的师傅就?如何交到学生?的谈话和感想。

　宋：教育的对象是学生，教育方法是师生双方相互进行的主要活动，这里面当然包含着以谁为中心的问题。黄老师你说应该以准为中心?

　黄：当然是以学生为中心了。

　宋：中心问题定位了，那么是不是应该转变教师角色?

　黄：以学生为中心，必须转变教师角色。传统的教学模式就是灌输 ? 接受，学生的 学习方法 ，只能跟随老师意图听讲 ? 背诵 ? 练习 ? 接受教师传统的知识，学生就是处于一种以教师为中心，课堂为中心和书本为中心的被动状态，忽视了内因是事物发展的主要原因。

　宋：黄老师，我现在有点醒悟了，我从讲实习课开始到现在一直把自己放到中心位置为了树立教师权威，强迫学生听讲，让学生处于被动状态，成老师这种教法的确不适合新课程。

　黄：宋老师，你说的对，传统的教育方法只束缚学生转变不了学习方法，危害很大，所以我们必须尽快转变教育方法，不能在继续以机械的、冷冰冰的、僵死的方法从事教育工作。如果这种教育方法继续下去，不仅导致师生之间交往与对话浅化，更淡化了师生相互间的理解和精神上的交融，不仅启动不了学生们想要学习的动机，更不能向学生敞开自己的心扉。课程改革就是为了推进素质教育，教师的职责时代呼唤更高地要求，这不仅局限于传授知识，而是激励着思考;要求我们成为一位指导者，一位活动的参与者，一位发现问题和解决问题的战友。总而言之，教师必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的、有创造性的活动;互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞学生。

　宋：黄老师我明白了，一个好教师必须能体会学生的欲望、情感、态度和发展的去向，体会到学生作为发展中心主题的独特个性以及自由、创造的选择、并且信任学生、尊重学生。以致达到师生之间真正成为平等的关系。

访谈优秀教师心得范文篇三

　在许多人看来，教师是传播知识和文化的使者，笔者认为，除此之外，教师也应是带给学生快乐幸福的使者。

　近年来，学生因厌学而辍学的现象时有发生。记得一位辍学女生这样说：?去学校读书太没意思了，只有负担没有快乐，只有压抑没有幸福。?也许她的话只是片面之词，但我们还是不得不 反思 ：为什么我们的学校对学生逐渐没有了吸引力?为什么我们的课堂不能使学生产生兴趣和快乐?记得作家魏巍在《我的老师》一文里这样写道：

　?每逢放的时候，我们就更不愿离开她。至于暑，对于一个喜欢她的孩子来说，又是多么漫长!?为什么学生不愿意放，不愿意离开老师?笔者认为，主要是因为在学生心目中老师是快乐幸福的使者，而学习也是一件快乐大于辛苦的事情。通过以上两种现象，笔者认为，让学生感受到学习的快乐、知识的魅力是我们每位教师的职责，让学生在充满希望、快乐和幸福的氛围中生活是我们每位教师努力的方向。那么，我们教师该如何扮演好快乐幸福使者的角色呢?

　提升个人魅力，打造魅力课堂。教师有魅力，学生就会为之折服;课堂有魅力，学生就如沐春风。

　首先，教师要用高雅的气质感染学生。古人云：?亲其师，信其道?。它告诉我们，学生先是被教师的精神气质所折服，然后才听从教师的教导。那么，教师应具备怎样的气质呢?笔者认为，正如温说的，教师要?有比黄金还要贵重的诚信，有比大海还要宽广的包容，有比爱自己还要宽宏的博爱，有比高山还要崇高的道德?，使自己成为学生心目中的道德模范和高大的?人师?，并用自己的言传身教使学生具备阳光般的心态和健康的人格。

　其次，教师要用渊博的知识吸引学生。当今社会，知识发展日新月异，教师也要与时俱进、博览群书，既要做该学科的专家或?经师?，也要做其他学科的?杂家?。教师有了渊博的知识，上起课来才能洒脱大方、游刃有余，学生听起来自然也是一种享受。

　提高教学效率，打造快乐课堂。教学的效率与质量是教育的生命，也是使学生走向成功、产生快乐的源泉。如何提高教学效率，打造快乐课堂呢?

　投入百倍，唤起学生的快乐。华南师范大学刘良华老师曾说：

　?一位好教师应该是有的教师，因为能使人全身心地投入工作，为自己所从事的工作而陶醉。?教师在教学中要投入，以感染、带动学生，使学生神经兴奋、感情丰富、思维敏捷，使师生间的信息交流产生共鸣。

　实施精品教学，生成学生的快乐。精品教学意味着教师教学的每一步设计都应是?增一分则多，减一分则少?，是精致而有效的。要达到这种水平，教师就必须在吃透教材的同时，补充教材、更新教材，要对知识重点、难点、盲点进行通盘梳理，全面整合、提炼;要对知识进行消化创新，使学生最易接受也最乐于接受。只有经过这样一番努力，学生学起来才会变得生动有趣、事半功倍、轻松快乐。

　设计适当互动，激发学生的快乐。师生或生生互动是调节教学气氛的?味精?，适当安排互动能激起学生的学习兴趣，掀起教学高潮，使课堂成为促进师生共同发展、共同进步的舞台，并使师生的身心得以愉悦，精神得以充实。

　教授有效方法，强化学生的快乐。达尔文对方法的阐述有一句 名言 ：?最有价值的知识是关于方法的知识。?教师平时应注意了解、收集学生在学习中普遍存在的疑难，得出规律和方法，教给学生有效方法。学生扫除了学习上的?拦路虎?，学习自然会更顺利。

　坚持以人为本，打造幸福课堂。教育的对象是人，所以必须坚持以人为本。伟大教育家陶行知就说过：?真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。?

　关爱每一位学生。教育家苏霍姆林斯基说得好：?教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。?教师必须要有一颗伟大的爱心去滋润学生，要从生活上关心学生的饥饱冷暖，从学习上关心学生的得失成败，从情绪上关心学生的喜怒哀乐。这样，教师才能走进学生的情感世界，学生才会把教师当成真心朋友，才能达到陶行知所说的?师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园?。

　赏识每一位学生。?赏识就会产生奇迹。?教师要善于发现学生的闪光点，赏识学生的点滴进步。在赏识学生学习的同时，也要赏识学生的为人处世、个性特长，不以分数论英雄。

　总之，教师只有把学生放在心上，学生才会把教师放在台上，让我们行动起来，做好学生智慧的引领者、快乐的点燃者、幸福的奠基者，做一名给学生带来快乐幸福的使者。

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怎样上好高中信息技术课

一、精心了解学生

学情，就是学生自身一切因素的总和。它包括学生的知识经验、心理特点、成长规律、行为方式、思维方法、生活习惯、兴趣爱好、困难疑惑、情感渴盼、心路历程等诸多方面。学情是教师选择和优化教学手段的依据。1、关注教学起点、细查学生的已知

了解学生是准备上课的前提。了解学生已有的知识基础，了解学生的生活常识，了解学生的学习兴趣、学习习惯、学习态度和个性特点。2、关注学生差异、详备学生的差异

合理的教学设计是让每一个学生都能觉得学有所获。3、着重研究学生的思维

教会学生一种思考的方式和路径。4、顺应学生的心理特点

学生是课堂的主人，他们都有成为探究者、发现者、创造者的愿望。因此，教学生必须留给学生探究的时间和空间。要求教师先练后评，先探究后点拨，让学生有思考和感悟的机会，并获得成功享有成就感。5、放大有价值的生成点

尊重学生见解，尊重学生的选择。用智慧的眼光审视学生的“创造”和发明。

二、精品教师自己的心理准备“我准备好了吗？”这应该是每一个教师走上讲台前的一次心里对话，这同时也是有效教学的一个重要步骤------教师自己的心理准备。1、要有能上好课的自信心理准备

认真备课，写好详细教案。相信自己能上好课。2、课堂上随时掌握学生的心理准备

透彻的观察能力、良好的注意分配能力、明晰而又有说服力的表达能力。教师的语言应达到：简洁、明确、丰富形象、合乎逻辑，语言悦耳、语调清晰、节奏鲜明，避免语病。教育方式得当，身教重于言教。3、满怀热情的心理准备

兴趣是学习积极性的前提之一。教师要培养学生积极地学习情绪，就必须提高课堂的讲授质量，提高讲授的艺术性。

教师的来自热爱教育事业，热爱学生。

三、精选教育教学内容

四、精当教学方式方法

教学目标能否实现，很大程度取决于教学方法。有了好的教学方法，教学过程的有效才会随之而来，最终会带来理想的教学效果。1、有利于调动学生积极性原则2、有利于理解的原则3、有利于教学手段建行简化的原则4、有利于学会学习的原则5、有利于传统教学手段、教学方法与现代教学手段、教学方法互补的原则6、有利于课堂实践教学的原则

五、精细课堂教学过程“润物细无声”

，教学过程要细化、规范、科学、严谨。1、消化——是教师吃透文本的过程

备课、理解，有深度。2、展化——是教师博览群书，拓展视野的过程3、内化——是教师将教材文本知识深化成自己的人本知识的过程。4、转化——是教师实施教学，贯彻教学的具体过程5、教化——是教师将教材文本知识传授给学生的过程。6、同化——是教化目的实现的结果7、异化——是师生对人类知识的反思和创新8、升华——是通过异化和创新将原有知识上升到新的理论层次的过程

六、精通课堂的有效管理1、课堂教学内容的有效管理是基础：教学内容、教学目标、教学过程、教学方法2、课堂学习行为的有效管理是保障：课堂学习行为包括教师教的行为和学生学的行为。3、课堂学习状态的有效管理所关键：精心设计导入方法、精心设计学习情境、用积极地心态影响学生

七、精心设计和选择作业

适当巧妙地布置作业，是减轻学生负担，检验和提高课堂教学效果的重要手段，也是课堂教学打破时空限制，得以延续和拓展的主要途径。

八、重视作业的批改和评价

作业的评价是教师和学生之间无声的“对话”。1、作业的批改和评价“三忌”:忌简单、忌枯燥、忌死板2、在批改符号上改革创新3、在旁批上改革创新4、在批改方法上改革创新

九、精改课堂评价指标

以人为本，为了一切学生，为了学生的一切，为学生可持续性发展服务是教育的宗旨。

十、精现教学的反思效率

一是反思成功得意之处。二是反思失误之处。三是反思学生见解。四是反思学生的问题和建议。2、“教学反思”的方法:

自我提问法、行动研究法、教学诊断法、交流对话法、案例研究法、观摩分析法、总结记录法3、反思过程中注意的问题

要自觉自愿、不是应付差事，要紧扣教育教学实际或实例，教学反思贯穿教师的整个教学生涯。“教学反思”不单单是教学经验、教训的总结，它是伴随整个教学过程的监控、分析和解决问题的活动。

武汉学院师资力量怎么样,队伍水平如何?

郭靖宗河南信阳水利技工学校

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2011）03-0000-01 信息技术教育是一项面向未来的现代化教育,是培养学生信息意识、普及计算机知识和提高科学文化素质的重要途径。高中信息技术教学可分解为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个层面，在各模块内容标准中都进行了具体表述。新课程标准的目标体系强调信息技术学习的过程与方法，具有较强的系统性、可操作性。具体分为“信息技术基础”、“算法与程序设计”、“多媒体技术应用”、“网络技术应用”、“数据管理技术” “人工智能初步”等几个模块。课程内容有较大的拓展和深化，体现了社会需求的变化与信息技术的新发展。那么如何上好高中信息技术课呢？

1、明确教学目标,精心设计任务,创新思维,精讲精练。教学任务设计的好与坏,直接影响到学生学习兴趣。一个好的教学任务,可以使学生在潜移默化中掌握知识,起到事半功倍的效果。精讲精练主要是指根据教学内容和学生的认知水平,在量上少讲,把大量时间留给学生去自学、去思考;在质上求精,排除学生已经掌握的和通过自己能理解并掌握的知识。重在教学中给学生点明问题的关键,发挥创新思维解决问题的方法,以锻炼其独立探讨问题的思维能力。

2、取灵活的教学方法,激发兴趣,自主学习。信息技术课确立了“任务驱动”的教学原则,即知识及技能的传授要以完成典型的“任务”为主,这个原则突出“在做中学”的思想。具体是指教师根据教学内容进度,结合学生学习实际情况,给每节课制定出切合实际的任务,让学生通过学习,努力完成在本堂课里教师预定的任务。抓住学生的学习兴趣,发挥他们的主体作用,让其自主探索,合作学习。网页制作这部分内容可以列为我们高一年级信息技术课程教学实践部分的重点,虽然会考中没有涉及网页制作,但对学生将来的发展有着极大的意义。通过网页制作,也激发起学生们学习平面动画、图形设计软件的欲望,给高二选修课的开设奠定了基础。实践证明,这种教学方法对培养学生的学习兴趣、挖掘他们的设计潜能,提高学生理解和运用知识的能力是非常有效的,充分发挥学生的学习主动性和创造性,使学生自主获取知识。

3、针对学生的特点,进行个性化教学。认真分析每一个学生的学习特点,将能力需求不同的教学分为几种层次,对基础差一些的学生,让他们充分的学好教材和考纲范畴内的要点和内容,合理的给学生进行分组,教师利用学生的上机活动时间调节各层次学生的学习内容,教师是课堂驾驭学生学习的指导者和支配者,要适当的调整不同程度学生的不同需求。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 4、巧设悬念,给学生留有思考空间。新课标提出了以学生为本,尊重学生,注重学生的学习过程,留给学生学习的时间与空间的理念。这就要求教师在教学过程中适当的提出一些问题,有意识地留下伏笔和制造一定的悬念,给学生一定的时间去思考和学习。例如,在教“文字处理软件”时,虽然这部分内容在会考中占了60%的比例,大多数学生都已经很熟悉了,但需教师帮学生进一步细化。学生对WORD的兴趣并不大。有的学生对我说,“老师,我们从小伴随着WORD长大的,这些内容我都滚瓜烂熟了,不用学了”。我没有反驳他们,而是设计了几个技巧性问题给学生课上提出疑问,如:如何将页眉中的暗线去掉,改变页眉默认的样式及文字与按任意形状环绕即编辑顶点等。让他们独自思考和完成,多数同学做不上来,他们受到触动,之后学生就会带着悬念,去挖掘他们的未知领域,这样学生接受知识的过程就变成了一个有趣的“迷宫探宝”过程。

5、拓宽学生的视野,培养学生学科整合能力。网络下的教学环境,给信息技术教学带来了得天独厚的优势。教师的一切教学活动都在网络的支持下显得得心应手。Internet是一个知识的宝库,有着共享独厚的优势。由于它储存容量大,媒体种类丰富,检索容易、快捷,不失为学生学习的好载体。同时也使知识得到充分整合。多媒体网络教学非常强调教学中知识信息的多元性,根据教学的要求,学生通过对现有多种进行再次利用,实现对知识信息不断进行新的加工、组合和整理。教学不再仅仅是纯知识教学,而是透过多种知识所实现的知识、意义、思想,价值、理念、情感结合于一体的教学。信息时代教育最终必须落实到学生的主动学习上,这是学生学习与发展的主要途径,同样,教会学生获取和加工信息的能力,给学生创造最有利的信息环境,则是教师教学工作的主要任务。

在网络环境下的学习过程中,学生还可以利用计算机网络提供的传输功能相互讨论,取长补短;也可以向老师询问以解决学习的难点,有困难的学生可以利用网络反复学习,成绩较好的的学生则可以进行深层次的练习,这样极大地丰富了学生的课堂知识面,开阔了学生的视野。

6、合理利用评价机制,充分激励学生。激励性的评价是提高教学效果的一个重要方面。在信息技术教学过程中,必须对教师教学和学生学习质量进行评价。通过评价,了解教和学两方面的信息,发现问题及时调整教学方法或学习方法,不断提高教学质量。对学生的测评可以通过日常作业、定期的技能竞赛、阶段考试及学生作品展示等手段来实现。教师的评价可以通过班与班之间的对比及学生对教师的认可程度、调查报告等形式来完成。我在教学中第一学期给学生布置个人主页,让在期末前提交到INTERNET上,各班级同学间互相展示,评出优劣,并让在学生间进行讨论和评价,作为学生实践能力的考核指标;作为一种督促和激励手段。另外 ，还可以举行各种形式的制作比赛.如课件制作比赛、小游戏制作比赛、编程比赛等等，因为现在的高中学生都有很强的自我表现欲，通过这些比赛展示，让学生互相交流展现自我，更能激发学生的学习兴趣。之后老师要循循善诱，不仅要学生展现自我更要学会战胜自我、超越自我，为以后的自我学习、终身学习打下更好的基础。这样学生的学习兴趣才能够真正持久。通过这种自学教学，让学生形成良好的学习习惯，学习方法，学会如何学习，这样可以使我们的教学起到事半功倍的效果。

小学高效课堂活动总结

武汉学院师资力量怎么样,队伍水平如何?

作为一名在武汉学院生活了三年的学姐，很高兴可以为学弟学妹们介绍我们武汉学院的师资力量与队伍水平。

师资力量：

武汉学院专任教师500余人，其中70%具有硕士、博士学位，教授、副教授近200人，中青年博士80余名。另有湖北省有突出贡献中青年专家1人，享受院特殊津贴专家4人，省级学科带头人1人，湖北省优秀教师1人，博士生导师10人，青年骨干教师40余人，及优秀教师39人。

队伍水平：

队伍水平算得上是不错的，省级精品课程4门，湖北省级实习实训基地1个，湖北省省级教学研究项目4项，湖北省教科规划项目6项。

总体资产：

学校总占地面积92.99万平方米，产权占地面积为64.30万平方米，学校总建筑面积为48.61万平方米；教学、科研仪器设备资产总值0.781亿元，纸质图书140.28万册，电子期刊10.29万册；设有7个学院1个课部，本科专业总数33个；

教师教研组考核评语

　通过高效课堂的开展，以教研促教学，完善高效课堂，提高教学质量的目的。下面是我为大家整理的活动总结，供大家参考。

小学高效课堂活动总结1

　为了贯彻落实《东海县小学高效课堂活动要求》，进一步促进教师专业发展，深入推进课程改革，探讨高效课堂教学模式，提高教师理解和实施新课程的能力和水平，我校根据教研室的《小学高效课堂活动的要求》，结合本校实际制定的《石湖中心小学“高效课堂大赛”活动方案》，严格按照要求进行操作，全乡共有近100位教师参加了校级初赛，11位语文、数学教师参加了乡级复赛，有9位教师参加了西部分片赛课，共有7人参加县级的决赛。现将我校本次活动情况总结如下：

　一、成立领导小组，确保各项工作的顺利实施。

　为了确保此项活动的顺利开展，我校成立以校长为组长，主管教学的校长为副组长，各校的校长、主任为成员的“高效课堂大赛”领导小组，全面负责活动的实施工作。

　我校已于20XX年4月17日上午召开校长和中层教干会议做了具体布置和安排，要求各校高度重视，加强宣传力度，要求所有教师必须全员参与，每位教师可以选报一门学科参加比赛。同时，各校也成立相应的领导小组，具体负责各校的高效课堂活动的实施。

　二、分步实施，有序开展“高效课堂大赛”。

　我校严格按照县教育局《关于开展全县教师专业素养大赛的通知》要求，按照校级初赛、乡级复赛的实施程序，精心组织、安排，本着公平、公正的方针，推选优秀的选手参加西部课堂大赛的复赛。

　1、校级初赛。各校根据教务处的统一要求，教师认真进行备课、上课，领导小组认真听课、评价、汇总，并将教师的三案、评委的听课记录、评价表、成绩汇总表装订后于6月上旬将初赛的结果上报教务处。

　2、乡级复赛。中心校根据各校成绩上报情况以及各校推荐情况进行统一安排，我校于6月21日、22日安排了语文、数学学科11位教师参加了乡级的复赛。英语学科全部统一安排，由教研组负责统一评比，根据成绩排名推荐优秀的选手参加西片高效课堂大赛的复赛。对于其他学科，由中心校根据教师的情况直接推荐安排参加西部复赛。最后根据教研室的安排，推荐了10名教师参加西部高效课堂大赛的复赛。

　3、分片赛课。经过选手的充分准备，我校教师在西部高效课堂大赛复赛中成绩非常突出，共有7人参加了县级的决赛，具体如下：语文学科有周连芬、乔磊老师，数学学科有李爱华老师，英语学科由刘妮妮、张荣老师，美术有王会艳老师，品德有刘华明老师。

　三、最能促进教师专业成长的有：高效课堂大赛、教育故事演讲教师课件制作比赛，特别是教师高效课堂大赛，经过初赛、复赛、分片复赛、县决赛等环节，让教师不断地磨练自己，进一步钻研教材教参，切实有效地提高了教师的业务素质，促进了教师的专业成长。

　总之，我校高校课堂大赛活动的实施严格按照教育局的工作要求进行，认真组织，各位教师都能认真参与活动，真正地把高效课堂作为提高自己的切入口，学校初赛活动有序推进，取得了较好的效果。

小学高效课堂活动总结2

　根据教育局有关文件精神，，我校开展了“惜时增效，轻负高效”的高效课堂教学模式探究活动，通过第一阶段的宣传、发动，学习研讨等活动，本校教师深入领会了高效课堂的教学理念，了解了高效课堂“五步三查模式” ，并认真分析了小学不同年龄阶段学生的特点及本校学生的学习能力，确定了“__年段__学科高效课堂的探究”为主题的小课题，决定分低中高、分学科进行高效课堂的探索， 下面将我校在”探索阶段“的活动总结如下：

　一、具体做法：

　1、结合实际，建立健全活动机构 。

　认真分析了小学不同年龄阶段学生的特点及本校学生的学习能力，确定了“__年段__学科高效课堂的探究”为主题的小课题，并结合集体备课小组建立了以校长为主要负责人的“高效课堂创建“组织机构，分低中高年段组建了七个小课题研讨小组，并分组制定了“高效课堂”探索活动的实施，使自己有有组织的开展此项活动。

　2、 积极探索实践，逐步实现“高效课堂”。

　(1)学校教导处规范和加强教师常规工作检查，教研组每月公示月常规教学检查情况，根据高效课堂的要求，指出不足，提出改进，通过督查强化教师备课、作业批改、听课等。

　(2)以“四课”活动为载体，学校通过做课、说课、听课等形式逐渐提高教师对高效课堂实践能力。每位教师都能够认真备课、积极参与校级公开课，听课、评课，吸取别人先进经验，改进自己不足。

　(3)在校内教研活动中，分学科分年段探究高效课堂模式，鼓励教师平时在教学重积极探索尝试，大胆实践，勇于创新，使课堂教学切实达到“惜时增效，轻负高效”的教学效果。

　(4)教师每节课都能够针对“县高效课堂评价表” 对自己教学进行反思，，及时改进教育观念及教学行为，不断提高教学水平。

　(5)积极利用本校骨干教师和课改中涌现出来的典型教师，取青年教师和指导教师的带头引领作用，每人每周上一节示范课，以此带动中年教师，促进老年教师。相互切磋、共同学习提高驾驭教材驾驭课堂的能力，促进教师能够达标。

　二、存在的主要问题

　通过本阶段的探索研究活动，我校教师的教学水平确实有所提高，但还存在有一些不足之处。

　1、部分教师学习了“五步三查模式“后，忽略了学生的实际，用”临帖—入贴—破贴“的途径去探索，出现了仅仅是模仿了此模式的“形”，未真正领略其“神”，从而未能因材施教，课堂效益不太理想。

　2、导学案设计的量不合理，导学案量重，课堂时间如果把握不合理，就会造成学生在规定时间内完不成学习任务，各个学科任务层层相叠，不能很好实现减负增效的目的。

　3、个别教师教学目标不能落实到位。主要体现在底中年段和学生人数较多的班级，由于低中年段学生还不具备自主探究的能力，教师在自主探究这阶段需花费大量的时间给于指导，还有班级学生人数较多，在小组学习交流的时候，老师没有时间做仔细的指导，从而使差生转变不明显，优生更优的局面，不能把教学目标落实到位。

　三、今后打算

　鉴于以上存在的问题，学校组织教师再次认真学习有关高效课堂的意见与精神，认真反思了各自在此阶段中存在的问题，决定从以下几个方面入手来改进教学方法，以达到课堂高效。

　1、教师在积极实践的.同时注意向其他老师、名师学习，结合他们的具体做法，深入领会、把握高效课堂的实质与真谛 ，因地制宜、因材施教，在师生、生生互动中，从心与心的缝隙中，从思与思的搏动中，从情与情的触摸中探究适合本校实际的课堂高效模式。

　2、继续加强集体备课与课堂研讨活动，在活动中，在反思中，提倡教师们用自己的学生去筛选适合自己的教法，筛选出一些不合格的教法，从而改进教法，因材施教，让每一个学生都抬起头来走路。

小学高效课堂活动总结3

　为了进一步配合我区“智慧杯”高效课堂的活动进程，有效提高我校全体教师课堂教学水平与教学实效，我校开展了校际性全员动员参与的高效课堂听评课、研磨课活动。在学校教研博客上创设一个“高效课堂“的讨论平台，不但可以体现出“智慧杯”所带来的自主反思、合作互动、主动开放、实践探索的教研之风，还可以充分发挥科组教师的教学特长与特色，分享大家的教学经验与感悟，大家共同分享与帮扶，努力打造精品教师，打造精品课堂。

　在向西教研博客上，我们特别设立了语文组教研、数学组教研、英语组教研、其他组教研等相关栏目，各科任老师可以在自己的专业栏目里充分地发表教育教学心得与体会，分享智慧与感悟，为如何上好全面有效、生动自然的教学课畅谈感想与经验。特别是论坛中针对“高效课堂“的话题，各老师畅所欲言，激起强烈的思想碰撞，就教学环节、教学技巧、教学智慧和教学实效性等各个方面发表自己的疑问和见解，通过教学研讨，不断追求打磨出完美的、浑然天成的高效课堂。

　在教研论坛上，很多老师发表了许多有个性、有深度的问题及思考内容，给予大家很多的借鉴与参考。如王琨老师说：“对于小学的语文课堂，什么样的课堂才是高效的?是不是老师一个问题抛出去，下面百花齐放，学生纷纷举手发表自己的见解，这样的课堂就是学生参与程度高，课堂气氛热烈的好课呢?如果这堂课，没有小组合作学习，没有小组讨论这样的活动，没有一个个小组上来照着ppt进行汇报的活动，但是，课堂上学生也能动脑思考，也能动笔写出自己的见解，可是课堂会平静一些，这样的课是不是就不是高效的呢?课堂该是充满活动的课堂，还是充满思考的课堂?”。作为青年教师，她说：在这次“智慧杯”的讨论中获益良多。校领导的听课、评课;语文课组的研课、磨课，教会了怎样将书本上学到的教学理论实际地应用到日常教学中去。无论是在教学理念上，还是在教学方法上我都获得了提升。

　这正是我们的努力想要做到的!也是罗湖教育所期盼和等待的!

　感谢大家的全力配合与支持!祝愿向西在教师培养、教育科研等方面再创新辉煌,祝福向西明天更加美好!

上海电子信息职业技术学院-院校推荐

　教研组是教师从事教学研究的组织，是学校实施教学的基层组织，本章我为大家收集整理了一些教师教研组考核评语，希望对你的工作有所帮助。

教师教研组考核评语1

　1、××老师一贯认真服从安排，扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认真听、仔细记、积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。教研、进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。

　2、在思想上，该教师坚持四项基本原则，拥护中国***的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

　3、在工作中，该教师具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。

　4、该教师在生活中，想他人之所想，急他人之所急，团结教师，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

　5、该教师拥护中国***的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结教师，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

　6、×××教师注重学习，政治理论水平较高，能以大局为重，服从组织安排，勤政廉政，较好地完成了校党组交办的各项工作任务，其分管的**和***等工作呈现出不少新的亮点。

　7、×××教师注重政治理论学习，大局观念强，自觉维护班子团结，勤政廉政，较好地完成了各项工作任务，其分管的**管理、政策法规、****等工作都取得了可喜的成绩。

　8、该教师人生目的明确，信念坚定执着，工作敬业积极，学习认真踏实，生活简约充实，为人豁达宽厚，情绪乐观平稳，不愧是一个好教师。

　9、该教师自觉遵守学校的劳动纪律，时刻以一名***员的标准严格要求自己;关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结教师，具有良好的道德品质和师德修养。在教学工作方面，为了把自己的教学水平提高，坚持经常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一年来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。教学上，在泸县组织的历史优质课比赛中获得第一名的好成绩，在高一泸州市联考中历史学科取得泸县第二位，高一下期的会考中成绩也不错。作为班主任，对班级的管理努力做到规范化;加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。

　10、该教师拥护中国***的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结教师，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作

教师教研组考核评语2

　1、教师课堂上的整体教学效果好，教师的基本专业技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是互动的效果非常好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂效率极高。

　2、教师的教学效果非常好，学生对老师授课的内容有较深的理解，教师授课内容深入广泛，精彩的语言使学生十分投入。另外，教师授课的立意十分吸引人，方式创新，同时，师生间的互动也使课程的效果有明显的提高。学生整体听课状况良好，注意力集中，对老师所讲内容吸收的很好。

　3、教学整体效果较好，课堂气氛也很活跃，在程度上也做了较好的拓展，使学生对所学内容有更深了解，并且，授课内容所选择的`角度，即切入点新颖，很有新意，能充分吸引学生的注意力，符合学生的学习兴趣，所以师生间有较好的互动，营造了良好的课堂氛围，尤其是教师讲课风格灵活，语言幽默，生动，深得学生喜爱，而且也非常注重学生实际操作的培养。

　4、教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师所具备的知识达到了较深的程度，广博的学识使学生学习到了更多。主题立意新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，师生交流频繁，课堂学习氛围轻松愉快，学习者在教师的引领下既能充分吸收新知识，又有大的思维发展空间，真正达到了教学的目的要求。

　5、古代文学教学整体效果较好，课堂气氛也很活跃，授课内容有一定深度，并且在一不定期程度上也做了较好的拓展，使学生对所学内客有更深了解，并且，授课内容所选择的角度，即切入点新颖，很有新意，能充分吸引学生的注意力，符合学生的学习兴趣，所以师生间有较好的互动，营造了良好的课堂氛围，尤其是教师讲课风格灵活，语言幽默，生动，深得学生喜爱，而且也非常注重学生独立思考的培养。

　6、教师上课认真负责，专业基础极技能高深，非常注重学生的实际动手能力。老师常常告诫学生，书法要从心开始，勤于练习。注重学生专业能力和素养的培养。上课语言幽默，互动适当，演示精准精彩。学生上课出勤率高，教学效果极其明显。

　7、教师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。在授课过程中，教师所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点，拓宽到一连串的多个知识点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进行深刻思考，形成教师与学生的互动关系。这样的教学，无论在知识面的拓展上，还是在知识点的深入理解上，都能有效地使学生接授并掌握所学和知识。

　8、教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，语言流畅，通俗易懂，立意新颖，能够吸引学生听课的注意力，并与学生有较多的互动、激发学生的思维与学习兴趣。

　9、课堂氛围轻松活跃，积极调动了学生的兴趣。课程设置合理，深浅知宜，实际操作多，教学效果好，且授课内容新颖，独到，有自己的特色，能很好的启发、带动学生的思维。立意新，大大地启发了学生的创造性思维。在师生互动方面，避免了老师单纯讲，学生单纯听的教学固有模式，打破常规，使学生参与到了课堂当中

　10老师认真负责，以身为范，狠抓学生军事训练，处处高要求严标准。国防教育课，紧跟时代步伐，所讲授内容新颖、精彩，学生常常入迷。在讲授过程中不仅注重学生知识的普及，还注重培养学生的爱国情操。课堂互动高效，教学效果极其明显，深受同学们喜欢。

　11、教师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。 授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。

　12、老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学习中使学生陶冶情操，增加了素养。教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味，加强自身修养，使学生在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识。

　13、教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。教师授课表现出来的和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。

　14、教师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度，扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题的能力，教师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。课上教师很注意与学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著。

　15、教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是赵老师互动的效果很好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂互动效果极好。

2022年教师上传精品课时为什么上传文件显示为空白

上海电子信息职业技术学院是公办全日制普通高等职业院校，是“国家示范性高等职业院校建设”骨干高职院校、国家优质专科高等职业院校、上海一流专科高等职业教育建设立项单位、上海市示范性高等职业技术院校，上海市首批中高职贯通、高本贯通试点单位，上海电子信息职业教育集团、长三角电子信息职业教育集团牵头单位。?

学校创建于1960年，前身为上海市仪表电讯工业专科学校。2001年4月，经上海市人民批准，学院转型为全日制普通高等学校。

截至2022年12月，学校总占地面积近800亩，有4个校区；设有13个教学学院，开设37个招生专业；有全日制在校生一万余人，专任教师620人。

师资力量

截至2022年12月，学校有专任教师620人，其中，副高以上职称188人，正高41人，具有博士、硕士学位580人；享受院特殊津贴专家、教育部黄大年式团队负责人1人，全国优秀教师1人，全国优秀教育工作者1人，上海市市级教学团队18支，市级教学名师6人，市级名师工作室1个，市级大师工作室1个，入选上海市东方学者1人，上海市高等教育人才揽蓄行动9人，获评上海市“为人、为师、为学”先进典型1人，“四有”好教师（教书育人楷模）提名奖2人。

教学建设

质量工程

截至2022年12月，学校有国家级重点专业8个，上海市重点专业10个；有国家级在线精品课程1门、市级精品（在线开放）课程33门；建有中央财政支持和市财政支持的国家级电工电子与自动化实训基地、国家级计算机应用软件技术实训基地、上海市通信与信息技术公共实训基地、上海市自动化设备维修维护公共实训基地、上海市电子与通信开放实训中心等公共实训基地及上海市第22国家职业技能鉴定所。

国家级重点专业：智能控制技术、应用电子技术、计算机网络技术、通信技术、物联网工程技术、工业机器人技术、机电一体化技术、机电一体化技术（中德合作）

上海市双一流专业：智能控制技术、计算机网络技术、通信技术、工业机器人技术、机电一体化技术（中德合作）、飞机电子设备维修。

教学成果

截至2022年12月，学校获上海市级教学成果奖16项（含特等奖2项）。

学生成绩

截至2022年12月，学生获全国职业院校技能大赛（高职组）、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛等国家级重要竞赛奖项100余项，获上海市职业院校技能大赛等省部级重要竞赛奖项300余项。

科研平台

截至2022年12月，学校批上海市专业技术服务平台1个，上海市院士（专家）工作站1个，立项建设区级产教融合基地1个、校级工程技术研究中心和研究机构9个。

科研成果

截至2022年12月，近三年，学校立项省部级、厅局级科研项目241项，承担横向技术服务项目360项，其中技术开发、技术转让项目168项，横向技术服务到款3000余万元，公开发表出版学术论著524篇（部），拥有国家知识产权186项；获省部级教育科研成果奖2项。

2020年，学校共获批立项各级各类纵向课题58项（包括省部级及以上5项、校企合作申报项目12项），立项金额达228.5万元；校级科研项目立项54项；完成技术合同审核34件、认定登记26件；承接横向技术服务项目38项，立项金额达170.381万元；评审通过“高青”项目结项13项、校级科研项目结项53项；纵向课题经费到款183.0808万元，技术服务总收入115.081万元（其中，技术交易到款额37.4万元），技术服务产生经济效益1811万元。

2020年，学校挖掘、遴选、发布中小微企业技术需求6批共335条（浙江兴县企业技术需求信息9条、第五届中国创新挑战赛企业技术需求266条、浙亚龙智能装备集团股份有限公司技术需求60条），组织开展校企技术需求对接10例，促成合作5例，帮助教师承接企业委托横向课题4项，立项金额9.4万元；首次完成了2件发明专利的权属转移工作，首次向奉贤区成功申请授权专利补贴17000元（3件发明和10件实用新型）；编制了学校64件专利的《专利盘点与估值报告》；完成对中国国内20所高职院校的《高职院校专利质量提升促进转化运用现状调查》并形成研究报告。

以下是一些原因和对应的解决办法：

1、文件格式不支持：某些平台或系统只支持特定的文件格式，例如Word、PPT或PDF等。如果您的文件格式不符合要求，系统可能无法正确识别文件内容，导致空白显示。解决方法是将文件转换为支持的格式再进行上传。

2、文件大小超出限制：某些平台或系统限制上传文件的大小，如果您的文件太大，可能无法成功上传或者上传后只能看到空白页面。解决方法可以通过压缩文件、删减部分内容或使用其他压缩工具等方式缩小文件大小。

3、网络问题：上传文件需要消耗网络，如果您的网络连接不稳定或者速度过慢，上传过程中可能会出现错误或失败，导致文件无法正常显示。解决方法是检查网络连接情况，尝试重新上传或更换网络环境。

4、系统故障或版本不兼容：如果上传平台或系统出现了故障或与您使用的设备或浏览器版本不兼容，也可能导致文件上传后无法正常显示。解决方法可以尝试更换浏览器或升级系统版本，以便更好地兼容上传平台。