江苏省高考作文题汇总_江苏省高考作文题汇总2014

江苏省高考作文题汇总_江苏省高考作文题汇总2014

       我非常愿意为大家解答关于江苏省高考作文题汇总的问题。这个问题集合包含了一些复杂而有趣的问题，我将尽力给出简明扼要的答案，并提供进一步的阅读材料供大家深入研究。

1.2012江苏高考作文题

2.江苏高考语文作文题

3.04年到08年的江苏高考作文标题是？

2012江苏高考作文题

       2012年高考作文题目汇总　大纲版　2012大纲版高考作文题目：甩掉多余的顾虑　周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱子，再试试!”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。　湖北卷　2012年湖北高考作文题目：材料作文《书信可不可以替代》。　作文自选角度，一个话题引起讨论：书信可不可以替代。是改变还是不改变。　福建卷　2012年福建高考作文题目：《人生中的赛跑》　冯骥才说“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间;人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”根据以上材料写一篇800字的作文。　江苏卷　2012年江苏卷高考作文题目：　《忧与爱》　广东卷　2012年广东高考作文题目：　醉心于古文化研究的英国历史学家汤园比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公园一世纪的中国新疆，因为当时那里出与佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。　居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前，伊雷娜则对我肯定的说过，她宁可生的晚些，生在未来的十几里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。　上面的材料引发了你怎样的思考，请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。　要求：1、自选角度自拟标题自定文体。2,、不少于800字。3、不得套作不得抄袭　四川卷　2012年四川高考作文题目：　一则关于水的诗歌材料，从象征意义，人生意义对一滴水进行了阐释，要求考生围绕“水”为话题展开作文。　江西卷　2012年江西高考作文题目：　2012年江西高考语文大作文是要求考生围绕“你不要想着你没有拥有什么，而要想着你拥有什么”、“你不要想着你现在拥有什么，而要想着你没有拥有什么”两个主题，选择展开议论，写一篇700字左右的议论文;小作文的主题跟音乐有关，字数200字左右。　新课标　2012年新课标卷(河南、黑龙江、吉林、宁夏、山西、新疆、海南)高考作文题目：　给材料作文：一个油漆工看到一艘船有个漏洞，顺手补上了。船的主人发现了，要给这位油漆工钱。油漆工没要，问为什么。船主人说，他原计划打算带家人乘船出海。考生根据材料自拟题目，写800字作文。　浙江卷　2012年浙江卷高考作文题目：　有篇博文《坐在路边鼓掌的人》，网友3种评论，一是肯定，也想做这种人，二是质疑，如果大家都在路边鼓掌，谁去跑呢，三是觉得两种说法都对，根据这些情况写篇文章。　辽宁卷　2012年辽宁卷高考作文题目：　材料作文：一个音乐家登台穿的非常朴素，有人问他为什么 *** 的华丽些，他说人要隐没于音乐之后。根据以上材料写一篇作文。　山东卷　2012年山东高考作文题目：　材料作文：“我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应付世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。——孙中山”　上海卷　2012年上海卷高考作文题目：　根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。　人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。　北京卷　2012年北京卷高考作文题目：　2012年北京高考作文题目为材料作文，讲述火车巡逻员老计的故事，老计每天在深山里走几十里路守护铁路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火车经过都会敬礼，火车都会鸣笛回应。请自拟题目写篇不少于八百字的文章。　天津卷　2012年天津卷高考作文题目：　两条鱼在河里游泳，老鱼问小鱼：河里的水质如何?小鱼说：我不知道水质是清澈还是浑浊。生活中有很多这样的小事情体现大道理。根据你对这段材料的理解，写一篇作文。体裁不限，800字以上。

江苏高考语文作文题

       2001年 《诚信》

       2002年 《心灵的选择》

       2003年 《感情亲疏和对事物的认知》

       2004年 《水的灵动，山的沉稳》

       2005年 《凤头猪肚豹尾》

       2006年 《人与路》

       2007年 《怀想天空》

       2008年 《好奇心》

       2009年 《品味时尚》

       2010年 《绿色生活》

       2011年 《拒绝平庸》

       2012年 《故事与结局》

       希望我的答案可以帮助到你

04年到08年的江苏高考作文标题是？

       2021年江苏高考语文作文题探究了文化多样性与共生之道，这是一个非常重要的话题。在全球化的今天，不同文化之间的交流和融合越来越频繁，如何实现文化多样性与共生，已经成为一个全球性的问题。在这篇文章中，我将探讨文化多样性与共生的意义，以及实现文化多样性与共生的方法。

       文化多样性与共生的意义

       文化多样性是指不同文化之间的差异性和多样性。文化多样性是人类的一种宝贵财富，因为不同的文化可以互相补充、互相启发，从而促进人类的进步和发展。文化多样性还可以促进人类的创新和创造力，因为不同的文化可以激发人类的不同思维方式和创造力。

       文化共生是指不同文化之间的相互融合和共存。文化共生是实现文化多样性的重要手段，因为只有不同文化之间相互融合和共存，才能实现文化多样性的真正意义。文化共生还可以促进人类的和谐发展，因为只有不同文化之间相互融合和共存，才能实现人类的和谐发展。

       实现文化多样性与共生的方法

       实现文化多样性与共生的方法有很多，以下是一些常见的方法。

       尊重不同文化

       尊重不同文化是实现文化多样性与共生的基础，因为只有尊重不同文化，才能实现不同文化之间的相互融合和共存。尊重不同文化的方法包括了解不同文化的历史、价值观和习俗，尊重不同文化的信仰和习惯，不歧视和排斥不同文化。

       促进文化交流

       促进文化交流是实现文化多样性与共生的重要手段，因为只有不同文化之间的交流，才能促进不同文化之间的相互融合和共存。促进文化交流的方法包括建立文化交流平台，举办文化交流活动，推广不同文化的艺术和文学作品等。

       倡导文化包容

       倡导文化包容是实现文化多样性与共生的重要方法，因为只有文化包容，才能促进不同文化之间的相互融合和共存。倡导文化包容的方法包括鼓励人们接受不同文化，尊重不同文化的差异性和多样性，不批判和歧视不同文化。

       培养跨文化意识

       培养跨文化意识是实现文化多样性与共生的重要方法，因为只有具备跨文化意识，才能理解不同文化的差异性和多样性，从而促进不同文化之间的相互融合和共存。培养跨文化意识的方法包括学习不同文化的历史、文化和价值观，了解不同文化的习俗和礼仪，接受不同文化的观念和信仰。

       08年江苏作文高考题目

       有的人只是在童年有过好奇心，有的人一生都能保持好奇心，质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心”为题写800字的文章。要求：1、角度自选；2、立意自定；3、除诗歌外文体自选。

       2007年江苏高考作文试题原题：人人头顶一方天,每个人的生活都与天空相连,每个人的心中都有一片天空,明净的天空,辽阔的天空,深邃的天空,引人遐思,令人神往.请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章,除诗歌以外立意自定。

       2006年高考江苏作文题目：《人与路》

        有人说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路。也有人说，世界上本来有路，走的人多了，反而没路了……请以“人与路”为话题写一篇800字的作文。

        自定立意，除诗歌外，文体不限。

       2005江苏高考语文科作文试题

       阅读下列材料,以江南为话题写篇文章,体裁不限,字数不少与800字

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       江南是美丽富饶的代名词。于是稍有沾亲带故的都身不由己想攀附上来，这当中尤以南京最明显。按理说它是长江的南边，完全有充足的理由是真正的江之南，但它不是江南；又可惜的是该城人士操着一口味特浓的江北腔，行为举止也是江北的代表，要命的是它也具有江北最典型的特点——土和穷，无赖与龌龊；更何况现在它的另一只脚完全踏上了江之北，还扎上了根，于是多年后形成了它的“半江特色”。但它口口声声说是“江南佳丽地”。这样的地方出怎样的“佳丽”呢？江南的想想都要笑掉大牙的。

       好了，关于“江苏省高考作文题汇总”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“江苏省高考作文题汇总”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。