早读阅读理解_美文早读和批注的做法

2024-08-21 16:32:49

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早读阅读理解_美文早读和批注的做法

　你们好！下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解，请你仔细阅读每一个题目，按照自己的想法填写，每一个题目没有对错之分，这可不是考试哦，请放心作答。

班级性别年龄

1、你现在的学习压力（　　）

A.过大　　 B.过小　　 C.还可以

2、对于目前的学习任务，你已经感到力不从心（　　）

A.是　　 B.有时觉得　　 C.从没有

3、你认为目前你的压力来自于（　　）

A.老师的期望　　 B.家庭的期望 C.自己的期望

4、如果别人不督促你，你是否主动学习（　　）

A.会　　　　 B.极少　　 C.不会

5、你能长时间做一件重要但枯燥无味的事情（　　）

A.能　　　　　 B.偶尔可以　　　 C.不能

6、一次考试失利，对你会有怎样的影响（　　）

A.情绪波动很大　 B.和以前一样 C.更加努力　　D.认为自己很无能

7、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人（　　）

A.经常　　　　　B.偶尔　　 C.从不

8、你能独立完成老师布置的作业吗（　　）

A.完全可以　　 B.只能完成某几门 C.只能选择性地完成每门部分作业

9、总是感到别人没有充分认识自己，没有给自己足够的评价（　　）

A.是　　　　 B.没想过　　　　　C.从没有

10、你认为怎样学习效果会好点（　　）

A.共同学习　　　B.孤军奋战　　　　C.没想过

11、你在学习上的时间分配（　　）

A.对喜欢的科目下狠功夫　 B.平均分配　　C.对不喜欢的放任自流

12、为了实现一个大目标，你会给自己制定循序渐进的小目标（　　）

A.会　　　　　B.有时会　　　　　C.不会

13、你最佩服的人物是（）

A.伟人 B.明星 C.父母 D.班上成绩冒尖的同学

14、当大家注视你时，你会（　　）

A.不好意思　　　B.无所谓　　　　C.自豪

15、对着镜子时，你注意的是自己的（　　）

A.优点　　　　　B.缺点　　　　　C.没想过

16、别人批评你时，你会（　　）

A.接受批评　　　B.为自己辩解　　C.不知所措

17、你的好友获奖了，你会感觉（　　）

A.和他一样高兴　　　　B.不舒服　　　　C.与自己无关

18、你对自己的穿着要求是（）

A.一定要穿名牌 B.无所谓 C.只要整洁大方就可以。

19、如你碰上有人敲诈威胁你，你的做法是（）

A.自认倒霉 B.求得老师、父母的帮助

C.找有义气的哥们帮忙 D.自己想办法躲过去

20、你对师生关系的满意程度是： ( )

A.很满意 B.一般 C.不满意

21、你对同伴关系的满意程度是： ( )

A.很满意 B.一般 C.不满意

22、你对父母亲近感的程度是： ( )

A.很亲近 B.一般 C.不亲近

23、你最喜欢的课外活动是（）

A.体育活动 B.上网打游戏 C.读书看报 D.和朋友聊天游玩

24、你和父母的交流沟通情况是（）

A.有心事就和父母说 B.除非父母问你才说

C.不和父母说任何事 D.什么事都和父母说

25、你认为目前影响你学业的最大因素是（）

A.学习方法 B.情绪 C.教师的授课水平 D.学校学习环境

26、你认为影响你情绪的最大因素是（）

A.人际关系 B.学习成绩 C.家庭困扰 D.学校管理制度

27、你最痛恨的社会丑恶现象是（）

A.腐败 B.损公肥私 C.损人利己　D.制 E.违法犯罪

28、你在遇到挫折的时候，是否依赖朋友（）

A.不是，独自面对 B.会听朋友意见，但以自己为主 C.偶尔会 D.完全是

29、你是否受过很大挫折？你能否面对（）

A.受过，在心理上留下了阴影 B.受过，能承受，没问题

C.没受过，但应该能承受 D.没受过，不知道自己能否承受

30、你是怎么看待早恋现象的（）

A.支持，早恋是青春期正常需求 B.反对，早恋会产生很大的负面影响

C.无所谓，早恋可以成为美好回忆，但要三思而后行

31、你身边的同学早恋的多吗（）

A.有很多人 B.很少 C.没有

32、你看到周围同学谈恋爱，你的反应是（）

A.认为很正常 B.认为他们这样做不对 C.羡慕他们 D.嫉妒他们

33、在你的身边如有同学恋爱，你觉得他们主要目的是（）

A、随便玩玩，消磨时光 B.真正的感情 C.朦胧而不成熟的感情 D.没想过

34、你希望家长和老师在早恋问题上持怎样的态度是（）

A.引导 B.禁止 C.不理睬 D.不知道

35、对于有些学生自杀的行为，你认为（）

A.是一种解脱 B.太可怜了，活下去比什么都重要

C.不孝，父母白养了这么多年 D.这种人早死好，以免危害社会

36、当发现自己存在心理问题时你会（）

A.找心理咨询师咨询 B.向同学倾诉 C.向父母说 D.向老师咨询 E.自己解决

37、如你遇到不顺心的事，你通常会向谁倾诉（　）

A.家长　　　　　B.老师C.朋友　　　D.其他，找网友，心理医生

38、若开设了心理咨询点，你是否会去咨询（　　　）

A.会　　　B.不会　　　C.不知道　　D.其他，看情况

39、如果你愿意去咨询，你希望用什么方式（　　　）

A.面对面交谈　　B.电话 C.书信　　　D.网络　　E.随便

40、开放性题目：你目前最需要解决的问题是什么？

心理调查问卷情况汇报

2008-10-20

针对中学生存在的一些问题，及几年来积累的中学生心理健康教育材料和经验，特开展中学生心理调查问卷。这次问卷调查活动时间是2008年10月16日，星期四，第七节课。活动进展比较顺利，取得了预期的效果。下面就同学们在问卷上反映的问题进行总结和分析。

一、问卷调查对象和数量

本次问卷调查，用的是对七、八两个年级的学生进行调查，以765名学生作为调查对象，进行测试。经过筛选回收有效问卷741份，七年级是387人，各班是59、61、57、52、52、55、51人。八年级是354人，各班是52、47、47、56、53、51、48人。

二、调查出的主要问题

1、在学习方面的问题。

在741份问卷中有568人提出此类相关问题。在统计时只要和学习有关联的就将其统计在内。七年级有303人，各班是50、40、44、44、45、37、43人。八年级有 265人，各班是39、39、34、41、41、37、34人。这类问题占76.65%。虽然各个学生提问的方式不同，着重点不同，涉及面较广，但大部分学生还是很重视自己的学习，把它当作自己的首要任务，且中学生的心理困惑大部分由学习问题而引起。简单举例如下：

（1）如何掌握好的学习方法？

（2）学习压力过大，各方面都施加压力，太烦了。

（3）如何提高学习成绩？

（4）为什么自己下了功夫后，学习还是不好呢？

（5）成绩一定代表我们的学习吗？

（6）为什么教师总以成绩取人，把成绩看得很重？

（7）听课时注意力不能集中。

（8）教师的作业太多，写不完，没有时间做其他的事情。

（9）如何更好地安排学习和时间？

（10）怎样能在最短的时间里提高自己的成绩？

（11）如何调整考前的心态？

（12）怎样学习数学和英语？

（13）如何成为最优秀的学生？

（14）如何制定学习？

（15）如何安排学习时间？

2、人际关系问题。

在741份问卷中有61人提出此类相关问题。七年级有30人，各班是5、6、6、2、2、6、3人。八年级有31人，各班是4、5、4、6、3、3、6人。这类问题占8.23%。简单举例如下：

（1）交友问题。

（2）与老师怎样沟通？

（3）父母基本上不了解我，我没法与他们敞开心扉地交谈？

（4）害怕老师批评，受到批评后心里很压抑。

（5）教师偏爱好学生，觉得老师不喜欢我。

（6）父母的唠叨，使自己很烦。

（7）父母的严格让我无法忍受，只许学习，不能干别的事情。

（8）好朋友真难找，我想有朋友。

（9）家长只看重学习，考好了把儿女当宝，考不好，打骂。

（10）讨厌课程和老师。

3、情绪问题。

在741份问卷中有34人提出此类相关问题。七年级19人，各班是4、6、2、2、0、2、3人。八年级有15人，各班是2、2、2、2、1、2、4人。这类问题占4.58%。简单举例如下：

（1）我为什么不能控制自己的情绪。

（2）感觉自己很无能，一无是处。

（3）不知为什么自己总是不开心。

（4）害怕别人不理我。

（5）家庭对我期望很高，我感到力不从心。

（6）为什么老有人欺负我。

（7）考试失利的情绪问题。

（8）我的家庭太复杂了，我不知道该如何面对。

（9）面对家长会，我的情绪就不好，紧张害怕。

（10）时间安排太紧了，我无法放松。

4、早恋问题。

在741份问卷中有21人提出此类相关问题。七年级有7人，各班是0、2、0、2、1、2、0、人。八年级有14人，各班是2、1、4、3、1、1、2、人。这类问题占2.83%。简单举例如下：

（1）异往问题。

（2）男生、女生之间存在真正的友谊吗？

（3）认为学校不应该扼杀早恋。

（4）我暗恋一个人，不知道如何是好？

（5）如何摆脱喜欢我的人，让他死心？

（6）想靠打架和早恋出名的心理十分严重。

（7）如何面对早恋行为？

（8）喜欢一个人就代表学坏吗？

（9）对异性产生好感，该怎么办？

（10）早恋有哪些危害？

5、其他方面问题。

在741份问卷中有56人提出此类相关问题。七年级有28人，各班是0、7、5、2、4、8、2人。八年级有28人，各班是5、0、3、3、7、8、2人。这类问题占7.56%。简单举例如下：

（1）课余活动不丰富。

（2）如何戒除网瘾。

（3）学习环境应该有所改善。

（4）学费问题。

（5）自己控制不住玩，做什么都没有意志。

（6）注意力无法集中。面对身边不文明的事情，我该怎么办？

（7）时间为什么过得这么慢？

（8）环保，不要破坏环境。

（9）需要多一些自由。

（10）想每天都有一个好心情。

三、问卷调查结果分析

从统计的数据可以看出学习类的问题占的比例较大，和以往的调查有所不同，此次问卷的可信度不高。究其原因有，一是学生对心理健康教育接触比较少，了解和掌握不够，二是对自己的心理没有正确的认识。三是学生心存顾虑没有将自己的真实想法写出来。四是各班的心理小教员对此次问卷的讲解不够详细，指导不到位。五是前期的宣传力度不够。

四、解决和改进措施

1、我一直都抱着一种最真诚的态度希望能够了解学生内心深处的想法，但这段时间里，我承认在沟通方面自己做得不够好不够全面，接下来我会主动积极，了解学生的心理状况。加强与同学们的沟通，了解同学们的心理需要，多主动与同学们谈心，接触性格比较内向的同学。

2、立足课堂，向学生传授心理知识。通过角色扮演，情境表演，游戏活动，问题辩论等形式进行教学，对学生进行心理健康教育，提高学生的心理素质，促进学生健康成长。

3、介绍一些较好的心理书籍，贴一些有助于减压的美文，发一些心理小测试，做几期电视节目。

4、关于网瘾、游戏瘾的问题，我已经作过一定的努力了，我将继续寻找有效的方法，帮助部分同学戒除网瘾、游戏瘾。

5、针对考试提一些建议，介绍一些减压的方法，关注同学们的考前心理。

6、加强与家长的沟通，组织一次由教师、家长、学生共同参与的一次大型心灵互动活动，让学生、教师、家长进行一次近距离接触。

7、针对学习类问题，举办一次全校专题辅导讲座，激发同学们的学习热情。

8、针对各班的不同心理问题，举办班级的团体咨询辅导。

9、继续做好四种形式的心理咨询辅导。望纳

适合早读的简短美文

小谢语文

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励志早读好文章：期望太高你就输了

有期望是一件好事，意味着有希望和目标。但若是期望太高你就输了，当你无法达到你的期望值时，你就会对自己失望，因为你发现原来你并没有想象中那么厉害，旁人也会对你失望，原来你的能力不过如此。

我从小就在亲戚家孩子的阴影下长大，因为父母总喜欢把我和亲戚家的孩子放在一起比较。而每次比较的结果都是我输得一塌糊涂。在父母的心里，我是最棒的，既然是最棒的，就应该比其他孩子更胜一筹。亲戚家孩子就读名校，父母也希望我能考上名校;亲戚家孩子找了一个高富帅男朋友，父母也希望我能和一个高富帅结婚。尽管我也想要完成父母对我的期望，但是我总是落后她一大截，让父母失望，也让我对自己失望。每次在家庭聚会中见到她，我都会有一种矮她一截的感觉。

当我进入职场之后，才渐渐放下这种自卑感。在陌生的职场环境中，我总是安静地倾听，谦虚地请教，适当地表达意见，努力地完成自己的工作，存在感很低。而和我同期进入单位的新人几乎每一个人初来乍到就努力地彰显自己的能力，得到上司和同事的赞赏。试用期结束后，只有我成为了正式员工。因为那些积极表现自己的新人认为自己比其他同事的能力高，单位一定会留下他们，便看不起其他同事，工作也不尽责，而他们的能力除了一开始展现出来的，也没有进一步的提高。而我，在慢慢适应环境之后逐步展现自己的能力，每隔一段时间就会有一点进步，让单位看到了我的潜力。

职场生活让我找到了自信，让我明白我并没有自己想象中那么无能，只是我和身边的人都对我期望太高了。或许我并非真的无法达到这些期望，只是我没有办法一蹴而就，需要循序渐进，才能厚积薄发。

虽然期望越大失望越大，但是又不能为了不失望而拒绝期望，毕竟没有期望，谈何努力呢?因此，最好的方法就是为自己设定一个比较合理的期望值。这个期望值不是高不可攀的，也并非唾手可得的，而是需要加一把劲，需要一些时间去争取才能达到的目标。人是有惰性的，如果目标太难或是太容易达到，就会失去继续进步的动力，很容易停滞不前。为了保证充足的积极性，期望值的设定是一个关键的因素，往往能影响未来的人生走向和最后到达的位置。

期望有时候会成为一种压力，如果不能把这种压力转化为动力，那么人很容易被这种压力打败。尤其在期望过高的情况下，人很难有足够的信心付诸行动。因此，期望太高你就输了，你不是输给了比你优秀的人，而是输给了自己，输给了心魔。这个世界上不是所有事情都能如你所愿，总会有你做不到的事情。既然这件事情做不到，那就降低要求或者转换方向，从另一方面着手，一步一步地前进。若能满足于已经拥有的，尽力争取想要拥有的，失败了也不沮丧，那么你已经赢了，至少你战胜了自己。

关于学校开展书香校园活动方案

新华书店。

1、早读字面意思是早晨读书，可以默读或大声朗读，但最好大声朗读，早晨读书有益于记忆，读的可以是课本、笔记或是报纸、杂志，大多学校把早读当做早晨学习任务。

2、小谢读书美文早读是一本关于美文短句的书籍，该书籍在市场非常畅销。

　为确保活动顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么应当如何制定活动方案呢？下面是我收集整理的关于学校开展书香校园活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　关于学校开展书香校园活动方案1

　一、指导思想

　为进一步推动**初色学校建设，深入开展校园文化建设，积极推进新课程改革，促进教师专业成长，让学生养成好读书，读好书的习惯，扩展学生的阅读面和知识面，提升学生的思想境界和精神品位。通过读书，不断感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

　二、活动目标

　1、营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。

　2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。

　3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

　4、通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。

　三、组织机构

　组长：

　副组长：

　成员：

　创建活动分三个阶段进行。

　第一阶段：20XX年9月为发动、准备阶段。

　主要任务是：制定公布方案、，初步改变校园环境，学校要利用各种集会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。

　第二阶段：20XX年1月—6月为创建“书香校园”重点实施阶段。

　主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的读书活动，不断提高全校师生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。

　第三阶段：20XX年6月为总结、评估阶段。

　主要任务是：参加各类相关展示、评比、总结和评估活动。

　四、活动形式

　1、充分利用好课堂阵地：

　（1）每学期每班上1—2节阅读汇报课或交流课；先在班内交流，力求创出特色，走出校门；

　（2）开展课前3—5分钟“说书”活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），开展推荐“我喜爱的一本书”活动，推介新书，互相交流（可以利用语文、班会课堂），灵活安排，推广此活动。

　2、广泛开辟活动阵地：

　（1）举办读书节。分层次、分类别举办演讲比赛、读好书知识竞赛、读后感交流、主题班队、在师生中征集“阅读心语”、“书香伴我行主题班会”、“诗韵飘香”诵读擂台赛、欣赏经典、观看“子午书简”节目等活动。

　（2）开展“读书明星”评比活动。要求：每学期读书50本以上，要有读书摘记至少5000字，读后感10篇。

　（3）开展“小小藏书家”评比。学校通过“小小藏书家”的评选来推进此项活动，倡导“让父母与孩子一起成长”。

　（4）定期举行不同层次的读书报告会、专题讨论会、读书演讲比赛、读书随笔征文评选等活动，使广大教师共享读书成果，实现同伴联动，营造浓郁的读书氛围。

　3、加强图书室、阅览室建设。每学期购买一定数量的经典著作和教育理论书籍，保证有足量的师生学习用书；延长图书馆开放时间，让住宿生可以利用一切课余时间阅读；建立网络室，方便住宿生上网阅读；标准班级书架建设，确定名著所占比例，让学生明白读好书的重要性；订购专业报刊、杂志，提供机会给老师随时增强专业知识；开通校园网，保证教师上网阅读。

　4、充分发挥校园网、广播站、宣传栏、墙报、黑板报等阵地的作用，展示读书成果，交流读书经验，宣传读书典型。结合实际，鼓励教师按照自己的兴趣、爱好、志向建立读书俱乐部、书友会、读书小组等学习型组织，通过开展灵活多样的交流活动，分享读书经验，促进教师专业发展。

　五、活动方法和步骤

　1、制定读书。

　（1）各校根据本活动方案，联系学校实际，由年级组牵头，制定本校读书活动方案或。

　（2）召开全体师生读书活动动员大会，统一认识，明确目的。

　（3）教师结合自己教育教学工作实际，在选择阅读指定书目的基础上，另选几本教育刊物或教育专著，制定个人读书。

　2、提供读书条件。

　（1）学校为每位教师配备一本读书摘录笔记，为40周岁以下的青年教师另配一本读书心得笔记。

　（2）学校购买一定数量的教育教学理论书籍，借给教师阅读。

　3、搭建读书平台。

　（1）组建青年教师读书沙龙，并定期举行沙龙活动，把读书活动与课题研究有机结合起来。

　（2）学校利用业务学习时间，定期组织师生举行读书方法讲坛、读书心得报告会、专题讨论研究会等活动，关注师生在读书这一学习行为过程中所获得的感悟和体验，并能够进行一定的传承与创新。

　（3）学校定期举办教师读书演讲比赛、读书征文竞赛、读书知识竞赛等丰富多彩的读书活动，让生命在阅读中充实，让生命在阅读中精彩。

　4、实施读书。

　坚持“五个一”制度，即：师生每天自学一小时；每月阅读一本好书。教师阅读时要在书中适当圈画批注，且要辑录不少于3000字的读书笔记；每学期撰写一篇教育教学论文（不少于1500字）；40周岁以下教师每周完成一篇教学案例或教育随笔；每月撰写一篇读书心得（不少于800字）。

　5、实施情况评价。

　建立“六有”制度，即：沙龙活动有实录，专题讲座有材料，集中学习有记录，个人学习有笔记，讨论发言有提纲，学习体会有文章。

　6、读书情况反馈及优秀作品展示。

　（1）学校每月组织一次班级图书角评比。

　（2）学校每月对教师、学生读书情况进行调研、考评和总结，完成读书月份简报。

　（3）学校每学期结合校本研究和课题研究，完成一篇教师读书调研报告。

　（4）学校每学年举办一次读书节，努力建设好书香校园。

　（5）学校每学期举办一次读书笔记交流、展览，读书典型事迹宣传等活动。将读书活动的成果编辑成册。

　7、优秀教师、学生表彰。学校不定期举行教师、学生读书演讲比赛，读书知识等竞赛，举办优秀读书笔记、读后感评奖和读书先生等活动，树立读书典型，把经典书籍作为奖品。

　六、活动要求

　1、各职能部门充分发挥主观能动性，多想办法，群策群力，共同掀起学校阅读的新高潮，并形成阅读的好传统，共建一个充满书香的校园。

　2、创设浓郁的书香校园文化氛围。讲普通话，写规范字，在班级、校园醒目位置张贴活动口号，警示语、励志语等，班级为园地、报板、图书角装饰等突出宽松、愉悦的读书环境。

　3、加强读书方法的训练与培养。选好配好班级读书指导员、辅导员、图书管理员，上读书指导课，注重朗读、诵读、默读、只读、读书笔记等方法和能力的训练与培养。

　关于学校开展书香校园活动方案2

　为了营造浓郁的校园文化氛围，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，按照经开区社会事务管理局《关于印发的通知》（德社发[20XX]5号）精神，特拟订此方案。

　一、指导思想

　按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路，围绕“创建书香校园、人文和谐”主题，大力开展读书活动，引导教师、学生、家长共同参与，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，具有浓厚校园文化氛围的学习型校园。

　二、活动目标

　用阅读引领成长，让师生在阅读过程中，汲取中华民族优秀传统文化的养分，浸润先进文化的滋养。打造充满浓郁文化气息的“书香校园”，为师生精神的成长提供一个和谐的乐园。培养学生爱读书、会读书、读好书的习惯，拓展学生的知识面，提高学生的人文素养，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使其健康全面地发展。让师生在活动中体验到读书给自己带来的幸福，并进而养成终身的习惯。

　三、活动措施

　⒈加强组织。建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要携手合作，选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。学校成立读书活动领导小组。

　组长：黄伯友

　副组长：彭敏、陈俊舞、赵水香

　成员：何亮、杨杰、覃道亮、何青、肖伟、唐辉建、刘政、张建刚、黄杰英、巩莉、刘念初、各年级组组长、各班班主任、各班语文教师

　⒉营造氛围。一是要结合校园文化建设，在校园设读书亭廊、读书橱窗和读书板报，在校园醒目位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。二是班级要加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

　⒊创设条件。一是加强学校图书阅览室和班级图书角的建设，要充分利用学校和学生的图书，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。二是保证阅读时间。建立早读、午读、晚读“三读”制度，各年级阅读课每周不少于2课时，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于1小时。三是明确阅读要求。要求学生阅读市局推荐篇目的基本阅读书目，吟诵一定数量的美文，养成写读书笔记或日记的好习惯。

　⒋落实评价。学校每学年进行“读书之星”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。⒌档案整理。以各班为单位，班主任和语文教师协助教务处和政教处及时收集整理相关资料。

　四、活动内容。

　以评选“书香班级”、“读书之星”、“书香家庭”为主线组织开展。

　1、举行“营造书香校园”读书活动仪式，激发师生的读书热情。

　2、开展“捐书献书表深情”活动，建立班级图书角，制定读书。

　3、开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来；组织“亲子阅读经验交流会”，交流阅读心得，展示阅读成果。

　4、开展“诵国学经典，养浩然之气”读书成果展示活动，充分激发师生爱家乡、爱生活、爱校园感情，促进我校的“书香校园”特色建设向纵深发展；学校推荐优秀节目参与经开区“读好书，诵经典”“六〃一”庆祝活动。

　5、开展“读书之星”评比活动。学校行政以身作则，全体教师主动读书，按行政1人，教师人数的5%，学生人数的1%，每月评选1次，年底综合汇总，并报上级主管部门，考核结果同时纳入年底年级组评优评先考核。

　6、开展“书香班级”评比活动。1—8年级每个年级评选1～2个，每月考评1次，期末小结，年底汇总。

　7、开展“书香家庭”评比活动。

　8、开展“书香伴我成长”读书征文活动。全校师生以读书为题，结合个人读书经历，叙说读书与人生、读书与教学、读书与学习的感人故事。鼓励师生向各级刊物发表读书心得体会，学校将优秀征文编辑成册并推荐到《常德教育》和《常德晚报》上发表。

　关于学校开展书香校园活动方案3

　一、指导思想：

　为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。

　二、活动目标：

　1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

　2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

　3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。

　三、活动措施：

　1、建立组织机构。

　建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

　学校领导机构：

　组长：

　副组长：

　成员：

　⒉营造书香氛围。

　（1）、加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的。位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。

　（2）、班级要加强“书画班级”环境建设，要有图书角等符合班级的特点，利用黑板报、学习园地布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

　3、落实活动。

　（1）建设班级图书角。各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作要建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。

　（2）保证阅读时间。固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

　（3）开展丰富多彩的阅读活动。

　a、每位学生要准备阅读记录本

　做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等）

　b、①开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　②优秀文学作品阅读和每周一记积累。每学期完成两部经典名著的阅读。

　③设立“校园读书月”。各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报和做好研究性学习。

　④各年级每学期举行一次“我与好书同行”朗诵竞赛。

　⑤举行“享受阅读，沐浴书香”读后感竞赛。

　⑥学校广播站开辟一个“书香校园”栏目，每天宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。

　⒋落实评价。

　（1）学校每学期要进行“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

　（2）开展“每学期一星”推荐、表彰活动。原则上每班推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每学期一星”的依据之一。

　⑶开展好每学期一次的读书笔记展评活动。

　（4）各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。

　（5）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入班主任评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

　四．时间安排：

　“书香校园”创建活动分三个阶段进行。

　第一阶段：20XX年2月中旬，为发动，准备阶段。

　主要任务是：制定公布方案，，向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作。

　第二阶段：20XX年2月中旬—20XX年11月，为重点实施阶段。

　主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。举行各种读书比赛活动（“我爱读书”演讲比赛；读书征文活动、读书笔记展评活动）

　第三阶段：20XX年12月，为总结，评估阶段。

　主要任务是：总结本次活动的具体做法，（各班总结）好的经验在全校交流推广。

　五．活动要求：

　⒈加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施。

　⒉规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。

　⒊确保落实。各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。

　关于学校开展书香校园活动方案4

　为了使我校师生养成良好的阅读习惯，提高师生的人文素养，进一步深化校园文化建设，营造浓厚的校园读书氛围，繁荣校园文化，促进教师专业化发展和学生的健康成长，构建和谐校园。结合我校实际，特制定南乐县第二实验小学“书香校园”创建活动实施方案。

　一、“书香校园”创建活动的指导思想

　坚持以素质教育思想和新课改理念为指导，以激发师生读书热情、强化师生读书意识、培养师生读书习惯、增强师生阅读能力、促进师生健康发展为目的，以学校全面建成“书香校园”，形成知书达理、好学求进的“书香校园”风气为目标，按照“全员参与、读写结合、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、确保实效、持之以恒”的要求，通过开展创建“书香校园”活动，努力使读书成为师生的一种需要、一种乐趣、一种享受、一种生活，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，为学校内涵发展、学习型社会建设奠定重要基础。

　二、“书香校园”创建活动的主要内容

　（一）营造良好的读书氛围

　1、开展“图书进办公室、进教室”活动。在办公室、教室内设立图书角、图书柜，以便师生阅读。

　2、建立师生读书卡和读书档案。师生要有明确具体的读书目标和读书，有固定的读书时间。经常开展读书交流、读书竞赛等活动。关于阅读书籍的推荐、讨论、欣赏、批评成为师生中经常性的话题。

　3、给学生充分的读书时间。除每周五开设两节阅读课程外，还要充分利用课余时间引导学生读书。读书时要给学生充分的自由，特别是在刚开始的时候，以怎样的姿势读，默读还是轻声读，一个人读还是几个人读等都不要做过多的`干涉。教师的指导与规范很必要，但一定要适时、适度。

　4、开展师生共读活动。学校定于每周六上午集中读书活动，校长、教师要成为学生阅读的榜样，不仅要读专业书，还要读学生喜欢的书，同时还要学习、积累读书方法，以指导学生读书。

　（二）构建丰富的阅读

　1、多渠道充实图书。我校将购买、更新图书作为学校硬件建设的重点，每学期添置一定数量的图书。倡导家长为孩子买书，指导家长购书、读书，引导学习型家庭的创建活动。

　2、学校还配齐专（兼）职图书管理员。开放学校图书室，服务师生借阅，将所有书籍流向教师、流向班级、流向学生。

　3、指导并充分利用好师生征订的各种书籍、报刊、杂志。建立有效的教师间、班级间、学生间的图书交流机制，实现图书共享。

　（三）建立健全读书组织

　1、建立校委会中心学习小组。围绕学习贯彻落实教育规划纲要、学校发展、特色创建等主题，定期组织校委会中心学习小组进行读书、学习。

　2、建立班级读书会、读书小组等学生读书组织。读书组织要建立竞争激励机制，经常开展读书竞赛活动，为发挥学生特长搭建平台。

　（四）开展丰富多彩的读书活动

　1、抓好三个层面的读书活动。一是校长、教师读书活动。精心挑选优秀书籍，取多种形式，保证读书效果。认真开展“书香办公室”创评活动。二是学生读书活动。通过“特色书香班级”创建等活动创新形式，促进学生个性化阅读，拓展学生的阅读视野。三是家长读书活动。开展学生家长共读一本书活动，让家长指导学生写好读书笔记，树立“亲子共读典型”，促进学生读书并辐射家庭、社会。

　2、举行各类读书竞赛。深入开展读写比赛、诗文诵读竞赛、演讲赛、征文竞赛、知识竞赛、辩论赛、读书故事会、佳作欣赏会、读书专题讲座、亲子读书、师生共读、主题阅读、读书活动成果展等活动，激发师生的读书热情。定期进行“阅读之星”“书香小队”“书香学生”“书香班级”“书香教师”“书香教研组”“书香年级组”评选。学校还邀请作家、学者到学校、班级为师生作报告，让师生与大师对话。

　三、书香校园”创建活动领导小组

　组长：张付东

　副组长：宋国稳、常昊鹏

　成员：郭向敏、王志省、崔凤俭、王聚蕊、宋晓燕

　四、实施办法

　（一）营造书香校园环境。

　以校园文化建设为重点，优化校园环境，让校园弥漫书香气息，努力为师生创建一个优雅的阅读环境。让校园处处充满书香。

　1、让图书“走出”图书室。

　学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。

　2、让每一个班级充满书香。

　通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。

　3、加强书香长廊建设。