捡拾幸福作文600字初中生_捡拾幸福作文600字初中生怎么写

2024-07-20 12:57:48

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1.捡拾幸福作文600字怎么写

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3.急求！！！作文捡拾幸福 600字左右！！！

4.初中作文：幸福

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捡拾幸福作文600字怎么写

有一种爱，无需刻意寻找;有一种幸福，伴随在我身边；有一种温暖，永远属于我。——题记

奶奶的唠叨

幼年时，我喜欢吃甜甜的糖果，有时吃得太多了，奶奶便会唠叨起来了：“不要吃太多糖，吃多了会长蛀牙，长了蛀牙后会很疼的。”但年少无知的我始终抵制不了糖果的诱惑，糖果的甜味一直吸引着我。这时奶奶又开始唠叨了：“不要再吃了，对你的健康会有影响的……”我依旧我行我素，果然，我得了蛀牙，有一种钻心的痛。从此，我再也不纵容自己的性子了。

老师的鼓励

小学时，我有一次考试考砸了，心情一直很低落。老师便找我谈心：“还在在意那次考试的成绩吗，其实那次的成绩并不决定了你一生的成就。分数也不是万能的，忘掉它吧，摆脱成绩的阴影，抛掉悲伤就是喜悦，在你前方依旧是一片灿烂晴空。”听了老师的话，我如梦初醒，明白了。仿佛心中的自信之灯也亮起来了，照亮了我心中每一个角落。从此，我不在因成绩而退缩。

朋友的宽容

中学时，我与我的好友之间下了场雨，我负气地将朋友赶走，她竟真的走了，我别过头去，不在看她离去的身影。她的脚步很轻，我却听得很真，心里是不住的埋怨。周末，我们形同陌路，好像从来没有认识过一样。“滴答滴答”雨点欢快的演奏着乐曲，我在雨中孤独的行走着，忽然有一把伞盖过头顶。“我们不是要做一辈子的朋友吗。”我循声望去，是她，“是啊，一辈子的朋友。”我们漫步在小道上，雨慢慢的夜停了。从此，我们的友谊更深了。

亲情似茶，回味无穷；师恩如光，驱赶黑暗；友谊若风，柔和体贴。冬飞雪，夏飘雨，春起风，秋落叶，有爱的日子就是幸福

八年级语文作文

有一种爱，无需刻意寻找;有一种幸福，伴随在我身边;有一种温暖，永远属于我。

--题记

奶奶的唠叨

幼年时，我喜欢吃甜甜的糖果，有时吃得太多了，奶奶便会唠叨起来了:“不要吃太多糖，吃多了会长蛀牙，长了蛀牙后会很疼的。”但年少无知的我始终抵制不了糖果的诱惑，糖果的甜味一直吸引着我。这时奶奶又开始唠叨了:“不要再吃了，对你的健康会有影响的……”我依旧我行我素，果然，我得了蛀牙，有一种钻心的痛。从此，我再也不纵容自己的性子了。

老师的鼓励

小学时，我有一次考试考砸了，心情一直很低落。老师便找我谈心:“还在在意那次考试的成绩吗，其实那次的成绩并不决定了你一生的成就。分数也不是万能的，忘掉它吧，摆脱成绩的阴影，抛掉悲伤就是喜悦，在你前方依旧是一片灿烂晴空。”听了老师的话，我如梦初醒，明白了。仿佛心中的自信之灯也亮起来了，照亮了我心中每一个角落。从此，我不在因成绩而退缩。

朋友的宽容

亲情似茶，回味无穷;师恩如光，驱赶黑暗;友谊若风，柔和体贴。冬飞雪，夏飘雨，春起风，秋落叶，有爱的日子就是幸福

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　在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是我帮大家整理的八年级语文作文4篇，欢迎大家分享。

八年级语文作文篇1

　幸福——一个神圣的字符！那幸福到底是什么呢？毫不质疑，幸福就是那一句在寒冷冬天的一句问候，是沙漠里的一泓清泉，亦或是一个夜色朦胧的夜晚……

　捡拾幸福，感受幸福——

　夜已深了，世界万物都好像睡着了一样，沉寂寂的。只有窗户上活跃着两个人的身影。学习后略有些倦意的我伸了伸腿，扭了扭脖子以示放松。在这时母亲轻悄悄地盛着一碗荷包面进来了，亲切地说：“儿子，来，先吃一点东西再学吧，不会耽误太久的，这我已经给你热好了。”我回想了一下：母亲几乎每一天都要为我准备夜宵，并陪我度过漫长的夜晚，日复一日，风雨无阻。这时的我已经是热泪盈眶了，忍不住一把抱住母亲哭了起来，顿悟幸福的味道。打开记忆的闸门，惊奇地发现幸福的事数不胜数，就好比那沙滩上的贝壳，五彩缤纷！

　依然记得，在那一次考试失败后，我整个人都深深地陷入了失败的沼泽里，无法自拔。可就在心灰意冷的时候，老师把我叫去了办公室，刚开始，我还以为那会是老师的一顿毒骂，可意想不到的事情发生了——老师竟温声细语地说：“不要灰心，不要气馁，谁又没有经历过失败呢？再说了，失败不完全是坏事，正所谓失败乃成功之母嘛！所以，要振作起来，相信自己可以的！”这时，眼睛里有了一股酸意，最后视线模糊了。

　回首以前所经历的事情，发现幸福无处不在。幸福是的，但又是可以触摸地到的。让我们捡拾幸福，感受幸福吧！

八年级语文作文篇2

教学目标

　1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力，达到基本写作要求。

　2．能写出自己所熟悉的人和事,做到层次分明、条理清楚；写出自己的真情实感。在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征。

　3．重点训练记叙文的写作，多运用抒情、议论，多写感受启发和认识。

　4．自由灵活地运用多种写作形式。

具体措施

　1、命题上应尽量想方设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。题目的设计应由浅入深，有行动到内心。

　2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。

　3、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿修改，更主要是借助学生之间的力量去给作文评判修改。在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。

　4、作为讲评时还应以学生为主体，把例文对比呈现，让学生自己去感受文章是否符合题旨要求，再经过讨论研究总结出好作文的优点，不佳作文的修改方案。这样对学生作文的指导意义更强。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。

　第一单元记叙的线索

一、训练目标：

　1、继续学习写作记叙性文章。认真观察身边的人和事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。（这是为了突破小学作文的详写一件事模式） 2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。 3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。

二、训练题目：

　初级：在生活中，一定有过这样那样的事令你激动，令你兴奋，一定有人关心过你，帮助过你。这些人或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次激动，再次受到鼓舞，从而获得生活的力量。现在，请你拿起笔来，以“想念”为话题，把你珍藏的记忆写出来吧。高级：1.《我生命里的那抹阳光》

　写作指导：《我生命里的那抹阳光》为比喻性题目，“阳光”是题眼，“阳光”寓意温暖光明，那个人应像阳光一样给“我”以温暖，又给“我”最珍贵的启示，照亮“我”的前进的道路，引导学生回忆自己生命中那个阳光一样的人，他给了自己怎样的帮助和温暖，把事情写具体，通过叙事既写出他对“我”的重要性，确实像阳光，给予心里温暖的正能量，激励自己人生道路在面临困难和挫折的时候，继续向前……

　2.储蓄人生（这一单元以人生为主题编写）

　第二单元借物抒情

一、训练目标：

　1.让学生学习将情感融于叙事之中，通过事物来抒发情感。

　2.学习运用多种表现手法，具体冇些食物，写出它的特征，并融入自己的感情。

　3.巧妙的运用联想和想象，把选取的“物”应抒发的“情”的契合点找准。

二、训练题目：

　初级：（一句话）

　1.我们学校里共青路上种植的白杨，白杨寄予着共青团员的什么情怀呢？校园还种植着银杏树，它又有什么寓意呢？

　2.写学校的操场（运用多种表现手法）200字左右

　高级：

　1.阅读下面材料，按照要求作文。

　中国的'二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正当赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章

　2. 在这个不寻常的春天里

　第三单元合理安排说明顺序

　（本单元的写作内容如果出现在上学期第三单元是可行的，能回应所讲的课文，但本册本单元是对生存环境的思考，让学生树立环保意识的单元。故教材中的写作不适用，我们继续深化前两个单元写作内容）

一、训练目标：

　1.明确并学习运用记叙文的行文思路。（时间顺序、地点转换、情节转换、情感变化……）

　2.学习运用合理的结构布局，达到言之有物、言之有理的目的。（并列式、递进式、总分式、小标题式，日记式……）

二、训练题目

　初级：1.消失了的

　高级：把写景的古诗扩展成散文，注意描写手法的运用

　把若干个写景小散文缀连在一起，最合成片段式、并列式、递进式、小标题式结构的散文，表达热爱自然，保护环境的主旨

　第四单元记叙中的描写和抒情

一、训练目标：

　1.写人的记叙文，要使人物鲜活、传神，恰当运用外貌、神态、动作、语言等描写方法。2.写景写事记叙文，要在细致观察的基础上，综合运用各种描写手法和抒情手段，将景、物、事，情呈现在读者面前。

　3.抒情力求贴切自然，水到渠成，做到情缘事而发，情由感而生。

　4.选材个性化、描写细腻化、情感真挚化。

二、训练题目：

　初级： 1.哲学家常说，一滴水中见大海，一粒沙中见世界。的确如此，即使是我们日常生活中一些平常小事，例如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，以及我们各自家乡的建筑、饮食等，细心探究起来，几乎每一样都包含着深厚的文化内涵，蕴藏着语文学习的宝贵。到民间去“风”，关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”，一定会有许多惊喜的发现！以“民风民俗”为话题写一篇文章。

　2.家乡的节日或中国“玩意儿”

　高级： 1. 我身边的奇人或异事

　写作指导：写作前可让学生先搜集素材先选定描写的人物，然后重点去观察人物的选定可从不同的渠道，如电视节目中有特殊本领的人就很多：像中央三台《星光大道》中就有很多来自民间的艺术家、《东方卫视》达人秀每个达人都有绝活

　如果用心观察大街上也有很多民间艺人：像用麦芽糖画动物的老爷爷、把你的名字化成一幅画的阿姨等。卖药糖的吆喝声……（古文化街）

　2.真正的朋友P160

　第五单元学写书信

一、训练目标：

　1.了解“书信体作文”的文体特征

　（书信是生活、学习和工作中用得最广泛的一种应用文，它是人们普遍使用的一种交际工具。但是，要运用它来写作文，那就不能仅仅把它当做一种交际工具，还必须把它当成“文章”。

　（1）、情真意切，便于表达真情实感，富有感染力。（多用第二人称）

　（2）、表达方式灵活。可以用叙事、描写、抒情、议论的表达方式，

　（3）、内容不拘，结构自由，不需要复杂的过渡承接。

　（4）、对象很广泛。

　（5）、语言要求低。这并不是说语言可以干瘪无味，不需要有个性特点。）

　2.学会书信的格式注意书信的要求

　书信的格式主要包括称呼、正文、结尾、署名和日期五部分。

　3.注意言语中的一切交际礼仪。

二、训练题目

　初级：1.渐渐长大的你，一定有许多的困惑无法解答，也一定有许多的烦恼无处倾诉，如果不愿意与亲人和朋友面对面交谈，那就试以书信的形式，向他们敞开心扉，倾诉心曲吧。

　高级：1.如以“珍惜”为话题作文，运用书信体来表达，可以有哪些构思呢？

　2.请以“选择”为话题或以“长大”为题写一篇书信体作文。

　3.我与面对面（填充一位古人）

　第六单元写作学写游记

一、训练目标：

　1.学习以游踪为线索的写作方法，能运用移步换景和定点观察

　2.注意详略得当，学会取舍材料。

　3.要突出景物的鲜明特征,妙用修辞。

　4.适当交代有关风景的知识。

　5.融情于景。

二、训练题目：

　初级：

　大家都应该有过出游的经历。旅途中，我们不仅观察自然风光，了解民风民俗，同时也会有新奇的感受，产生很多思考和遐想。自拟题目，写一篇游记。

　高级：

　以书信的形式给你的外国笔友介绍你出游的历程，把中国的优美景致介绍给他，亦可以介绍你旅游地的相关知识：神话传说，历史故事等，增强文章的文化性、趣味性。

名称：八年级下册语文作文教学文件大小： 38K 文件格式： doc 版本年级：八年级下语文教学下载地址：点击本地下载说明阅读说明运行平台： WindowsXP，Windows20xx，Windows7 ? 八年级语文作文篇3

　有这样一种声音，伴我成长。是这种声音，在我伤心时，让我感到开心和快乐；是这种声音，在我生病时，让我感受到温暖和亲情；是这种声音，在我失败时，给我带来鼓励和安慰；是这种声音，在我成功时，告诉我“骄傲使人落后”。

　小时候，爸爸一直陪在自己身边，就像是自己的朋友，无话不说。他经常说；世上没有办不到的事情，只要努力坚持你一定能办到。这句话在我心里深深印下。记得小时，有一次自己发了很大的火，把自己关在一个屋子里，像变了一个人似得，爸爸不知我怎莫了，敲了半天门，我不开，其实那时我也很心疼自己的爸爸，希望他别管自己。谁知爸爸竟然不停的问我怎摸了，我只好打开门告诉爸爸，他们在学都说我，我心里很不好受。爸爸又告诉我，走自己的路让别人去说吧！我记住了，在以后的路上，我不管遇上什莫困难都会勇敢去面对。

　随着年龄的增长我渐渐离开了爸爸，很少回家，爸爸的白发也增长了很多，每当看到爸爸我的心里有说不出的痛，每当回家都想和爸爸回到小时那样，在一起玩，一起说话，可现在和以前不一样了，回家我就是学习，而您却是每天每夜的干活，那次无意看到您手上的那些伤口，我禁不住大哭，而又不想让您看出。而您每天都会说要坚强，即使我不再您都会每天在嘴边说上几遍。您跟我说的所有话，在我心里已挥之不去。

　希望时光慢些吧，不要再让您变老了，我愿用我一切，换你岁月长流。我爱您爸爸

八年级语文作文篇4

　本班共有学生43人，通过上学期的作文学习，大部分学生能独立成文，能较好的审题，并能突出中心且有一定的顺序，学生能生活生活中的融入作文，故绝大多数作文内容真实，感情真切，提高了写作能力。取得了一些可喜的变化和成绩，如：郑浩、李文姬、黄信等。但也发现了诸多缺漏，一部分学生对作文缺乏兴趣、作文能力较差等，亟待提高作文水平。如：黄文、张丹等

教材分析

　新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语能力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用。

教学目标

　1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。

　2．能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。

　3．重点训练记叙文的写作，认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。

具体措施

　1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。

　3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。

　4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。

　5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。

教学时间安排

　1．献给母亲的歌

　2．寻觅春天的踪迹

　3．古诗苑漫步

　4．科海泛舟

　5．到民间风去

　6．背起行囊走四方

　每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要18课时，其余时间完成小作文和其他作文训练。

初中作文：幸福

什么是幸福？小时候的幸福就是一颗甜蜜的糖果，再长大一点，幸福就是无拘无束的看电视玩游戏。而现在的我，幸福就只是期待着父母的鼓励。

随着年龄的不断增长，我越来越认识到分数在现实生活中的重要性。妈妈的皱眉，爸爸的失望，长辈们的唠叨，不全是分数栏上那不是“九”字开头的成绩吗？越来越难的题目，越来越低的分数。爸爸妈妈啊，你们可曾知道，我缺少的是理解，我多想听到你们的一句鼓励的话来作为动力啊！

今天上午，数学试卷宣布成绩了，当数学老师公布到我的分数时，我愣了。才“87”分！不知为什么，我脑海里就浮现出了这样一幕----

刚过七点，我便把一件玩具乖乖地交到了妈妈手里，掩上门的那一刹那，妈妈愤怒地对我说：“不好好学习还这么贪玩，考试只有八十几分，下次不给我考九十几分试试！”说完便“砰”把门关上了，心也黯然了。妈妈，我真的让您这么失望吗？

在记忆中，好像自从那次后，爸爸妈妈就再也没有鼓励过我了。每当我考的不好时，妈妈总是说：“又考的这么差？”再地瞪我一眼，然后冷冷地签上自己的名字。吃饭时，妈妈把成绩告诉了爸爸，爸爸的脸一下子阴了下去，闷声不响地喝着酒。饭桌上只剩下妈妈喋喋不休的责备声。

今天，考了87分，后果不敢想象，明天又是家长会，妈妈会亲自拿到我的试卷，还是今天回家就向妈妈坦白吧？这两条路都是死路。哎！听天由命吧！

现在能听到一句鼓励的话就是我的幸福，而我的幸福是那么的可望不可即。

　有人说，生活很乏味，幸福很遥远。其实，幸福就在我们身边的点点滴滴，只带我们发现。请你就幸福写一篇600字作文吧。下面我给大家带来关于幸福的优秀初中作文，供你参阅。

　初中作幸文福篇一

　有人说，幸福其实很简单。是的，幸福不一定多么宏伟惊人，幸福就像初春新雨后冒出的笋尖，稍一低头或弯腰便能发现它遍布足下;抑或是在盛夏乡野的天空中，偶尔抬头便可看到的漫天繁星。幸福就是喜悦，发现生活之美的单纯的喜悦，只要伸手就能触到。有一颗永远不老的心，平和的态度，积极的心态，幸福便处处皆可捡拾。

　幸福可以是寒冬中一丝温暖。还记得小时候有一年冬天十分寒冷。那时单薄的身子抵御不了寒冷的侵袭，双手冻得通红。而身旁的妈妈发觉我的窘态，便用她温柔而纤细的双手握住我的手，同时把我另一只手放入她同样温暖的口袋中。这时的妈妈就像天使一样，脸上泛着微笑，而我的手被温暖的母爱包裹着，这温暖渗透入我的皮肤，流向全身各处，比最好的羽绒服穿在身上还要温暖。心头上萦绕着丝丝温暖的我，在妈妈的口袋里捡拾到了幸福。

　幸福可以是清晨的一缕阳光。在暑，上了一天的课后，将一整天的知识尽数吃进脑子里的我带着一身的疲倦回到家倒头便睡。第二天清晨，还在睡梦中的我透过睡眼隐隐约约看见一缕阳光。我顿时睡意全无，心中莫名升起一种喜悦。是为自己在这都市之中还能享受到真正的大自然的光辉而喜悦，也是为自己休整完毕，又即将度过充实的一天而喜悦。感谢大自然，让我为今天而幸福，我从清晨的阳光中捡拾到了大自然馈赠的幸福。

　幸福还可以是平淡中的一次甘甜。放学回家之后，又见到久违的家人，心思从繁重的作业中抽出来，迎接家人温馨的拥抱。一向严肃刻板的爷爷也露出了笑容，像往常一样开始认真地为我削一只苹果。平平淡淡的一周学习中难得回家两天，我细细咀嚼这只苹果，只觉得无比甘甜。人的味觉就是这么容易被满足，心理也如味觉一样容易满足。我从苹果的甘甜中捡拾到了生活的美好的幸福。

　幸福其实很简单，是一丝温暖，一缕阳光或是一次甘甜，只要有一颗不老的心，有着积极的态度，平和的心态，在平凡的生活中也能捡拾幸福!

　初中作文幸福篇二

　幸福是什么?

　爷爷奶奶告诉我：“幸福就是丰衣足食，不愁吃喝。”爸爸妈妈告诉我：“幸福就是一家人和和气气，平平安安。”弟弟妹妹对我说：“有好吃的零食和好玩的玩具就是幸福。”

　同样，我心中也有对幸福的不同认识。小时候，我是这样理解幸福的：幸福是可以和爸爸妈妈睡一张床;幸福是可以和爸爸妈妈一起去游乐园;幸福是可以一天到晚不停地玩乐，是爸爸妈妈可以答应我提出的一切要求……但是这几天我读了一本名字叫《建设幸福中国》的书，这使我对幸福又有了全新的理解。

　渐渐的，我觉得幸福是有一对疼我爱我的父母，是有一个温馨的家，是有一个让我可以快乐成长的地方。

　幸福是有一个可以让我安静学习的地方。图书馆是我最爱去的地方，在那里我可以随心所欲的看我所喜欢的书，不会受到任何人的打扰，可以完完全全沉浸在自己的世界中，不问世事。

　在初中的生活中，我教到了知心好友，遇到了慈祥的老师，学到了超多的知识，这也是我的幸福。大家都没有因为外表而疏远我，反而给了我很多的安慰和鼓励，这使我的自信心逐渐增强。

　幸福它是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。但归根到底，幸福是一种感觉，快乐是一种满足。一个人的幸福感主要来自于其所粗的生存状态、生活质量、价值观念、教育程度、民主权利、参与机会、个性特征、人际关系和未来预期等。

　幸福感是比较而来的。一种是自己与自己比，现在与过去比，发现富足、方便和优越了，于是就有了幸福感;一种是与别人比，别人有工作，我也有工作，别人有房子，我也有房子，别人收入增加，我也收入增加，别人得到尊重，我也得到尊重，因此就感到很幸福。

　每个人的幸福感都不是一成不变的。常常是得到了一种幸福，有期盼更大的幸福。所以，其实我们能平平安安的生活在这个世界上，就是最大的幸福。

　幸福很简单，但它需要珍惜。珍惜幸福，家庭会变得更加温馨;珍惜幸福，生活会变得更加多姿多彩;珍惜幸福，会使你觉得更加轻松愉快。因为幸福就如同阳光一样是是围绕在我们的周围，我们时时刻刻都在享受着幸福的美好。

　幸福很简单，但也需要我们努力的找寻，去创造。创建幸福中国是我的希望，也是全中国人民的希望，所以我们要携起手来，共同努力创建幸福中国!

　初中作文幸福篇三

　幸福并不遥远，幸福就在身边，幸福其实是一种美好的感觉。

　我就有过这种快乐，满足的感觉。一次，我和老妈在逛街，突然看到一个身穿名牌的人，他的年龄跟我差不多大，但是脸上全是忧郁，烦恼。他的妈妈在训斥他。相比之下，我跟他的衣着有很大的区别，但他显得不快乐，不幸福，可能一直心理有压抑，而我却不一样，成天快快乐乐的，爸爸妈妈对我表扬比责怪多得多。所以我过得很轻松，比他幸福多了。

　成功也是一种幸福，就想我前不久那样。我的一个同学家里有个玩具模型，据说他和他老爸装了很久都装不上，就摆在那里闲置。我好几次去他家里玩，，每次都很有兴致的去拼，总没有拼成功。据说那是一种难度很大的拼图。每次总是开始拼容易，可是稍不留神又把顺序拼错，还得又重来过。试过多次之后，懂得一些奥秘。有一天，终于成功了。我非常开心。这种动手制作的乐趣，特别是挑战自己，坚持到底的成功感使我领悟到幸福的滋味。

　幸福其实离我们不远，可能就近在你身边，是你不知道而已。有个故事：有个人觉得他没有幸福，非常苦恼，他要去寻找幸福，满世界的找。他不知道走了多远，不知道吃了多少苦，不知道看了多少美不胜收的景色……最后，他回加了。这时，他才发现家人的亲情关爱就是最大的幸福。其实幸福就在自己身边，而他却不知道。

　我们创造幸福，享受幸福，这也是一种幸福。

　初中作文幸福篇四

　在一千个人眼里，幸福有一千种的定义。炎热的夏天能吃到一口冰淇淋，这就是幸福;寒冬中喝到一杯温暖的绿茶，这就是幸福;能尽情做自己喜欢的事情，这也幸福!可天真的我曾不知什么是幸福、不理解着二字的意义!我还曾天真的以为——我从不曾幸福过!

　我和平差一样、走在上学路上，还是那个街角;还是那家经常光顾的奶茶店;还是可个我!可今天的步伐都比往常的要沉重，仿佛脚下穿着铁鞋在宽阔无比的磁物中，寸步难移。

　可能是受到了早上那件事的影响吧!13年来，我和妈妈从来没有吵得这么凶、而这次竟只是因为勺子而已。我嘟着小嘴：真是一个不讲道理的妇女啊!一边说着我还一边顽皮的踢着路上的小石子。突然、天色渐渐变黑了，狂风把地上的树叶全都刮起来了，眼前的一幕、使我的眼眶微微润湿了!一位母亲脱下自己的外套，把厚重的外套裹在了她身后的小男孩身上，应该是母亲怕儿子着凉吧!我不禁想起了平日里妈妈是怎样对我百般呵护的!

　突然，下雨了，当所有人都匆匆离开的时候，只有我一个人傻傻的愣在那里，雨水早已把我打成了落汤鸡，这时、已经分不清楚我脸上的是雨水还是泪水。突然、后来传来“静静”的呐喊声，我回头一看，啊，是妈妈!她顶着狂风向我跑了过来，拿着一把红色的爱心伞撑在我头上说“静静，愣在这干嘛?要迟到了啊!”我没说什么，只是接过妈妈手中的红伞一步步往前走，我抑制不住心中的情感，回头大声说了一声“妈妈、我爱你”就匆匆跑了!

　有一种爱，伟大而平凡，如润物春雨似拂面和风;有一份情，无私而博大，绵绵不断，情谊深长，这就是母亲的爱——母爱让我感到幸福!

　不知母亲的黑发何时变白，不知母亲的腰何时弯下，我只知道、这一切都是因为我!

　那一次、我读懂了幸福!拥有母亲的爱、就很幸福。

　初中作文幸福篇五

　什么是幸福?有人曾经问过我这个问题。幸福，幸福到底是什么?我在深深的思索着。

　自从上了中学后，我觉得自己整天被苦闷包围着。没有朋友，我只能和书为伴，成绩也更加优异，但我却更加忧郁，我在为成绩而忧郁。整日的不安，令我窒息。我需要一个安静的，充满爱的的朋友来安慰我，可是，没有。然而有一天，我豁然开朗。那天下午，我和同学聊天时，他说了让我意想不到的一句话。

　“你真幸福啊!”他的目光里充满了羡慕。当时我就呆掉了。我思前想后，怎么也想不明白，后来请教他本人，听了他的一席话，真是胜读十年书啊!

　“你有爸爸，有妈妈，有一个和谐美好的家，而你，你有着美丽的心灵，学习成绩有超乎一般人，老师对你也是赞赏有加，难道这还不够幸福吗?”他淡淡的语气，似乎显出了一丝忧郁：“比起我来，你起码还有爱你的爸爸妈妈，你是应该好好珍惜你的幸福!”

　我不知道怎么来安慰我的同学，但猛然不经意间，我发现，原来一直被幸福所环绕着，只是我没有察觉罢了。

　幸福，幸福是什么?幸福就是自己内心的一种感觉，相信自己是幸福的，珍惜自己所拥有的，不去羡慕空虚的，珍惜此刻的，这就是幸福!

　幸福是什么?幸福就是我和家人、同学、老师在一起的时光，它永远值得珍藏。我想再给爸爸倒茶的时候说上一句：“我，是多么的幸福!”

　从今天起，我要做个幸福的人，让幸福时常伴我左右。然后骄傲地听见幸福说：“瞧，他比我还幸福!”