美文赏读简写100字_美文赏读

1.《诗词歌赋》中的写作技巧(一）

2.活动策划方案

3.《鼎湖山听泉》的中心或主旨

4.必修五《斑纹》教研案例

5.我的小桃树的写作背景

6.佳句赏读

语文世界 全体同仁力求通过《语文世界》，帮助青少年在学习书本知识的同时提高他们的人文素养和创新能力，让他们走进一个五彩缤纷的语文世界，让他们在物质生活水平不断提高的同时，精神世界同样丰富，同样精彩。

《语文世界》的每一位编辑都在充当读者的搜索键，为他们搜索、编辑最好、最适合他们的内容。我们力求让每一位《语文世界》的读者，无论他是在繁华的都市还是在偏远的山村，阅读本刊，心灵都会得到人文滋养、受到人文关怀。

《语文世界》将帮助读者学会阅读、学会欣赏、学会写作、学会交流，让人文和理性的光芒伴随着他们健康成长。

《语文世界》也为广大读者搭建了一个属于他们的舞台，培养他们的自信心和创造力。“全国话题作文大赛”“师生同台作文大赛”“全国语文规范化知识大赛”等活动，以及“未来小作家”“校园文学月报”“我师风”等栏目就是经过广泛调研，充分考虑到广大读者的现实条件和他们的实际需要而开展和设置的。 阅读青草地 视野、品位　　经典也流行 阅读经典故事，欣赏精彩片段。将名作中精彩的描写、抒情、对话等段落摘下来，并以简练故事情节作为线索将其串联起来，让学生在了解作品情节、欣赏精彩片段。同时链接相关内容。4000字以内，占3页。　　美文撷 同主题美文赏读，体悟不同人文情怀。对中国现当代及外国同主题美文名作赏析，表现不同文化背景下作家的美学追求及相同的人文关怀。附一段精言妙语，以主持人的名义言说编选意图，引领学生阅读。　　百味 精选古今中外适合初中生阅读的精短佳作，配以简短的阅读思考题或赏析文。　　时文阅览 选读报刊最新优秀散文随笔（以杂文为主），关注社会生活，附以简短的阅读提示。　　诗心一瓣 品评古今中外诗歌，感悟诗歌艺术。　　（以上四个栏目单双月交叉上，每期上三个，占5版）　　作家村 介绍著名作家，文学创作之路。主要选择入选初中课本（包括人教版、苏教版、语文版等各种通行的语文教材）的作家的一组精短文章，配以简短的思考训练，并链接相关内容，让学生从不同侧面了解作家，拓宽视野。4000字以内，占3页。

七彩阳光雨 发现、积累　　文言短章 赏读文言短篇，增加积累。以“难点注解”“短章新解”为主要板块，打破思维定势，开动发散思维，用现代的眼光解读古文，因文配图，图文双读，尽显无限智慧。1000字以内，占1页。　　双语吧 中英对照，相映成趣。中英文双语对照阅读，增加积累，对比中学习语言，形式活泼、新颖。2000字以内，占2页。　　**素描 纸上“放映”，欣赏**艺术。介绍海内外经典**，有故事梗概、剧本精彩片断、著名导演档案、幕后故事等板块，也有对**深层次的分析或评价，并配以影片剧照，让学生从美术、音乐等艺术角度赏析影片。2000字以内，双月发，占2页。　　课间剧场 师生改编或创作的课本剧、相声、小品等优秀作品，或是幽默故事、故事、奇闻轶事等，让学生在轻松和谐的氛围中接受知识。2000字以内，单月发，占2页。　　好看书坊 介绍各大出版社新近出版的适合初中生阅读的政治、经济、文化、艺术类书籍，由“推荐理由”“精彩片段”板块组成。搜罗好书，与你共享；速递新书，先读为快。1000字以内，占1页。　　艺苑撷英 绘画、雕塑、摄影、音乐等各种门类经典艺术作品介绍与欣赏，链接与该作品有关的艺术技巧及鉴赏方面的知识短文。增强学生艺术鉴赏力，占1页。　　读图独语 欣赏经典，品味人生哲理。体现读图时代的特点，选取或配有简短文字的，给读者以深深的思考或生活真谛的启迪。占1页。　　语林拾薪 原来李乐毅老师的专栏，改版后邀请语言学教授余志鸿老师或于根元老师开专栏，给初中生读者讲述有关汉字趣味故事，中学习知识。本栏还可以充实有关语言文字知识，占1页。

写作麻辣烫 借鉴、创新　　校园文学月报 刊中有报，展示校园文学社团风貌。分为“点击文学社”（每期介绍一家文学社，包括文学社简介、校长寄语、校长照片、社员佳作等板块）、“校刊选粹”（精选全国各地学校文学社社刊社报优秀作品）、“我师风”（选发教师的文学作品，附以作者简介和照片以及学生评价，以“我师简介”“我说我师”板块表现）、“新诗笔会”（选发初中师生的原创新诗作品，每半年评比一次）、“社团花絮”（以通讯的形式报道各地文学社开展的各项活动以及创新做法，与兄弟文学社交流办社经验，探讨校园文学发展规律）、“社员追踪”（对走出中学校园取得优秀成绩的文学社成员进行追踪报道，以期对在校的文学社成员起到影响和激励作用）、“花开的声音”（选发学生书写成长过程中对人生对社会的感悟和思考，引导学生健康快乐的成长）、“针锋相对”（每期提出一个话题，分正反两种观点，每种观点下有全国各地师生对此话题的精彩发言）等小栏目。占6页。　　未来小作家 展示才华的平台，未来作家的摇篮。重点推出在各级各类报刊杂志发表作品或者在作文大赛中获奖的初中学生，发表新作两篇，附个人简历、照片和老师的评介文章。2600字以内，占2页。　　海外佳作 选取海外同龄人佳作，了解域外生活。“他山之石，可以攻玉”，精选海外中学生佳作，对国内中学生的写作有一定的启发。1200字以内，占1页。　　非常精品屋 创新佳作，优中选优。当代中学生最优秀的作品选，可以是作文大赛的获奖作品，也可以是有关报刊最新发表的中学生优秀作品，附有“推荐人语”。2600字以内，占2页。

能力操练场 信息、方法　　聚焦中考 关注中考动向，传递中考信息，解析中考试题。下半年刊（9-12期）主要针对当年各地中考出现的新题型介绍解析；当年中考满分作文展示。6000字以内，占5页。上半年刊（1-6期）主要是中考各类题型备考策略及训练；中考作文备考预测及训练。6000字以内，占5页。　　非常档案 知识系统归纳，专题专项辅导。一线教师或教研员对知识点进行系统归纳，形成专题，成为学生易记的知识网络。4000字以内，占3页。　　出口成章 学习说话艺术，锻炼交际能力。有关演讲、朗诵、口语交际、说话艺术等方面的文章，包括理论知识、名人演讲或交际故事等，附有模拟训练。1200字以内，占1页。　　实力大比拼 以新课标为依据，以训练题为主，为学生提供一个自我检验的平台，在边学边练中提高能力，也可以是语文知识竞赛的形式。1200字以内，占1页。　　科学圣经 关注身边科学，探索自然奥秘。选发科技小品文并配以相关，使读者在了解最新科技动态的同时，提高阅读科技文的能力，可附有思考训练。2600字以内，占2页。

特别提示　　1．《语文世界》（初中版）2006年封底图画及配画文字将用初中在读学生作品，现向广大读者征集美术作品（最好能配以短小的散文诗或者文字解说）。　　2．《语文世界》（初中版）2006年1、2期合刊将全面推出“中考新题型及2006年备考训练”专号，本专号将涵盖中考表格题、探究题、批注题、标语题、口语交际题、信息提取题、学科渗透题、仿写题、综合性学习题、题等十几个近两年颇受各地中考命题者信赖的新题型，对其进行多角度详细地解析并配以真题演练，是各地师生备战2006年中考的实战宝典，敬请关注。　　3．《语文世界》杂志社网站开通了，欢迎登陆：　　丰富的频道内容 文学世界、语言知识、原创作品、教学感悟、生活触动，尽在学生、教师、家长频道。　　作家的成长摇篮 您想成为杂志的小记者、每月之星乃至专栏作家吗？作家成长之路都可以在网站上体验！　　更多的发表机会 网站发表作品，没有篇幅、范围、版面限制，内容积极健康就有机会发表，并颁发用证明。　　更好的交流平台 您有话要说？您有事要问？您要联系我们？上我们的网站，自由留言，我们会真诚地为您服务。　　全新的投稿方式 登陆我们的网站，只要轻点几下鼠标，您的稿件就送到了我们手里！　　最新的内容预览 足不出户，也能了解最新一期的杂志内容！杂志目录、内容简介尽在语文世界杂志网站。　　更多的免费机会 只要登录我们的论坛，探讨、交流、聊天，免费的杂志很可能就会寄到您的家中！

编辑部地址：北京朝内南小街51号《语文世界》杂志社 邮编：100010 现将高中版2006年部分栏目定位与稿件要求列出，希望各位老师、读者、作者朋友不吝赐稿以使我们杂志从内容到形式上更富有活力，更贴近学生，更好地为学生服务。　　在此编辑部同仁感谢您多年以来对《语文世界》的关注与支持，并希望您能继续支持我们。　　阅读立交桥 视野、品位

《经典书坊》　　栏目将作品中摘选精彩的描写、抒情、对话等段落，并将故事梗概作为线索，以简明的叙述连接其精彩段落，让学生在了解作品内容的基础上，欣赏其精彩片段（3到4个片段为宜），于欣赏中咀嚼作品的精华部分，从而有助于学生文学素养的提高。单篇稿件4000字左右为宜。　　《美文链接》　　形式一：选择或、或诗歌、或散文的不同国度、不同时代、不同作者的同主题作品链接阅读。形式二：同一作者的不同文体的作品链接阅读，以多种教材版本为据，以初高中教材出现的作者为主。作品选文要凸显人文性，每期2～3个页面。形式设计：2～3篇作品、编前或编后语对所选文章适当评析，以帮助学生阅读。　　《杂文短章》　　选择经典杂文（鲁迅、老舍、梁实秋等现代作家作品）或当代一些关注社会现象的优秀杂文。在形式上要有意识地有些变化，可以选些对话形式的、有点儿寓言似的，并配以简评。每期1～2个页面。　　《天地》　　选择高中语文课程标准推荐的或适合高中生阅读的短篇。每期1～2个页面。　　《古诗文视点》　　从正史或野史中选择适合学生阅读的文言文作品及优秀的古典诗歌。形式设计：分为选文、讲析和试题等部分。所选诗文要经典；设计练习要与高考紧密联系。每期1个页面。　　《诗心一瓣》　　引领学生阅读新诗的园地，形式上分为原诗荐读细细品味等部分。每期1个页面。　　知识大观园 发现、积累　　《文史因特网》　　以引领学生关注中国传统文化历史知识为主，也可与课本联系介绍相应的外国文化及历史知识。　　《科技新干线》　　选择适合学生阅读的科技类文章并命题，命题形式和高考一致，难易程度和高考持平。每期1～2个页面。　　《咬文嚼字》　　形式一：汉语有着和古老的华夏文明一样悠久的历史，如此悠久的汉语中又该蕴涵着多少神奇的故事呢。从汉字故事入手，激发学生学习兴趣。形式二：辨析高考和学生日常学习中常常遇见且容易误识、误写的字词。单篇稿件500字内为宜。　　《音乐词话》　　选择经典歌曲的曲词，从文学、语言角度入手赏析。包括歌词中的修辞手法的运用、古今诗词的化用、首尾呼应的结构设计等方面，以期在帮助学生学会欣赏的同时，学习驾驭语言。单篇稿件1200字内为宜。　　《点点滴滴》　　点滴小知识，成就大学问。本栏目以有助于学生提高语文素养的点滴知识为主，增加中学生读者的知识积累，解决学习中遇到的疑难问题。要求文章短小精悍，字数在300字左右。　　写作俱乐部 借鉴、创新

《校园文学月报》　　以刊中报的形式，每期推出一个文学社，同时展示全国各地的校园文学社团作品，包括点击文学社、校刊选粹、新诗笔会（与《诗刊》社联办的“全国校园新诗笔会”优秀作品）、青春滋味、我师风（教师创作之窗）等栏目。（6页）　　《写作指津》　　以名篇佳作或学生作品为实例，分析文章。可从任一角度入手，或写作技巧、或写作手法、或写作思路、或写作结构、或如何表现主题并突出重点等。以此提高学生作文的能力。每期1～2个页面。　　《创意魔方》　　每期选定一个话题。形式设计：分为创意话题教师导引（写作前指导）创意展示台（以该话题创作的不同风格的学生作品2～3篇）等部分。　　《星星有约》　　用多彩的笔，写下花季的梦想、成长、欢笑、伤悲……也许不经意间，真诚的文字背后就会闪现出灿若星辰的光芒。星星有约，与文学新星相约！可以自荐或推荐小作家，每期1～2个页面。　　?能力T型台 信息、方法

《学习DIY》　　是对教材的延伸，对新教材学习的重点、难点分主题进行剖析，如古文中要求掌握的实词、虚词的用法、古今异用词的比较、文言常用句式、不同文体的链接鉴赏等，需配合教材实例讲解，在帮助学生构建一个清晰的知识网络的同时，掌握学习的技巧方法。单篇稿件以1200字内为宜。　　从2006年开始，“学习DIY”栏目的选文内容将和一线教学及高考建立最大的联系，主要突出以下两个方面。　　语文教学方面—— “新课程标准”颁布后，教材版本多了，新课文增加了。为了帮助师生更准确地解读文本的内涵，更真实地走进文本作者原创时的内心情感，达到叶圣陶先生所说的读者与作者的心灵契合。我们将选发部分以课文文本质疑及难点问答（包括思想内容、语言文字、艺术手法、语法修辞、文本注释等）为主要内容的稿件。也欢迎广大师生对文本质疑问难，探幽发微，英撷粹。无论何种教材版本，无论涉及何种疑难问题都可以和我们联系，作为我们选文的参考，以增强我们选文的针对性。　　高考备考方面——高考语文试题由全国共用一份试卷，已有十一个省市单独命题，教育部考试中心也统一命制了四份平行试卷供全国各省市选择。高考语文试题的结构形式，题型，赋分比例等都发生了一些变化。为了从中探寻其命题思路，总结其命题规律，科学地把握2006年乃至今后更长期高考语文的发展趋势，我们将重点约稿或选发以“高考新题型”“备考新策略”为主要内容的稿件，指导和帮助一线师生更好地备考。　　《实战宝典》　　是模拟试题集萃，可以以语音、语汇、阅读、文史知识等为主题或以单元、期中、期末为界等多种形式命题，以新《课程标准》为据，旨在为学生提供一个自我检验的平台，于边学边练中有所提高。稿件以试卷形式，1000字内为宜。　　《出口成章》　　有关演讲、朗诵、口语交际、说话艺术等方面的文章，包括知识、名人演讲或交际故事等附有训练。单篇稿件1500字左右。

《诗词歌赋》中的写作技巧(一）

不是。小谢美文批注可以有效找出错别字，而且搭载了最先进的效果功能系统，同时效率高。小谢美文批注具有文章批注、思维导图、赏读评读、思考提问和笔记要点等功能，有助于提高读书效率，所以不是智商税。

活动策划方案

简洁鲜明的写作技巧 （代序）

中国是诗歌的国度。在中国灿烂辉煌的文化历史长河中，诗歌以其独特的文化、艺术魅力占据着重要的地位。

从小学古诗词的人，气质更为灵秀，长久浸润在诗词典籍中的孩子，长大之后总有一种人淡如菊，从容恬静、吐气如兰的气质；从小学古诗词的人，涵养更高，品行更良善；从小学古诗词的人，审美能力会更强，孩子学古诗，就如学画画，朗诵诗词时，脑海中自然会勾勒出一幅画面，如此一来，孩子对美的感知与领悟会更灵敏。

读书之于写作的作用，诗词歌赋所起到的推动作用是不可忽视的，尤其是在文字的选择与运用方面更是其他作品所无法替代的。因为古人在诗词歌赋里对于文字的使用可以说是打得到了登峰造极的地步，最为大家所熟知的恐怕就是王安石改“绿”和贾岛的“推敲”的故事了。古人在诗词歌赋中往往用最少的字词表达出最丰富的韵味，传达出最真挚的情感，描摹出最鲜明的画面，刻画出最传神的人物形象。诗词歌赋本身所蕴含的无尽的写作技巧无疑是我们孩子们学习写作的最好的例子，古人的认真严谨的协作精神也会给孩子们以无穷的力量。

? 通过引导孩子朗读古典诗词歌赋，让他们学习古人语言的精炼，用词的讲究，篇章构思的严谨有序，含义的深邃以及诗词歌赋所带给我们的广阔的联想空间。让孩子们在朗读中感受诗词歌赋的语言美，音韵美，节奏美，格律美，画面美，意境美，思想美等。

第一课? 明艳的色彩

一、诗词赏读

自由朗读下面的古诗，你都看到了那些颜色？

积雨辋川庄作? （唐 · 王维）

积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。

野老与人争度罢，海鸥何事更相疑。

? 西厢记（元 · 王实甫）

碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

苏幕遮·怀旧（范仲淹）

碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。? 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。

二、知识链接

明艳的色彩

? 宋代苏轼曾说话：“凡文字，少小时须令气象峥嵘，色彩绚烂。”“诗中有画”，诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩，却可以通过语言的描写表情达意，唤起读者相应的联想和体验，展现多姿多彩的画卷。在用色搭配上追求复色搭配之美。如果把事物的颜色写清楚具体，文章就会生动逼真。五彩斑斓，丰富了生活的绚烂多姿，成就了一篇篇美丽的诗篇。

? 首先准确运用表示颜色的词语是很重要的。事物的颜色有几千种？几万种？不会有人说得清。所以要把事物的颜色写具体，有时要在颜色词前面或后面加上修饰、限制成分，如：大红、浅黄、淡绿、深紫、红彤彤、黑得伸手不见五指等，这样的色彩描写会更逼真。

当遇到事物色彩不容易简单描摹的时候，就需要在颜色词前面或者后面加上比拟成分。如：鱼肚白，茄子紫，鹅黄等。这样把颜色和具体的事物结合起来，我们眼前就会浮现出和颜色相关的事物，表现就能更生动。

要想把颜色写得活灵活现，还要描写出颜色的光亮，让读者感到这种颜色所包含的生命与活力的存在。比如郑振铎的散文《燕子》中写小燕子“一身乌黑光亮的羽毛”。这个句子在“乌黑”后边加上“光亮”这个词，同时也告诉我们颜色是有亮度的，该写的时候也得写上。例如：“一道刺眼的白光”、“黄得发亮”等等。

写事物的颜色是为表达中心思想服务的，所以我们要明了颜色的“象征”意义。比如红色象征热情、活力、吉祥，绿色象征和平、生命、友谊，**象征成熟、高贵、富裕，白色象征纯洁、高尚、庄严，灰色既可以象征沮丧，也可以象征稳重等等。如《十里长街送总理》一文就突出了“灰、黑、白”三种颜色，来象征人们的悲痛心情和总理的高尚品格。写作文的时候，如果我们能根据中心的需要来写事物的颜色，那么可以自豪地说，大家已经达到了较高的写作水平。

三、美文赏读

? 《济南的冬天》选读

古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

《鼎湖山听泉》的中心或主旨

　为了确保事情或工作科学有序进行，就常常需要事先准备方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是我精心整理的活动策划方案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动策划方案 篇1

　活动名称:找规律

　活动目标：

　1.通过活动学习按某一特征有规律地排列规律排列。

　2.在探索寻找活动中选择不同的方法尝试有规律排序。

　3.培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

　活动准备：

　1.各种排列规律的卡片。

　2.各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

　3.操作卡片每人一份。

　活动过程：

　一、自由探索。

　1.以游戏：“寻宝”引入活动。

　让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？

　2.讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

　二、发现规律。

　1.观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

　2.请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？

　3.幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

　三、尝试自由排列。

　1.介绍各组活动的内容和要求。

　第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

　第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

　第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

　2.幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。

　3.请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

活动策划方案 篇2

　第一期沙龙活动策划书

　活动主题：青年风 青春飞扬

　主办部门：集团人力部

　协办部门：集团企管部

　活动类型：青年员工沙龙活动

　活动日期：xx年5月8日

　活动负责人：xxxxxx

　xx集团青年员工第一期沙龙活动策划书

　 一、 活动背景

　青春，一个多么惹人爱的字眼；青春，一种动人的美好；青春，是我们所有生命绽放的骄傲。

　恰同学少年，风华正茂。我们，正处于青春的风华，我们对青春有着特别的理解与想法。虽然，我们还没有缜密的思考，没有成熟的经历，但是我们拥有青春的与热血。一路走来，我们在青春的路上，描绘着属于自己的美丽画卷，让我们携手一起，共寻人生的青春风。

　 二、 活动目的

　为丰富集团内青年员工的文化生活，增进青年员工之间的了解与感情，加深相互之间的思想交流，让青年员工感受到集团的人文关怀，以更大的程度激发出青年员工的工作热情与创新思维，进一步营造良好的工作氛围，以让青年员工更加充分地展示出自身的青春风，让我们的青春风，在中达同飞扬，特举办此次沙龙活动。

　 三、 活动主题

　青春风，人生价值

　 四、 主办部门及协办部门

　主办部门:集团人力部

　协办部门：集团企管部

　五、 活动时间

　xx年5月8日周五，下午13:00，提前15分钟进场。

　 六、 活动地点

　集团中和楼三楼培训室。

　 七、 活动对象

　xxxx各单位安排3-5位青年员工参加，年龄要求28周岁及以下，学历大专及以上，要对沙龙活动有一定的兴趣与认识，并积极做好必要的准备。

　 八、 活动流程

　1、准备工作

　（1）做好沙龙活动的宣传工作，以各单位人事行政部为主，进行宣传并落实好相关工作；

　（2）以“青春”为主题，确定三篇优秀文章，诗歌、散文不限；

　（3）落实出席活动的'嘉宾、讲师、青年员工人数等；

　（4）落实活动所需的、PPT、文章资料、互动节目等；

　（5）活动前一天做好对培训室的布置工作，包括音响、话筒、电脑等各设备的调试，横幅的悬挂，桌椅的摆放等；

　（6）活动当天上午，再次做好相关确认工作，对活动开场、活动秩序、茶水供应等做好安排工作。

　2、活动阶段

　（1）自我介绍

　每人用三句话来进行自我介绍，第一句介绍姓名、公司、部门、岗位，第二句、第三句任意。0.5小时

　（2）美文赏读

　三篇美文，指定三人进行赏读，并共同讨论文章主题。0.5小时

　（3）励志演讲

　由集团企管部主任xxx作简短开头，之后由集团人力部副主任xxx作励志演讲，以更大的程度激发青年员工的工作热情与创新思维。0.5小时

　（4）互动交流

　自由互动交流环节，交流主题：青春梦想、人生价值、职业规划。1小时

　（5）励志**

　《杜拉拉升职记》，1.2-1.8小时。

　 九、 活动组织成员

　1、沙龙活动负责人：xxx

　2、沙龙活动讲师：xxx

　3、沙龙活动主持人：xxx

　 十、 ****

　集团人力部：xxx

活动策划方案 篇3

　以“城市，让生活更美好”为主题的世博会，是科技与创新的结合，它将通过不同视角和交叉学科的综合流，丰富城市发展的新概念、新思想、新知识、新技术，推动上海的城市化进程。在这样的大背景下，世博会吉祥物的评选以“全民参与、公开评选”这样一种前所未有的选秀大赛形式举行，也正反映出上海这座城市海纳百川的包容性以及高远开明的精神气度，具象地体现出世博会的主题，从而展现出高度文明的时代效应。

一、借世博东风吉祥物选秀创造全民轰动的社会效应

　这场别开生面的吉祥物选秀活动，之所以必将引起轰动的社会效应，主要基于以下三层原因：

　 一、来自人们对世博会的热情关注

　xx年的上海世博会，堪称举世瞩目的盛会，与它有关的一切举动，可以说都将受到人们的极度关注。吉祥物是世博会精神形象的代言人，也将是在整个世博会期间出现频率极高的形象符号，因此，其评选活动毫无疑问将引起人们广泛的关注。

二、来自人们对卡通吉祥物公开评选的高度喜爱

　世博会吉祥物选秀大赛，事实上是一场带有鲜明、积极的主题并且具有极大互动性的卡通形象设计大赛，而在中国城市，喜爱卡通的人群已越来越广泛（据统计，中国喜爱及关注卡通的人群总数已达到5亿，也就是占去全国总人口的38%之多，其中13岁以下的约占11%，14-17岁的约占59%，18岁以上的约占30%，以大、中、小学生及年轻的时尚人士和上班族为主。由此可见，喜爱卡通、迷恋卡通，今天已不单单只是“小孩子”的幼稚举动，根据尼尔森的权威调查统计数据显示：今天电视卡通频道在25-34岁人群中的占有率已位居所有频道的第三位，高达89%；在月收入3000元以上抽样调查中，结果也高达38%。这充分说明，“卡通迷”的人群正在“成人化”。正如某些专业人士所说：优秀的动漫，由于其某种程度的微妙精神寄托意义，“已逐渐成为都市年轻白领赖以为生的‘精神奶嘴’”。），这无疑将直接提升本次活动的人气。此外，以往中国每逢重大盛会，其吉祥物一般都由官方指定方案为主，而本次世博会的吉祥物却史无前例地用全民参与、公开评选的形式，在专业设计团队中，更增添诸多院校及民间的创作智慧，这也将直接提升本次活动的受欢迎度。

三、来自人们对“电视PK”大赛的观赏

　从近两年来时兴的“超女”、“我型我秀”、“好男儿”等选秀大赛的情况看来，“海选+PK”早已成为当前最炙手可热的一种形式，越来越为消费者所喜闻乐见，本次大赛不失时机地用了这种热门的手法，自将大受青睐。同时，“海选+PK”这种节目，其精彩的过程本身也已成为一种有力的形象包装及市场推广手法，因此可以说，当世博会吉祥物被评选出来的时候，它早已经过了一轮有力的推广宣传，其中关于吉祥物的创作理念、设计思想与形象特点，早已在人们心目中有了深刻的印象，这对于后续品牌推广工作的进行以及经济产业链的建立，都已经打好了坚实的基础。

　从以上三方面综合而言，凭着世博会这样一股有利的东风，再结合当前人们对卡通作品及电视“海选+PK”这种节目的高度喜爱，本次由全民参与、公开评选的这场吉祥物选秀大赛，势将举办得有声有色，并引起广泛的关注。

四、节目主要环节内容概述

　1、海选

　主要通过专业评审+网络投票的形式，结合专家评委的意见和广大观众的喜好，从大量的活动参与者中筛选出若干个（如50个）具备一定创作水准的吉祥物作品。

　2、PK赛

　主要通过层层递进的程序（如50进30、30进20、20进10），从海选出来的作品中评比出较具开发潜质且较受观众喜爱的吉祥物作品，形式为专业评审+网络投票+短讯投票；为了使节目本身取得良好的收看率，PK内容拟包括如下环节：

　A、创意阐述：由原创作者讲述参赛作品的创作想法，供专家评委考核。

　B、原创剧情的COSPLAY：主要考量作品的后续故事延伸性及产品可开发性，同时考核观众的喜好度。

　C、创作过程的跟踪记录：花絮记录，是观众们最喜闻乐见的环节，一方面非常利于提高节目收看率，另一方面作者们的创作历程也可供广大青少年设计爱好者借鉴。

　D、现场机智考问：以趣味形式考量PK者们有关吉祥物设计创作的问题，其中可透露出他们的创作及主观看法，供专家评审与观众们参考评选。

　3、决选

　本环节为整个吉祥物选秀活动的高潮，推选出最终的世博会吉祥物，同时也是吸引投资赞助商，进行后续“产业化”工作的良好开端。

活动策划方案 篇4

　 活动目标：

　1、让幼儿体验探索的乐趣，成功的喜悦，合作的愉快

　2、通过多次尝试玩大口袋，结合袋子可打开、收拢、折叠等特征， 积极探索各种不同的玩法，并大胆设想合作着玩。

　重点：结合大口袋的特征探索玩法

　难点：合作探索玩法

　 活动准备 ：

　1、提供尽量多供幼儿探索的米袋，若干较大的口袋供幼儿钻，音乐磁带，录音机，

　2、游戏事先布置好场地，用米袋罩住椅子作为“碉堡”，米袋与钻的圈相连作为地道。

　 活动流程：

　和大口袋快乐地跳舞——自由探索各种玩法——合作、组合探索这种玩法——游戏“炸碉堡”，综合大口袋的各种玩法——结束游戏，快乐地跟着音乐放松身体

　 活动过程：

　一、和大口袋快乐地跳舞，活动身体，激发幼儿对大口袋的探索兴趣

　1、教师启发：今天老师给大家带来一样从来没有玩过的宝贝，（出示大口袋）这是什么呀？你们想不想和大口袋一起来跳舞？

　2、每个小朋友拿一个大口袋，跟着大家一起快乐地跳舞，引导幼儿自己想出各种跳舞的样子。

　二、幼儿自由探索大口袋的玩法

　1、教师启发：袋子除了跳舞，还可以怎么玩？你们赶快找一个地方去试试看。

活动策划方案 篇5

　为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的校园文化氛围，丰富我校师生的业余文化生活，加强校园精神文明建设，展示我校全体师生团结创新、锐意进取、蓬勃向上的精神风貌，同时也给同学们提供锻炼自己、展示自己的机会，现决定举办我校校园歌手大赛。，激发广大学生爱校和热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设。作为首届校团委文化节的一个活动部分，特制定如下工作：

　一、活动主题：唱响青春

　二、活动主办单位：成都城市建设技工学校校团委

　承办单位：成都城市建设技工学校校团委文艺部

　三、活动时间及地点：20xx年4月12日-5月10日，校操场

　四、活动对象：学校全体在校师生

　五、校园歌手大赛口号：唱出自己，炫耀精彩！

　六、基本活动程序：初赛、复赛、决赛

　七、活动组织：

　活动共分为三个阶段：第一阶段准备阶段，第二阶段宣传阶段，第三阶段展示阶段。

　(1)准备阶段(组织部)：

　A、赛前准备；本阶段主要完成宣传、名单收集、主持人确定

　a、写好详细策划，防止无序组织和赛事进行

　b、对大赛做好宣传。保证同学们充分的参与，从学校各个班级收集。对此次活动的报名工作进行有序的组织

　d、准备一切和比赛有关的东西，确保比赛的万无一失

　e、提前将大赛的舞台背景及舞台设计好，并做好喷绘等

　f、确定比赛的时间和地点

　g、对大赛各会场的布置，提前做好规划

　h、提前做好对大赛工作人员的分工工作

　i、提前邀请好评委，确保评委可以在比赛当天按时出席

　j、比赛前，将仪器、音响和需要用到的一切工具提前做好准备

　（2）宣传阶段（宣传部、广播站）：

　1、展板征集报名；

　2、制作宣传海报张贴于学校各个宿舍楼口以及广告牌上进行视觉性的宣传；

　3、充分利用学校的广播站宣读广播稿进行听觉式宣传；

　4、积极调动学生们的参与热情，利用同学们之间的交谈达到宣传的目的。

　（3）进行阶段（文艺部）：

　分为初赛，复赛，决赛

　1）初赛（4月15日）：比赛方式：选手自己准备歌曲和伴奏，初赛当天按照抽签序号依次进行演唱，演唱需要伴奏带。

　2）复赛（4月23）：比赛规则；从初赛中选取20名选手，选手自己准备歌曲，并自带歌曲伴奏。最后选出11名选手，准备决赛。选手决赛比赛序号由复赛结束进行通知。

　(4）决赛(5月4日)：比赛规则：选手各自准备两首歌曲，并自带伴奏。

　决赛当天准备10张卡片，这10张卡片由阿拉伯数字组成（一张卡片一个阿拉伯数字，十张卡片有1到10个阿拉伯数字)，阿拉伯数字对应将要PK的选手比赛序号数（如，一号选手抽到数字为“10”的卡片，那么一号将与十号选手进行一对一的PK，如一号选手抽到的卡片为“1”将重新抽过卡片，直至与自己的比赛序号数不相符为止）。由前五位选手抽卡片，五名选手每人抽一张，抽到的将与其卡片上号数的选手一对一PK，若其中一名选手抽到“直晋级卡”，则直接晋级下一轮。直接晋级卡上写有主要赞助商品牌的名称，抽到的选手将大声念出卡片上标明的赞助商品牌名称，可免PK直接进入下一轮总决赛。一对一PK中，评委根据选手的表现，直接选择自己觉得有能力晋级总决赛的选手，并评分，相对高的分数选手将进入下一轮。有此一对一OK赛中，将会从十名选手中决出五位选手进入总决赛。总决赛中，由评委根据选手的表现按照评分标准进行评分，在下一个选手演唱结束后，主持人报出上一名选手的成绩。比赛结束后将由十名初赛选手的成绩和总决赛直接晋级的一名选手的成绩相比，决选出前十名，为“校园十佳歌手”。决赛的晚会现场由专业评委为各选手打分，集中统分，同时评选出冠亚季军。

　八、评分标准：

　（1）初赛评分表如下：

　（二）决赛评分表如下：

　（选手基本分为10分，请评委老师保留小数点后两位）

　01、本次比赛为十分制，所得的平均分就是该选手的最后得分。

　02、评分内容包括3个项目：音色音质、演唱技巧、综合素质。

　九、活动要求：

　1、要求参赛曲目内容健康，积极向上。

　2、音色音质满分为3分，要求发音清楚，音色清晰而有质感。

　3、演唱技巧满分为3分，要求整首歌曲的演唱富有感情，音乐节奏感强，歌曲演唱完整。

　4、舞台表现力为3分，要求参赛选手舞台表现力强，抒情歌曲就唱的让大家会安静下了聆听来自你心里的旋律。舞台感染力强的歌曲就唱得让大家跟你一起HIGH起来。着装大方，富有青年人的活力与朝气。

　5、综合素质满分为1分，针对参赛选手的舞台表现力和在整个参赛过程中给予观众的总体印象而打分。

　十、奖品设置及经费预算：

　（1）奖品设置：

　一等奖一名：荣誉证书奖品

　二等奖一名：荣誉证书奖品

　三等奖一名：荣誉证书奖品

　最佳舞台表现奖一名：荣誉证书

　最佳人气奖一名：荣誉证书

　最佳优秀奖一名：荣誉证书

　（2）经费预算：

　1、奖品，荣誉证书（200元）

　2、其他奖品：最佳组合奖、最佳舞台表现奖、最具人气奖、最佳优秀奖均获得荣誉证书和笔记本。（50元）

　3、学校邀请函。（20元）

　4、舞台、摄像、彩灯、喷绘、主持人服装。（5000元）

　5、经费预算总计5270元。

活动策划方案 篇6

　 活动背景 现如今，拼图已经作为一种益智游戏广为传播开来。也许我们还记得年少时曾经玩过的拼图，时过多年，是否还想回顾一下当年玩拼图的感觉?以一个成年人的姿态重新站在拼图面前，我们一定会有不同的感受与体验。正值社团嘉年华来临，为了丰富社团嘉年华活动，也为了体现协会特色，给参加活动的同学带来欢乐与收获，土木研究协会特举办此次建筑趣味拼图活动。

　 活动名称 建筑趣味拼图

　 活动主题 爱“拼”才会赢

　 活动对象 全校所有同学

　 活动时间 20xx年11月16日上午

　 活动地点 三岔口

　 主办单位 土木研究协会

　 活动目的

　1.增强同学们的动手能力和灵敏性

　2.丰富社团嘉年华的活动，为参加活动的同学带来乐趣

　3.体现本协会特色，提高土木研究协会的知名度

　 活动流程 前期准备：

　（1）充分利用微信，qq等网络平台进行宣传

　（2）提前准备好活动当天所需的拼图

　活动当天：

　（1）活动当天，提前搭好帐篷，摆放桌子和拼图

　（2）积极进行宣传，激励更多同学参加活动

　（3）根据参加活动同学的速度和准确性进行评比，现场发放奖品 活动结尾：带领干事们收拾好场地和桌面，及时归还帐蓬和桌子等物品

　 活动预算 拼图：10元×5（个）=50元

　 活动负责人 冷亭玉 15xxxxxxx

　共青团江苏大学土木工程与力学学院委员会

　土木工程与力学学院社团联合会土木研究协会

必修五《斑纹》教研案例

《鼎湖山听泉》文章主旨：

本文是一篇写景散文，作者按照自己的行踪和时间的变化来组织材料，描绘自己在鼎湖山所观之景和听泉时的感受。通过对景物的描写来抒发自己对祖国大好河山的热爱之情。尤其是要通过自己对山泉的聆听来表达自己体会到的人生哲理以及生命的意识，寻觅到了生活的真谛，字里行间流露出对生命的赞颂以及催人奋进的。

扩展资料：

品读这篇文章，感性的我有很多感触，整合成两个字。“美” 与“ 心”。

● 美 《鼎湖山听泉》这篇课文美的元素较多，泉水丰富美妙，泉声美轮美奂。美的语言带来美的想像，作者比喻确切，把泉声与各种乐器演奏相连，很有艺术的美。课文中的文字读起来，朗朗上口，这是表现形式上的美。

文中作者能将自己的所见、所闻、所听糅合在一起，这又是生活中美的展示。而五年级的学生有一定的审美能力。尤其是长期接触苏教版的学生，对语言文字的感悟、理解会稍微强些，他们富于想象，喜欢朗读语言优美的写景文章。这篇文章恰好是进行美文诵读、赏读的典范。学生通过美文美读体会作者匠心的表达效果，领悟作者的表达方法。

● 心《鼎湖山听泉》这篇课文教学要求中有两点这样说到；其一，凭借课文中的具体语言材料，理解关键词句的含义，品味其表达效果。其二，在充分感受泉声美妙的基础上，培养学生用心聆听的习惯，增强热爱大自然的情感。在教学中我们只重视第一点，而忽略了第二点。

作为第一个国家自然保护区， “北回归线上的绿宝石”， 鼎湖山值得描写的东西很多，而作者唯独抓住泉声进行文字描绘，可见其是多么的用心。没有用心倾听，如此灵动的文字是难以形成。所以这一课教学有必要让学生通过文字走进作者的内心，学习倾听，引导学生不仅感受语言的美，还要帮助学生用心来走进文本。

那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司 轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。

赏析：用了四个“如”，是运用了排比的修辞手法，把小溪声比作了提琴声，把溪流声比作了弹拨声，把细流声比作了倍司声，把激流声比作了铜管声，这样写的好处在于：运用比喻和排比的修辞，生动形象地描写出了泉水的声音，让人对泉有了真切的感受。

至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。赏析：“绕过”、“拍打”两个动词写出了泉水发出不同声音的原因，形像地表现了泉水声音的多。

这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍 、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。

我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩 滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名 ”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。?赏析：揭示出由听泉引发的感悟，“一支看不见的指挥棒”指的是：作者内心的对泉声的自然而然的感受。

“深夜听泉，别有一番滋味”的理解：“别”的意思是“另”白天听泉是浑然一片，而深夜山中。万籁俱寂，泉声听起来格外清晰，能分出很多层次，并引发人的感想，这与白天相比是另外一种美的感受。

山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。

站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。

越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。

钟声来自半山上的庆云寺。寺院依山而造，嵌于千峰碧翠之中。由补山亭登四百余阶，即可达。庆云寺是岭南著名的佛教第十七福地，始建于明崇祯年间，已有三百多年历史。寺内现存一口“千人锅”，直径近2米，容量可达1100升，颇为引人注目。古刹 当年的盛况，于此可见一斑。

晚饭后，绕寺前庭园漫步。园中繁花似锦，蜂蝶翩飞，生意盎然，与大殿上的肃穆气氛迥然相异。花丛中，两棵高大的古树，枝繁叶茂，绿阴如盖，根部护以石栏，显得与众不同。

原来，这是两百多年前，引自锡兰国（今名斯里兰卡）的两棵菩提树。相传佛祖释迦牟尼得道于菩提树下，因而，佛门视菩提为圣树，自然受到特殊的礼遇。其实，菩提本身并没有什么高贵之处，将其置于鼎湖山万木丛中，恐怕没有多少人能够分辨得出。

鼎湖山的树，种类实在太多。据说，在地球的同一纬度线上，鼎湖山是现存植物品种最多的一个点，已辟为自然保护区，并被联合国教科文组织选作生态观测站。当地的同志告诉我，鼎湖山的森林，虽经历代变迁而未遭大的破坏，还有赖于庆云寺的保护。

而如今，大约是佛法失灵的缘故吧，同一个庆云寺，却由于引来大批旅游者，反给自然保护区带来潜在的威胁。

我的小桃树的写作背景

一、活动策划

　1.教研主题

　此次教研活动的问题是?实用类文本教什么?，即?实用类文本教学内容的选择与确定?。实用类文本相较于散文、等文本，其特点是文章的工具性、实用性强，而人文性、艺术性弱，故而教学内容的选择与确定，教学目标的设定，教学重难点的设置，教学课堂实际环节的安排与侧重，也应区别于散文与等文本。

　实用类文本的教学，其实质上也应归于阅读教学。阅读教学在当前的高中教学阶段是十分重要且必要的，然而实用类文本在其间所占的比重却很小，教师对于此类教材的处理，常出现保守型和随意型两类。保守型者将此类教材处理得千篇一律，文体特征、语言特点、文章用途等，鲜有变化，这样的教学流程，再加上文本的特征，学生读来，感到枯燥乏味。随意型者，对于此类教材缺少必要的重视，个性解读、随意处理，学生每堂课听来，虽然感觉新奇，但是对于文本的类型化解读缺少有效的方法与技巧，真正应试时，感觉不确定性太多，无从下手。

　有鉴于此，我教研组策划了此次专题性教研活动。

　2.教研背景

　2012年9月25日星期二，宁波中学高二年级策划开展了?实用类文本教什么?的专题性教研活动。上课内容确定为周晓枫的《斑纹》一课时教学。上课地点为微格教室。上课教师为乐双乐。参与人员为语文组高一高二教师共15人。上课形式为同一教师在同一教室在上下午分别对不同班级进行同一课时内容的教学。实际流程为：提前一周确定教材篇目，备课组与执教者集体备课，探讨交流，进行教学内容的选择与确定。其后几天，执教者确定教学设计，备课组群策群议，对教学内容及环节进行修正与完善，并最终确定上课方案。周二上午第三节课对501班进行教学。第四节课听课者对当堂课的教学实际存在的缺陷与不足进行指正、建议与探讨。午间，执教者在听课者的建议下，对上午的教学设计进行改正、调整与完善，对教学ppt进行及时的修改。下午第二节课对506班进行教学。下午的第三、四节课再对第二课时的上课实际进行评课。随后进行此次专题性教研活动的总结与评价。

　两点说明：

　①为何选择周晓枫的《斑纹》?一、此次的教研主题是?实用类文本教什么?。本文虽然在文体归属上有争议，但也勉强可以当作一篇实用类文本来处理。二、当前，本校高二年级的上课进程恰为苏教版必修五?科学之光?第一专题，故而选了?奇异的自然?这一板块的这篇文章。

　②为何由乐双乐老师执教?一、乐老师是我年级的才女型教师，2011年毕业于浙江师范大学初阳学院。二、该老师教学基本功扎实，教学思维敏捷，为人勤勉，积极主动。从教一年，能迅速进入角色，站稳讲台。平时善于思考，能及时总结自我上课得失，并迅速进行教学调整。

二、活动实施

　1.《斑纹》第一堂课教学设计

　教学目标：

　⑴把握行文思路，了解文中提及的自然界各种?斑纹?。

　⑵理解本文作为文艺性说明文的文体特征，揣摩文中诗意的语言，赏读多种写作手法。

　⑶品味本文的哲理性语句，领悟作者对生命与自然的思考。

　教学重点：

　深刻理解斑纹的内在含义，揣摩本文诗意的语言。

　教学难点：

　品味本文富于思考的哲理性语言，明确本文的教学定位。

　教学过程：

　⑴导入

　今天我们来学习周晓枫的《斑纹》，这篇文章选自她的作品集《兽皮上的地图》。周晓枫自己说过：?这本书收集了我近年来以动物为主题的作品，这十篇或长或短的文章，动用了我心底的那部分温存。?

　也有人评价说：?《斑纹》是一本能够唤醒人们沉睡记忆的书，它让我们想起许多远逝的鲜活事物，即生命的目光最初遭遇的哲学命题。?(周蓬桦《绚丽的版图--〈斑纹〉阅读》)

　⑵整体把握，寻觅斑纹

　①当代文坛力将周晓枫用她?心底的温存?向我们展示的这张兽皮地图，是如何掀开那些?远逝的鲜活事物?的呢?先让我们快速浏览，聚集斑纹，画出文中直接写斑纹的语句。

　第1节：无论静止还是游动，斑纹都加重了观察者的'视觉混乱。密布全身的鳞片组成斑斓的图案。(蛇)

　第6至7节：我发现，斑纹起源于对一种简单图案的特别嗜好：或直或曲的线条，大小不一的色块，或者，就是一个普通的圆点，不断的复制构成惊人的繁复效果?重复，使图案与图案之间超越了和的累加，而演变为乘法的关系。

　第6至7节：多数动物不像蓑鼬的兴趣那样折中，它们只选其一：要么斑纹，要么斑块，要么斑点。(蓑鮋、鲑鱼、螺壳等)

　第9节：斑马与老虎的斑纹相近?逃亡者与捕猎者的谋划一致。

　第10节：斑纹，对称设计。斑纹无处不在。(奶牛，毒蜂;纹身，;妊娠纹，抓痕，刀伤)

　第11节：甚至大地都是有斑纹的。土壤形成整齐而粗大的线条，这些斑纹是即将受孕的标记;看似无痕的雪地上其实有着细碎的纹饰;春天的斑纹将再次浮现。

　第l2至14节：斑纹无处不在。记忆的斑纹，爱与悔恨的斑纹;地球孤独的转动，布满黑色的古怪斑纹;我们，不过是一些斑点。(大地、地球、人)

　总结：作者从蛇的斑纹写到其他动物的斑纹，到大地的斑纹、人类的斑纹。

　②课文题目是?斑纹?，而直接写斑纹的语句只有这些，还写了很多其他的内容，这些内容与斑纹有什么联系呢?

　斑纹是蛇重要的的生理特征之一，而这些生理特征，又与蛇的习性密切相关。动物的斑纹与它们的生存方式有关大地上的斑纹与生活有关。人类的斑纹与生命有关。

　归纳概括：斑纹形形，光怪陆离。从蛇、蓑鮋等动物的斑纹，到人类也是斑点，从大地上的土壤到太空中的地球，从现实生活中的斑纹到人内心情感的斑纹，在作者笔下，斑纹既具体又抽象，既是客观的存在，又是象征与代码。

　⑶教材定位，探讨斑纹

　①这篇文章被放在苏教版必修五第一专题?科学之光?中，这个专题所选的课文都是说明文。那么《斑纹》是说明文吗?请说出你的理由。

　由学生的探讨引入下面的环节。

　②活动一：比较阅读下面四段文字，思考它们的语言特征和文体特征。

　我们看见一只雌鹿──当时我们是这样认为?当它爬上岸朝向我们，并摇晃着它的尾巴时，我们才发觉我们错了：这是一只狼。另外还有六只显然是正在发育的小狼也从柳树丛中跑了出来，它们喜气洋洋地摇着尾巴，嬉戏着搅在一起。它们确确实实是一群就在我们的峭壁之下的空地上蠕动和互相碰撞着的狼。

　?利奥波德《像山那样思考》

　我们还会发现肉食者与素食者之间一个有趣的差别：素食者的眼睛长在头部的两侧，如兔、羊、鹿、牛;而肉食者的眼睛处于同一个平面，像狮、虎、狼、豹。

　?《斑纹》

　鸽子，还有斑鸠、画眉?不能停止它们的歌唱。它们全身心地投入了，尽管同伴昨天遭遇了毁灭。它们不能哀伤，不能静默，不能追随死亡。死去的，就让它死去。现在生命鼓舞着、摇荡着到新的天堂，新的昊天，在那里，它们禁不住放声歌唱，似乎从来就这般炽烈。

　?劳伦斯《鸟啼》

　蛇最感兴趣的食物是鸟：那些惟一能够来往天堂的飞翔使者。它伺机偷袭，洗劫巢穴，吞食幼鸟和蛋卵。因为没有四肢的阻碍，蛇反而可以深入别的动物无法涉足的领域。 ?《斑纹》

　《像山那样思考》和《鸟啼》都是以动物为题材的散文，通过这四段文字的比较阅读，总结散文语言与说明文的区别：说明文本身属于散文的一种，之所以单独拎出这个概念，是因为说明文是以说明为主要表达方式的，有具体的说明方法，有明显的说明顺序，它的语言表述重在客观地说明事物的特征。而散文讲究形散而神不散，形散是指说明文取材广泛，不受时间、空间的限制，表现手法不拘一格，表达方式可以包括描写、抒情、记叙等。神不散是指在立意上，散文表达的主题要集中明确。

　⑷美文欣赏，赏析斑纹

　《斑纹》这篇文章之所以在文体定位上会有不同的看法，其中一个原因，就是这篇文章的语言与我们之前读过的说明文的语言具有不同的特点。

　活动二：阅读下面四段文字，比较它们的不同，思考《斑纹》的文字表述有何特点，并结合具体语句说说这样的表述有何好处。

　凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫?克隆?。这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫?无性繁殖系?，简称无性系。

　?《奇妙的克隆》

　随后就是放到稀硫酸里煮一下，再用清水洗。洗过以后，表面的氧化物和其他脏东西得去掉了，涂上的色料才可以紧贴着红铜，制成品才可以结实。

　?《景泰蓝的制作》

　明亮的歌喉和绚美的羽毛，将消失于蛇像地狱那样狭长而腥臭的肠胃。

　鲑鱼被剖开的新鲜的肉。螺壳丰富变化的色彩和花纹。瓢虫排布的圆点。鹰隼翅翼上深浅交替的羽色。为了使砖石模样的斑块修筑出更瞩目的效果，长颈鹿成为陆地上最高大的动物。斑马的黑夜和白天。老虎生动的皮毛。豹子让人晕眩的圆斑。像火焰，像钱币，像玫瑰，像河流，像死神玄虚的印符......那些图案，始终受到造物的青睐，被无比耐心地绘制。

　?《斑纹》

　《奇妙的克隆》着眼于对事物形成、发展等原理或概念进行探讨，语言简洁明确，这类说明文是阐述性说明文。《景泰蓝的制作》重在告诉读者某种事物的演变过程，或是某一物品的制作过程，或是某一的实施过程，这类是程序性说明文。而《斑纹》是用文艺的笔调或形式写成的说明文，运用了多种写作手法，让人们在艺术享受之中接受科学的熏陶，这类是文艺性说明文。

　这样的语言文中还有很多，请细读课文其中一段，说说这些文字美在何处。(根据学生课堂回答，随机变动例子，能品味语言的特色即可)

　?我始终承认自己是个不可救药的修辞爱好者。?周晓枫热衷于句子建设，她自己也承认，她对词汇和语句持有长久的雕琢耐心，完美主义使得她不想放弃每个局部，难以容忍平淡的表达，于是我们在本文中读到在如此雕琢耐心下的华美的文字。

　⑸品味哲理，领悟?斑纹?

　除了诗意性，这篇文章的语言还有另外一个显著的特点。活动三：研读一句话，注意其中自然与社会的联系，探究作者的言外之意。

　秋日的阳光淡淡照耀着，树叶缓缓飘逝下来。我穿着一件熨帖的羊毛衫，坐在动物园的长椅上冥想着。我不知道动物是怎样看待我这个披着羊皮的人，但我知道，我此刻的温暖是动物给的，是它们脱下了唯一的衣裳，披在了我的肩上。

　?周晓枫《它们》

　作者注视着被囚禁在铁笼中失去自由的动物们，不禁生发出深刻的同情与叹息，人类中心主义不断剥夺着动物们的皮毛、生命、自由，这种掠夺一直以一种理所当然的姿态进行。

　虎一般单独生活，而它所捕食的动物几乎都是群居，让人不禁质疑?团结就是力量?的概括。面对迫近的死亡，鹿群之间既相互掩护又相互推托。

　独居的虎的猎物却是群居的鹿，死亡来临时?既相互掩护又相互推托?，看似矛盾的现象恰恰是自然的现实。对?团结就是力量?的质疑可见作者的理性的思考，但我们也可看到鹿群的群居仅是有一个团结的表象而已。相互掩护是指面对死亡时奔跑的每一只鹿都可能分散捕食者的注意力，因而成了其他鹿的屏障。但它们并不是一个团结的整体，面对敌人的捕食，它们只有逃跑，个个都想保命，那结果必然是相互推脱。所以说鹿群的团结仅有数量层面的形似却少了精神实质的神似。

　弱者的抵抗外强中干，必须模仿恶才得以自卫。

　这是在描写昆虫身怀非凡的拟态本领之后，作者无可奈何的感叹。?这是自然界中最危险的警戒符号?，增强了读者对生物界的自然规律的理解，但?仿恶自卫?的方式岂只是自然界中独有的现象，人类社会中不也时有发生吗?请记住，这?仿恶自卫?是?警戒符号?，而且是?最危险的?，它意味着人类社会中某方面出现了问胚，当引起我们足够的重视和深入的思考。

　?

　⑹课堂总结

　文章从科学的角度解说斑纹，从文学的角度描绘斑纹。文章在对许多动物与斑纹相关的一些自然规律进行科学解说与形象描写的同时，还对它们给人类的启示做了引申性的阐发，这些富于个性与启发意义的阐释充满了哲理的意蕴。科学，文学，哲理，这三个词或者说这三个角度也是周晓枫这篇文章的斑纹，文章处处有这样的印记。

　⑺板书

　蛇 科学

　斑 动物 说明文? 文学

　纹 大地 散文? 哲学

　人类 文艺性说明文? (变异、融合)

佳句赏读

写作背景：

本文的写作背景是:16年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以"小桃树"的形象来象征中成长起来的青年一代。

通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索正成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花蕾，岂止是"风浪里航道上远远的灯塔"，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。

基调，是一部作品的主要精神和作者的主要观点，是作品总体特征的表现。读了贾平凹《我的小桃树》，不仅为作者清新、优美、含蓄的语言风格所折服，更为作者屡遭挫折却不屈命运，与命运抗争的精神所感动。这是作者感悟生活后思想感情的结晶。

《我的小桃树》是当代著名作家贾平凹的散文代表作之一，曾经入选人民教育出版社中学语文教材第四册，并被选为鄂教版(湖北教育出版社)的六年级下学期第8课。

作者简介：

贾平凹，原名贾平娃，1952年2月21日出生 ，中国当代作家。陕西省商洛市丹凤县人。

15年毕业于西北大学中文系。毕业后从事过几年文学编辑工作。曾任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。 1982年后就职西安市文联，专职作家，从事专业创作。1992年创刊《美文》。任中国作家协会理事,作协陕西分会,西安市文联、《美文》大散文月刊的主编等。

其作品《月迹》已经收入鄂教版八年级下册语文课本中，苏教版七年级下，北师大版四年级下。

曾获得全国文学大奖三次，"华语文学传媒大奖·二00五年度杰出作家"及美国美孚飞马文学奖，法国费米那文学奖、法兰西文学艺术最高荣誉和"红楼梦"文学奖。以英、法、德、俄、日、韩、越等文字翻译出版了二十种版本。

1.佳句或好句+赏析30句,最好全在40字以内

旦夕之间，情知对于生命的千般流转，尽须付与无尽的忍爱

深情即是一桩悲剧，必得以死来句读

你真是一个令人欢喜的人，你的杯不应该为我而空

----简桢《四月裂帛》

当我无法安慰你，或你不再关怀我，

请千万记住，在我们菲薄的流年，曾有十二只白鹭鸶飞过秋天的湖泊

----简桢《四月裂帛》

认识你愈久，愈觉得你是我人生行路中一处清喜的水泽

几次想忘于世，总在山穷水尽处又悄然相见，算来即是一种不舍

我知道，我是无法成为你的伴侣，与你同行

在我们眼所能见耳所能听的这个世界，上帝不会将我的手置于你的手中。这些，我都已经答应过了

这么多年，我很成为你最大的分享者，每一次见面，你从不吝惜把你内心丰溢的生息倾注于我的杯

我的固执不是因为对你任何一桩现实的责难，而是对自己个我生命忠贞不二的守信

你甚美丽，你一向甚我美丽

----简桢 《四月裂帛》

或许行年渐晚，深知在劳碌的世间，能完整实现理想中的美，愈来愈不可得，触目所见多是无法拼凑完整的碎片

再要苦苦怨忿世间不提供，徒然跟自己倒戈而已

想开了，反而有一份随兴的心情，走到哪里，赏到哪里

不问从何而来，不贪求更多，也不思索第一次相逢是否最后一次相别

----简桢《落葵》

树林传来揉叶子的声音，那是秋天的手指。阳光把墙壁刷暖和了，夜将它吹凉

秋天把旧叶子揉掉了，你要听新故事吗。静静的河水睁着眼睛，笑着说：总有回家的人，总有离岸的船

----简桢《浮舟》

誓言用来拴骚动的心，终就拴住了虚空。山林不向四季起誓，荣枯随缘；海洋不需对沙岸承诺，遇合尽兴

连语言都应该舍弃，你我之间，只有干干净净的缄默，与存在

----简桢《海誓》

时光，重叠在一棵树上。

旧枝叶团团如盖，新条从其上引申。时光在树上写史，上古的颜色才读毕，忽然看到当代

旧与新，往昔与现在，并不是敌对状态，它们在时光行程中互相辨认，以美为最后依归

----简桢《眼中人》

让懂的人懂， 让不懂的人不懂； 让世界是世界， 我甘心是我的茧。

--简桢《美丽的茧》

且让我们以一夜的苦茗 ，诉说半生的沧桑 ，我们都是执著而无悔的一群， 以飘零作归宿

在你年轻而微弱的生命时辰里，我记载这一卷诘屈聱牙的经文，希望有朝一日，你为我讲解。

——简桢《四月裂帛》

2.《骆驼祥子》佳句赏析一定要有赏析,一句原句+赏析,例如下面

句子1：钱会把人引进恶劣的社会中去，把高尚的理想撇开，而甘心走入地狱中去.赏析：写出了了当时社会钱就是一切，只要有钱就有了一切！为了钱人们可以不惜一切代价！句子2：为金钱而工作的，怕遇到更多的金钱，忠诚不立在金钱上.赏析：这句话突出了当时钱就是一切，有了钱别人就会顺从！而为钱而工作的往往都是要顺从比自己更有钱的人！句子3：爱与不爱，穷人得在金钱上决定、"情种"只生在大富之家.赏析：体现出当时社会钱可以使一个家庭和乐融融也可以使一个家庭支离破碎！句子4：经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来赏析：写出当时社会如果出生在一个贫困的家庭就算在努力也是一事无成！句子5：那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章.赏析：写出那辆人力车是祥子的一切，祥子的报酬都是靠那辆车以及自己的努力得来，所以那辆车对他有着非常重要的意义！句子6：他们自己可是不会跑，因为腿脚被钱赘的太沉重.赏析：突出了当时社会金钱是万恶之源他迫使人们疯狂的想进千方百计得到它。

3.佳句和赏析

古文名句赏析（一）宋诗 咏梅

“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏“是宋代文人林逋的咏梅代表作之一。此句每每令我

忆起儿时在武汉寒意料峭的冬日，晶莹妩媚黄玉般的腊梅静静的绽放在皑皑白雪之中虬劲

的枝头，其若有若无不离不弃的幽香引人禁不住踏雪寻梅的雅致。林不愧号称为“梅妻鹤

子”，若不是喜爱之至，怎能信手拈来如此佳句？

古文名句赏析（二）宋诗 说理

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？唯有源头活水来。”

这是理学家朱熹的诗作，记得它是某宋诗选的首篇。选为首篇者，或许缘于随机，但更可

能是editor's choice， *_*. 如果单单考虑文，此朝风流人物辈出，长江后浪推前浪

强于此诗者比比皆是。但是，朱不愧是一代宗师（虽然对他老人家的男女授受不亲之类

的嗤之以鼻，但宁愿相信或许只是后人断章取义以小人之心度君子之腹，平白遭践名人罢

了），寓理于诗的意境之中，于平凡之中见不平凡，实在是非寻常人能为。或许，那位

editor 深谙为学之道，在于开阔思路，在于行千里路，读万卷书，故置之于首座令人开

卷有益，实在是用心良苦呵。

古文名句浅评（三）乐府 不渝

“上邪，。，山无棱，天地合，冬雷震震，夏雨雪，始敢与君绝”

各位收看过琼瑶阿姨的还珠格格的，一定对其中紫薇的爱情誓言印象深刻吧？可知原文出

自古老的经典否？对照一下，就会发现她只不过将古汉语转手为大白话，由娇怯怯，温柔

可人，楚楚动人的紫薇口中道出，更加衬托出其爱之坚贞不渝。仅此就暂且容忍她老人家

剽窃一把罢。

“渐黄昏清角吹寒，都在空城”

金戈，铁马，冰河。慌乱得让人以为是梦。大梦却不得觉醒，又有多少人能自知？古老的

边城，苍茫的暮霭中，军营里孤独的号角吹响，寒意萧瑟。战乱之下，虽是天色已晚，倦

鸟归家，城里还是几乎空无一人。只有寂寞凄凉的号角声，笼罩在寂寂无人的一座死城。

古文名句浅评（六）道

“道可道，非常道；名可名，非常名”，此句颇有禅宗“不立文字，直指人心”之真谛。

但凡借助文字来传经悟道着，难免会被他人遭到断章取义的歪曲。有道是：差之毫厘，谬

以千里。

“盗亦有道”，人性本善，应当同情那些不幸为盗者，因为常常“社会”与他们的堕落有

莫大关系。当然平常人还是要自我保护，自求多福。

古文佳句戏说（七）宋词 陆游

“红酥手，黄藤酒，满园春色宫墙柳。”

艳丽的描绘愈发衬托出棒打鸳鸯的不幸。陆游和表妹唐琬小夫妻俩，郎才女貌，举案齐眉

却生生被他母亲拆散，不得比翼双飞，白头到老。只得如孔雀，东南飞十里，一徘徊。

陆游某日游园偶遇唐琬，已再嫁为他人妇，悔之晚矣，只能连叹“莫莫莫，错错错”。

想当年，陆游投笔从戎，铁马冰河，颇有“侠之大者为国为名”之大侠风范。怎奈英雄也

有弱点，居然还是个致命的？难道果真是因壮志未酬身先死，才让英雄泪沾巾的么？

古文佳句戏说（八）唐 竹枝词

“东边日出西边雨，道是无情却有情。”

还记得年少时的梦和朦朦胧胧的爱慕吗？梦中人的一颦一笑，是不是让你失魂落魄，寝食

难安？若即若离，亦步亦趋，却永久地占据着内心深处中最柔软的地方，纵千金难换？

有两句诗：

大家齐把干劲鼓

为了建设社会主

你看见了一定会骂它，对，这是经典的。这两句诗的作者那是大名鼎鼎的郭沫若。

中国文化人的堕落是从哪里开始的，俺不知道；但是，至少郭老不是始作俑者，但也功没大焉。大家看见了一定觉得上面的句子少了个字，对，正是丢了“义”字！以郭老的地位，即使不能挽狂澜于既倒，也不能这样推波助澜吧~~

4.经典美文 佳句赏析

思念的滋味

知不知道，思念一个人的滋味？心房就象长满了衰草，风一拂过，哗哗的颤响！

知不知道，思念一个人的滋味？每当QQ提示好友上线的声音，拉下面板却不是你，失落的滋味

知不知道，思念一个人的滋味？当电话短信音响起时，总是会心慌意乱。看见来电显示时，却是沉沉地失落！

知不知道，思念一个人的滋味？总是呆坐在电脑前，对着屏幕发呆。脑海里却想着：此时此刻的你，在哪里？在干什么？是不是感应到了我的思念？是不是有灵犀而会心神不安？

知不知道，追随一个人的滋味？放下所有的高傲，与风起舞！静静地欣赏着你，这就是我的快乐！

知不知道，追随一个人的滋味？即使知道你追随的不是我，依然无悔，只想静静的追随着你，即使陌生也有勇气

知不知道，追随一个人的滋味？一个凝眸一个微笑一个轻吻便让我所有的付出都觉得无怨无悔！

知不知道，思恋一个人的滋味？明明想着你，却得装做若无其事。你的微微一笑，拨动的是我的心弦。分明没有语言，却仿佛看见满空飘飞着玫瑰的香味。不希望天长地久，只是看你一眼，就象拥有了一世！

5.求好句好段摘抄 带赏析和摘自哪里 谢谢

赏析 知道志摩， 就不能不知道志摩的康桥。

一篇《我所知道的康桥》在案前，今夜，我就只有康桥了。此刻的我便是康桥唯一 的游容。

素 描 无论如何辗转迂回，志摩终是属于康桥的。钟情已是千年，相遇自是有缘。

一切先 有默契，不必多言。该在的，不论是前生还是来世，它是始终都等在那里的。

就只这一 个康桥，单等这一个志摩去“发见”，去结一段缘。不需要任何理由与契机。

一如禅诗所说：“寻常一样窗前月，才有梅花便不同。”康桥，因为有了志摩，而 成就了它的灵性，径自走入中国文学史灿烂的一页。

志摩，又因为有了康桥，而找到精 神皈依与寄托。 第一段只用了一支炭素笔，就以线条勾勒出志摩与康桥之间几乎具有某种宿命意味 的互属关系。

语言平浅、意象单纯，而志摩心中的意念却温和地随着文字的节拍，不疾 不缓地淡淡点出。 版 画 上前一步，即抵达你营造的“单独”境界，这正是你智慧的灵光一闪，也需得以犀 利的心灵去抚触。

仅以平静客观的态度和三个“你要发现”的排比句，就完成了一个人 生的大颖悟，这出自性灵的会心之见，悟透的人自有心领神会的一笑。再如后文中“不 满意的生活大都是自取的”“有幸福是永远不离母亲扶养的孩子，有健康是永远接近自 然的人”，这种从眼前景物荡开去，通过冥想的途径，反映个人情思的格言警句式的哲 理短句，文中俯拾皆是，可圈可点。

恰如散置在夜空里的星星，让人眼前一亮又一亮。 从中可窥志摩炼字炼句，想象比喻的功夫，已达圆熟境界。

若以版画技法相拟，一刀一刀是刻在画版上的，无法随意涂改，没有相当把握，怎 敢轻易下刀？也是最见画家功力所在。 勿容置疑，志摩是属于才华横溢的那一路作家。

但临到面对至爱的康桥，我们一向 自信的诗人忧心忡忡。你说：“一个人要写他最心爱的对象，不论是人是地，是多么使 他为难的一个工作？你怕，你怕描坏了它，你怕说过分恼了它，你怕说太谨慎辜负了它。”

这是多么动人的忧虑，又何尝不是我们常人的经验？最神圣钟爱的事物，总是最不敢轻 易提及，唯恐亵渎了它。 康桥，那是志摩心中千遍万遍唱不尽的爱宠，是断断不肯对它做骚人墨客式的清论 高谈、评头论足。

你甚至已经断言：“这回是写不好的。”你的担忧至少让我明白了两 层意思：爱是用血写的诗；其次是，我相信，志摩将要尽全部心力、笔力之所能，画一 个心中的康桥给我们的。

国 画 随志摩踏时光而行，步步有声。 康河近了。

我听到你的心跳。我望着你的背影正一步一履朝自己心跳过的地方走去， 朝自己曾经的鞋声走去，朝自己哭过的哭和笑过的笑走去了。

你轻轻叹一口气，自言自语：“这么快就离开那个春天这么远了？”可不是吗，那 一个特定的春天，成了你和康桥永恒的季节。那些个不能释怀的日子，成了你一生的感 动。

你也算是见过真山远水的人，但你竟毫不迟疑地断言：“我敢说，康河是全世界最 秀丽的一条水。”我纵有一百个质疑的理由，我不忍心给自己一个质疑的自由。

你此刻 的心情我想我知道。 此时的康河，已被偷换概念成你心中理想的象征。

你不是地理学家，你无需科学的 精密与严谨。况且，谁又能不容许“情人眼里出西施”的偏颇？你的执着，令每一个读 到这的人不能不深深动容。

不是为康河之美，而是你炙人的痴情。我能感觉得到你的血 在烧，在字里行间窜流。

志摩是实实在在爱疯了康桥的。 随即，你以中国画常用的散点法，引导我从不同角度浏览康桥，交给我三幅传 神写意的中国水墨： 淡泊悠远、田园情调的康河坝筑图 堂皇典丽、气象高华的学院建筑群 超凡脱俗，维妙维肖的克莱亚三环洞桥 第一幅：拜伦潭——果子园——星光下的水声——近村晚钟声——河畔倦牛刍草声。

神秘的层境尤需次第叠出，叠而不重。星光、波光，钟声、水声，人烟气、生灵气，笔 性和墨气浑然天成。

不仅想象瑰丽，色彩缤纷，而且感觉奇特，极富视听之美。没有玄 奇的意象，却似有伏笔，让人产生无边玄想。

不知不觉中已被志摩所酿制的神秘悠 远的气氛所覆盖。而志摩本身则完全进入物我合一，无人交感的浑然之境。

第二幅：志摩并不着意描绘学院建筑群，而以具有暗示性的墨意留白，提供给人想 象的空间和回味不尽的“意趣”。以柯罗的田野画和肖邦的小夜曲这些具有暗示意味的 形象与意境引起读者联想与共鸣。

遥想志摩当年置身其间，方帽黑袍，一卷在手，何等 惬意潇洒，最是神飞扬了。景、人、情交融，才成最美的画境。

第三幅：克莱亚三环洞桥，在志摩笔下，美得不夸张也不尖锐。但志摩最是善用隐 词的高手，一个“怯怜怜”，有声有色有味，立时给一个平平凡凡的小桥注入了血脉与 精气神儿。

文字的高度妙用，被志摩童话般的魔手耍活了。小桥自有了她玲玲珑珑的风 韵，正是那种“养在深闺人未识”的小家碧玉式的纯净与温润。

初初入眼并不夺人，需 得“凝神地看着，更凝神地看着”，这才品出她的脱俗之美。如古人所说：“花好在颜 色，颜色人可效；花妙在精神，精神在莫造。”

这份“精神”是要人穿过眼帘，用心去 感受的。志摩在问：“看还有一丝屑的俗念沾滞不？”当然没有了，也许真的。

6.正是江南好风景 ,落花时节又逢君

江南逢李龟年

朝代：唐代

作者：杜甫

原文：

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

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译文及注释

译文当年在岐王宅里，常常见到你的演出， 在崔九堂前，也曾多次听到你的演唱，欣赏到你的文。眼下正是江南暮春的落花时节，没有想到能在这时巧遇你这位老相识。注释⑴李龟年：唐代著名的音乐家，缉互光就叱脚癸协含茅受唐玄宗赏识，后流落江南。⑵岐王：唐玄宗李隆基的弟弟， 名叫李范，以好学爱才著称，雅善音律。寻常。

参考赏析

写赏析

赏析

诗是感伤世态炎凉的。李龟年是唐玄宗初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个。

创作背景

此诗大概作于公元770年（大历五年）杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。

7.题目+佳句+赏析

——郑振铎《海燕》

1.这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？

赏析：运用疑问的口气，耐人寻味，字里行间透出作者的无限乡思。一对，两对有反复的效果，就像作者不断加深的乡愁般，富有感染力。

2见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？

赏析：运用反问的修辞手法，见了燕子，游子们就会引起乡愁，强调燕子勾起的缕缕乡愁。

3小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？

赏析：运用夸张的表达方式，表现自己对家乡的深深怀念和乡思。淡淡的勾勒燕子的模样，更衬托了乡思的不绝如缕。

4.啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！

赏析：运用直抒胸臆的表达方式，表达自己萦绕不散的乡愁；运用比喻的修辞手法，把乡愁比作轻烟，表现乡愁的无处不在；运用反复，强调自己的乡愁。

5小燕子带了它双剪似得尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，卿的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。

赏析：这句话首先运用比喻的修辞手法，把尾巴比作剪刀，生动形象地勾勒出燕子尾巴的形状。语言优美，多用对称，显得极有诗意。读起来朗朗上口，富有感染力。

6——那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀！

赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把燕子比作黑点，把电线比作细线，勾勒出了一幅美丽的燕子栖息图；又运用拟人的修辞手法，“闲散”把燕子当作人来写，生动形象地表现出了燕子的可爱。表达了作者对燕子的喜爱和赞美之情。

7——天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。

赏析：这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了夏夜的美丽。把轻云比作薄纱，表现其飘逸；天空比作女郎，表现其迷人。

冯骥才《日历》

8人不能只是被动地被记忆，我们还要用行为去创造记忆。

赏析：冯骥才的语言总是淡泊里夹着哲思，让人不由地停下来，掩卷思考。我们不能一味被动地去接受记忆，而要去主动地努力创造美好生活，继而创造美好记忆。这样，人生才会更加充实丰富。

9正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变成酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变成永存的诗篇或画卷。

赏析：作者表面上写喜欢保存日历，其实是写自己热爱留存岁月，珍惜岁月。这里作者运用比拟的修辞手法，用保存葡萄酒的方法和保存岁月的方法一起写，突出自己对日历的喜爱和对生命的珍惜。

王鼎钧《那树》

10那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮肤上有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。

赏析：比喻拟人的手法，把树当做人来写，有皮肤、筋和纹，刻画生动形象，比作生铁，突出了大树的钢筋坚强。

高尔基《童年》

11太阳西沉，天空中红河泄火，桔红橙黄之色染在鹅绒缎的绿草坪上，渐渐的，一切都黑暗了下来，一切都好像膨胀了，扩大了。

赏析：

这段话运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地描绘了夕阳西下的奇妙场景。作者充分运用各种色彩来描绘夕阳，使之更加具体可观，把草坪比作鹅绒，突出其松软。接着写逐渐暗下来的感受，生动细腻，充满感染力。

12 温暖的昏暗中，吸饱了阳光的树叶低垂了下来，青草也垂下了头，香甜的气息弥漫了开来。

赏析：这句话运用拟人的修辞手法，把黄昏、树叶、青草都拟人化了，生动形象地写出了黄昏时的慵懒场景。温暖、香甜，充满了睡梦时酣甜的气息。

原创~希望对你有所帮助，若满意望能及时纳~