地震作文那一刻真美_地震作文那一刻真美600字

地震作文那一刻真美_地震作文那一刻真美600字

       地震作文那一刻真美是一个非常重要的话题，可以从不同的角度进行思考和讨论。我愿意与您分享我的见解和经验。

1.关于地震的开头小作文怎么写作文

2.当地震来临时作文三篇

关于地震的开头小作文怎么写作文

       1. 关于地震的作文的开头和结尾

        开头：昨天还是一片如花似玉的景象.一坐繁荣昌盛的城市.一场突如其来的8.0级大地震毫不留情的摧毁成一望无际的废墟.数万人的生命就在那一瞬间一命呜呼！那美丽的一切突然从天堂变成了地狱.地震虽然已经过去了，然而地震留下的巨大损失还在延续.。

        结尾：这次大地震不仅是一次严峻的考验，也是一次爱的奉献，在朴素的面孔后，曾经跳动着同一旋律的心旋，让我们为灾区尽一份微薄之力，在非常时期，考验的更是我们的团结一致，地震无情人有情，让我们共同努力，让那些灾区人民振作起来，带他们走出那片疼痛哀伤的土地，如幸福之船撑出伤心之河，地震来势汹汹，但震不住我们牵手的力量的共同的决心！

        一起努力..为灾区人民献上宝贵的爱..

        就让我们众志成城.抗震救灾。..

2. 关于汶川地震的作文开头咋写

        每年的中考、高考都有一些反映当年重要事件的试题，今年最大的政治事件有雪灾（自然灾害）、奥运会、地震（自然灾害），在这三项中，雪灾与地震相比，明显小的多，奥运会已经考了几年了，所以也不是一个新鲜的题材，因此，我觉得关于地震的话题，可能是今年各级考试题中的一个重要话题，那么在语文中考中，可能会出现怎样的题型呢？现在在这里略做预测，并根据媒体上的文字材料尝试编制一些示例题。

       

        第一、仅把地震有关报道作为考试的材料。

        考察字词

        5月19日14时28分，在中华民族传统的哀悼氛（注音）围中，举国降半旗为5·12汶川大地震中遇难者致哀，我们用全民族的眼泪，悼（注音）念这次地震灾害中的罹（根据拼音写字）难者、在救灾中的牺牲者，更用全民族的意志，昭（根据拼音写字）示中国对每一个普通生命的极大尊重。我们要发扬这种团结一致、众志成城（根据拼音写字写成语）的精神，全社会紧急动员起来，与灾区人民同患难、共呼吸、心连心。

        第二、写作类语言运用题

        1、学校举行为汶川大地震重建捐款仪式，请你给本次捐款仪式拟一条标语。

        团结一致、众志成城！

        紧急动员起来，与灾区人民同患难、共呼吸、心连心！

        伸出你的援手，献出你的爱心，为地震灾区尽一份力！

        抗震救灾，众志成城！

        用我们的爱心支援灾区人民重建家园！

        用我们的双手为灾区人民扶平心灵的创伤！

        灾区的老人孩子在废墟中期待着我们的救援！

        灾区的人们需要我们的帮助！

        一件衣就是一份温暖！一元钱就是一份希望！

        向英雄的汶川人民致敬！

        情系地震灾区，携手共渡难关

        2、你做为一个志愿者到了汶川，给你那里的孩子说一句安慰和鼓励的话。

        “我的同龄人，希望要坚强，全国的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐都在想尽一切办法帮助你们，我们一起度过这个难关。”

        “灾区中学生朋友，坚强起来。”“不要哭，勇敢点。”“努力学习，战胜灾难”

        3、举办一次为灾区捐款的活动，写出活动的主旨。

        让我们心声相连，用我们的歌声，鼓励灾区的小朋友们战胜困难。

        4、设计一次为灾区捐款活动的方案 。

        第三、关于地震的作文（仅仅提供资料）

        指导：

        动情，是最重要的

        我们必须清楚的是，对眼下抗震救灾这个“事例”，“语文学科中的作文”是以“语言”为载体，或阐述某一个观点，或说明某一个道理，或再现某一个场景，或抒发某一种情感，它运用的是联想、想象、推理、论证，它需要的是“驾驭语言”把你的情感、思想表达出来。

        所以，面对这场既揪人又感人，既让人泪流满面又让人众志成城的“灾难”，我们不能仅是感人情节的复述，也不能只是动人故事的再现；不能似新闻报道，也不能像通讯叙述。

        如果我们写这样带有议论的文章，那么我们完全可以把“抗灾”中的那些情节、故事，甚至感人的语言，作为我们有力、有利的论据。但是，一切为的只是“说明”你的道理，“论证”你的观点，也就是说“可以用”，但不是“必须用”或“一定用”。阅卷者绝不会是因为你“使用”了抗震救灾的内容而提高你的作文分数，他们评价的主要标准还是你的“道理”是否说清楚了，你的“观点”是否得到了充分的论证，你说明“道理”、论证“观点”的语言是否能感染人、最重要的是，只有动之以真情，才能打动阅卷者。

3. 关于地震的作文怎么写

        生离死别仅仅发生在一瞬间，回首的一刹那，熟悉的笑脸突然支离破碎，破碎如漫天的花瓣，红色的雨突然淹没了美丽的家园。汶川，一座被泪水淹没的城市，一座被黑夜吞噬的城市，今夜，我为你哭泣。

        一瞬间，歌声停止，琅琅的读书声停止，滑落的课本被呼啸的风撕成了碎片；一瞬间，阳光消失，湛蓝的天空消失，一张张笑脸被肆虐的夜撕成了碎片。时间似乎在这一刻滑出了轨道，多少个梦想突然折断了翅膀跌向无边的黑暗，一瞬间成了永恒成了永远。

        死与生的距离是如此的靠近，生与死的距离又是如此的遥远。

        孩子们，不要害怕，不要紧张，这里是美丽的天堂，你们永远的家。是可恶的地震，将你们弱小身躯压在废墟之下；是无情的天灾，将你们与父母远隔在海角天涯；是残酷的命运，将你们年轻生命如冰封冻结。

        孩子们，我可爱的小天使，不要害怕，不要紧张，天堂里有供你们玩耍嬉戏的游乐园，有提供美味佳肴的餐厅食堂，有散发着浓浓书香的美丽校园，还有快乐天使伴随你们一起飞翔。

        孩子们，不要哭泣，不要悲伤，命运将你们带到美丽天堂，星星是你们的妈妈，月亮是你们的爸爸，他们用最柔和的光照耀你们一起长大，用最甜美的笑脸驱赶心灵上的恐慌，用最恬淡的话语温暖你们冰冷的心房。

        孩子们，我可爱的小天使，天堂里有蓓蕾初绽的海棠花幽香醉人，有追赶着白帆的海鸥展翅翱翔，有博览群书的老师浇灌你们枯竭的心房，还有你们的良师益友伴随你们一起学习，一起走天涯。

        孩子们，不要着急，不要担心，无情的灾难将你们带到美丽天堂。没有说一声再见，没有看亲爱的爸爸妈妈最后一眼，天使要了却你们幼小心灵上不可弥补的缺憾，将你们的心愿播撒到大地，敲开每个孩子家紧闭的大门，告知爸爸妈妈你们平安健康。

        爸爸、妈妈不要伤心，不要绝望，孩子们已安居在美丽天堂。那里有莺歌燕舞桃李争艳的温暖春天，有宽阔无边的草原夹杂着泥土芳香，有老师谆谆教诲飘荡在宽敞的教室。

        听，孩子们清脆悦耳的笑声；听，孩子们优美动听的朗朗读书声……

        爸爸、妈妈，擦 *** 们伤心的泪水，为孩子们在多彩世界里默默祈祷吧，让孩子们在美丽的天堂校园争奇斗艳竞相开放，绽放出绚丽多彩妩媚多姿的最理想最灿烂的花朵。

        生命在倒下的那一瞬，显得更加宝贵，在突如其来的灾难面前，生命显的如此脆弱，那样的无助和渺小。人为什么有这么多的苦难，有来自人为的，也有来自病魔的，更可怕的是来自天灾。

        尤其这次四川汶川发生的特别重大的地震，涉及面竟如此之广，事先没有一丝征兆，就在一刹那，上万条鲜活的生命被无情地夺取，从电视的画面中看到，一片片倒塌的房屋，看见武警战士从断壁残掾中救出来的幸存着，也许他们比那些已经遇难的人稍稍幸运一点，还有被压在废墟中的无数的生命，生死未卜，死亡的人数还在攀升，让人触目惊心之余，还有无比的沉痛。在一次次的灾难的教训之后，让我们悲痛的同时，是不是有些事情，更值得我们去沉思。

        愿灾区的人们，尽早地走出苦难，战胜困难，天灾无情人有情，全国的人民都心系着你们，希望你们尽快地从悲痛中走出，重建你们的家园。我们在为你们祈祷。

4. 怎么写感动作文开头是关于地震

        2008年5月12日，发生了以四川汶川为中心的8.0级地震。汶川是四川省的一个宁静的小镇，背靠青城山，西邻都江堰和成都，然而，在14:28分，这里往日的平静，却被这突如其来的地震所打破。

        三天后，解放军战士进入了这个小镇。他们发现了汶川中心小学，学校已被水泥板死死的压住，他们只好用吊车把水泥板吊起来。然而就在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟因为余震和机吊操作发生了移动，随时有可能发生再次坍塌，再进入废墟救援十分的危险，几乎等于送死，当时的消防指挥下了死命令，让钻入废墟的人马上撤出来，要等到坍塌稳定后再进入，然而此时，几个刚才废墟出来的战士大叫又发现了孩子。虽然几个战士听见了撤退命令但是仍然不顾个人的安危，转头又要往废墟里钻去，这时坍塌就发生了，一块巨大的混凝土块眼看就在往下陷，那几个往里钻的战士马上被其他的战士死死拖住，两帮人在上面拉扯，最后废墟上的战士们被人拖到了安全地带，一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士就跪了下来大哭，对拖着他的人说你们让我再去救一个孩子，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！看到这个情形所有人都哭了，然而所有人都无计可施，只眼睁睁的看着废墟第二次坍塌。后来，那几个小孩子还是给挖出来了，但是却只有一个还活着，看着那些个年轻的战士抱着那个幸存的小女孩在雨中大叫着跑向救援所在的帐篷的时候，那个战士已经泣不成声。

        看到这里，我的泪水已经情不自禁的留了下来。多么感人的故事，多么无私无畏的战士们，他们在 *** 辣的太阳下，在大雨倾盆下，用自己的生命来保证人民群众的安全；多么感人的事迹，多么无私的举动，他们放弃休息，为受灾的人们抬起一块块沉重的水泥板，给灾区人民带来了生的希望；多么感人的行动，多么无私的奉献，他们体现了中华儿女坚强不屈，甘于奉献的精神，他们用爱拯救了受灾群众。

        回过头来，再看看我们自己，我们不必在烈日炎炎中抢救群众，不必在洪水中抢救伤员，也不必在废墟中艰难挺进。我们的本职工作就是学习，我们在学习上不也需要有这种拼搏、顽强的精神吗？学习不是一天就能学会的，要学会有恒心，有毅力，只有这样才有可能成功！

        他们的形象将深深地印在受灾人民的心中，也深深地印在了我的心中！在汶川大地震中我们英雄子弟兵的这种舍生忘死，救死扶伤的精神使山河为之哭泣，大地为之动容，他们的这种精神也让我深深地敬佩，他们是最可爱的人，这就是我在地震中的那份久久的感动！

5. 有关地震的作文 只要开头和结尾 要押韵的

        大家都知道在2010年4月14日，青海省玉树县发生了7.1级地震，我在学校看了玉树的地震片，我为之震撼，当时的情况我难以想象，场面实在是不敢看，许多人被压在重重的水泥板下，期待着救援人员的到来。

        在这场地震中，许多人失去的亲人，孩子失去了妈妈，妈妈失去了孩子，可怜的亲人们啊！

        想想看吧！如果我们被重重的压在水泥板下，如果失去了生命，失去了亲人，失去了朋友，失去了重要的人，自己的心理还能好受吗？我们会撕心裂肺的嚎啕大哭，心里也一定想着去陪他们，没有了活下去的信心，因为亲人、同伴不在身边了……

        说到这里，我快要哭了。地震的灾害十分可怕，十分无情，但是，灾难无情，人间有情，地震后，各国都在纷纷关注着玉树，为他们献上自己的一份爱心。

        我要对再去的人们说，你们不要再哭泣了，不要再伤心了，因为有许许多多的人都在帮助你们！你们要好好的活下去，要活着亲人同伴的那一份，如果你们真的有想死的心理的话，你觉得，在去往天堂路上的父母和同伴会高兴吗？他们希望你能好好的活下去，为了繁荣富强的祖国，化悲伤为力量，取证就更多和你一样受难的人，好好的活下去吧，想想你们的亲人同伴吧！你们绝对不要放弃，因为有许许多多的人都在帮助你们！祝你幸福快乐

当地震来临时作文三篇

       放眼世界, 地震等自然灾害时有发生, 唯有团结的民族可以在灾难的锤炼中变得更坚强。玉树地震已经成为一场生命的劫难, 但现在的救援行动都将化为一笔宝贵的精神财富, 可以告慰死者, 可以提醒后人。

       14日早晨, 青海玉树。7。1级地震突如其来, 宁静的小城在重创之下一片狼藉。尘土满面的孩子, 低垂着脑袋被抱出废墟, 模糊的图像却深深地刺痛了我们的眼睛。

        灾难再次牵动了全国人民的心, 军队武警公安民政医疗等各个部门迅速行动, 投入到了紧张的救援中。与此同时, 个人、企业、民间组织也开始自发地捐款捐物, 爱心正源源不断地涌向灾区, 和死神进行赛跑。经历了两年前汶川大地震的磨炼, 无论是政府, 还是民众, 都有了更丰富的经验去应对自然灾害。这让我们在悲伤中感到些许欣慰。

        尽管科技日渐发达, 地震仍然不可预知。面对天灾, 一个伟大的民族应该坚强挺立, 也应该不断进步。恩格斯说：一个聪明的民族, 从灾难和错误中学到的东西会比平时多得多。汶川大地震之后, 防震减灾法获得通过, 已经于2009年5月实施, 应急救灾被纳入了法治轨道。在灾后重建的过程中, 公民精神随之成长, 很多人自发地为灾区的规划出谋划策, 对应该用于重建的财物进行舆论监督。巨大的社会进步有目共睹, 我们相信这些会在玉树地震后的救援行动中得到体现。

        放眼世界, 地震等自然灾害时有发生, 唯有团结的民族可以在灾难的锤炼中变得更坚强。两年前, 汶川大地震以前所未有的破坏力, 使得桥梁断裂、楼宇坍塌, 可是中国人没有被击倒。三岁的小男孩躺在担架上向救援者敬礼, 年轻的警察妈妈敞开怀抱为失去母亲的婴儿哺乳, 至今我们还清晰地记得这些细节。更忘不了举国默哀的三分钟结束后, ******广场上那经久不息的加油声, 那一刻13亿人的心凝聚在了一起。在齐心协力的救援中, 人与人的隔膜打开了, 对生命的意义有了更新的认识, 整个社会焕发出更强大的活力。可以说, 灾难之后的记忆强化了国民的忧患意识, 提高了社会的应急能力, 所以今天我们能以的效率进行震后救援。

        在灾难面前, 坚持以人为本, 中国曾经创造了救援的奇迹。我们也期冀另一种奇迹能在将来出现, 那就是大灾化为小难或者是有灾无难。这需要全体民众继续弘扬汶川精神, 强化忧患意识。

       　地震的地理分布受一定的地质条件控制，具有一定的规律。板块之间的消亡边界，形成地震活动活跃的地震带。以下是我为大家收集到的当地震来临时作文，希望对大家有帮助。

       

当地震来临时作文(一)

       　?呜呜?呜呜一阵突如其来的警报声划破了宁静的校园，当时我们正在上语文课。突然，大地颤抖起来?地震来了，地震来了?，霍老师一声令下：?赶快钻到课桌下面?。同学们立即抱头，闭眼钻到了课桌下面，牙咬的紧紧的，心一直?扑通?扑通?直跳。有的胖同学因为体型太大，钻不下去急得把课桌顶了起来;有的因为太着急，把课桌都弄翻了，整个教室顿时鸦雀无声，连一根针掉在地上都听得见。大概30秒后，再次响起了警报声小学生作文作文人网你也可以投稿，老师又喊道?同学们快跑?同学们如洪水般涌出教室，虽然走廊很窄，但我们在老师的带领下很有序，你拉着我的手，我牵着她的手纷纷冲向楼梯。这时，每一层楼都挤满了学生，学校一片喧闹。有的头顶着书，有的把书包顶在头上，由于着急拉链没拉书就像下雨似的一本一本往下掉，还有的什么也没拿只好双手抱着头跑，每一张脸都煞白，心跳也在加速，平时很短的几节楼梯，但今天却感觉像万里长城老跑不到头。两分多钟后，全校一千多名师生顺利的跑到了安全地?大操场上，这时提起的心才从嗓子眼上落了下来，同时传来一句广播声：?今天5.12地震演习到此结束?。

       　哈哈，不好意思，我把你们骗了，今天其实是我校的地震演习，是为了纪念汶川大地震一周年，更是为了应对再次发生地震时同学们如何安全逃生。虽然大家都知道是演习，但是都很认真。

当地震来临时作文(二)

       　当地震来临之时，地动山摇，你是否会害怕?你的心里是否在念着你的亲人?我握紧的拳头迟迟不肯松开，眼前现出了一幅幅的画面。

       　镜头一

       　中午，大家都在教室里各做各的事，小a和小b正打闹着，我坐在座位上看《春晓》杂志。突然，我觉得地在动，并且越来越剧烈，周围的同学都慌了，大家争先恐后想往教室外面跑。可实在太危险了，墙壁上的磁砖不停地往下掉，随时都有可能伤着同学们，怎么办?快蹲下，同学们?，这时只听到班主任彭老师大呼唤。同学们都蹲下了，而彭老师还一个人站在教室的中央指挥着同学们。电风扇在摇晃，电灯在摇晃，整个大地在摇晃，看到彭老师，我的心平静了许多。

       　镜头二

       　我蹲在地上，大气都不敢出，我慢慢转过头去，看见小a和小b紧紧拥抱在一起，好像在相互鼓励着，两人脸上的神色已渐渐平静了下来。?同学们，快跑?，大地摇晃得不那么厉害时，彭老师指挥着同学们往教室外跑，小a和小b手拉着手，一前一后跑着，边跑边叫着?lily，赶快，我们一起跑。?我转过头，拉起小a的手，快速冲出教室。望着小a小b，我心里暖暖的。

       　镜头三

       　全校的师生都集中在操场上了，同学们紧张的情绪也渐渐平静下来。突然小c蹲在地上失声痛哭起来，边哭边说：?出来时看见窗子还在不停地晃动，妈妈还在家里，我好担心妈妈呀!?同学们赶紧过来安慰她：?没事的，没事的，也许你妈妈早已跑出来了。?在同学的安慰下，小c慢慢平静下来。

       　大难方显大爱。在地震来临时，为了学生的生命安全，教师不顾个人安危，甘为学生付出;而同学们也相互帮助，一起走出困境。这就是爱，这就是人间真情!不管遭遇多大的困难，只要我们手牵手，心连心，就一定能战胜困难!

当地震来临时作文(三)

       　记得那一天，风儿是那样温柔。阳光有点暗淡，天气有点闷热。我们还在上课。突然地动山摇，灾难从天降，我们都慌了。老师大喊一声：?请同学们镇静。是地震。第一组同学迅速撤离?。就在我们撤离时。房上的木头掉了下来，压在了一位同学的身上，这位同学离我们而去。我们是少年。那一刻，我们哭了，我们看到一个鲜活的生命离我们而去。我们的心情是难受的。离去的那位同学是一个有伟大理想的少年。他的理想是做一名科学家。他的离去给我们留下的却是一喊。曾经我们不知人为什么活着。

       　那一刻，我们明白了生命的珍贵。

       　那一刻，我们明白了为理想而活。

       　那一刻，我们感到活着真好。

       　那一刻，我们真想挽回那少年的生命。但是却无能为力。

       　那一刻，我们想到了家中的父母。

       　那一刻，我们明白了生命的全部意义。

       　那一刻，我们真想抵当住死神的来临。我们还很小，我们不想死。但是在灾难面前我们去无能为力。就在一瞬间，它就夺去了几万人的生命。

       好了，今天关于“地震作文那一刻真美”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“地震作文那一刻真美”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。