小学三年级晨读内容_三年级每日晨读美文摘抄

2024-08-24 21:08:55

1.＜我能行＞作文，400字以上.急!

2.怎么才能学好语文啊

3.活动策划

4.读书活动方案

5.升入初一后，语文老教师建议：每天抽2小时，坚持在哪几点多下功夫？

6.三年级班主任第二周工作

7.举行书香校园活动总结报告

8.社区读书活动实施方案

小学三年级晨读内容_三年级每日晨读美文摘抄

　为了确保活动能有条不紊地开展，就需要我们事先制定活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面。活动方案要怎么制定呢？下面是我整理的师生读书活动方案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

师生读书活动方案1

　 一、指导思想

　为营造书香校园，促进学校的文化建设；进一步提升教师的文化素养，让教师在阅读之路上行走着、思考着、成长着，加深教师文化底蕴，促进教师专业水平发展；培养学生阅读习惯，引导学生博览群书，让学生在书籍的陪伴中快乐地获得知识，夯实学生的德才基础，用书籍滋养生命之根。

　 二、活动主题

　让书香弥漫校园，让阅读陪伴成长

　 三、活动措施及要求

　（一）教师读书活动

　1．形成统一认识

　加强学习培训，帮助教师形成统一认识——一个民族的发展史就是一个民族的阅读史，一个学校的发展速度取决于教师的阅读量。教师要在全面学习，提高整体文化素养的基础上，加强专业阅读，充分阅读教育名著、原着，教育教学杂志等，不断提高教育理论水平，更新教育理念。通过阅读，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新，不断推动自身的专业发展，实现自身的积极主体价值。

　2．制定读书

　学校于开学初制定切实可行的读书，各教师根据学校的读书活动，也可拟定简略的个人读书和班级读书，使读书工作做到有章可循，有的放矢。

　3．提供阅读条件

　（1）改建学校图书馆，增加图书布放点，学校图书室全天向教师开放。

　（2）学校开设教师阅览室，配备一定数量的教育刊物，保证教师借阅。

　（3）支持教师办公室作为读书活动交流的主阵地，充分利用现代媒体进行网上阅读，创建“办公室文化”。将“访谈室”开辟成集“访谈”和“阅读”的综合场所，供老师静心阅读。

　（4）鼓励教师每年自费订阅教育教学杂志一份。

　4．组建青年教师读书研修组

　组建青年教师读书组，将40周岁以下的骨干教师组织起来，集中开展专业阅读、写作辅导、交流、展示活动，促进青年教师成长。

　组长：

　副组长：

　成员：40周岁以下的青年教师。

　要求：读书组成员在参与的一般要求的基础上，精心写好一本读书笔记，参与读书交流活动，参加读书征文活动，优先参加各类教研、培训活动。

　5．定期组织读书交流，并在校园网站上设立读书活动专题栏目。

　6．开展“六个一”活动：即每学期读一本好书、有一5000字的读书笔记、举办一次“我的读书故事”征文活动、进行一次以“读书、思考、成长”为主题的读书演讲活动、写一篇读书心得或读书小结、开展一次读书笔记展评活动。

　（二）学生读书活动：

　1．每班设立班级书架，班级取“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。

　2．开辟晨诵午读专用时间，各班教师选好威信高、负责任、具有较强的.组织能力的读书组织委员，组织班级晨诵、午读。

　3．各班读书组织委员做好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次，每周在班级中就换一次图书，也可在年级段实行班级间的“阅读漂流”。

　4．在阅读课标推荐的必读书目和选读书目基础上，开展大阅读活动。鼓励学生广泛阅读，阅读量要求：高年级每学期4-6本。低年级每学期1-3本。

　5．继续搞好《蝴蝶飞》《浪花朵朵》《向着明亮那方》《仰望天空的颜色》《桂苑戏话》等校本课程的教学。

　（1）围绕阅读内容，备好课，上好1-2堂指导课：

　①激发兴趣

　②读物介绍

　③工具书使用方法指导

　④阅读方法指导等。

　（2）充分利用好每天的40分钟“午读时间”，具体时间为中午12:20-13:00，每位学生进行自由阅读，做好相应的读书笔记。

　（3）各班级利用阅读课、班会课时间，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：

　①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。

　②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。

　③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，学生中高年级鼓励学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。

　6．开展“读书笔记评比”，在读书活动中，各班根据各自年级段学生的特点，给读书笔记设置相应的栏目（低年级段：好词好句、名人名言；中年级段：精彩片段、好词好句、名人名言；高年级段：精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会），做好读书笔记。

　7．广泛开展“走近经典”活动。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

　（1）要求学生做到：低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级——摘抄精美词句；高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

　（2）要求教师做到：

　①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；

　②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

　8.积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼。向学生刊物投稿，并在学校网站上开辟“学生作品园地”。

　9.将读书活动与学校红领巾广播台结合，在广播台中进行阅读交流

　10.借助家长会，指导家长进行“亲子阅读”，班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。

　 四、读书考评和表彰奖励制度

　1．将校园读书活动纳入先进班集体评选内容之一，并由导护教师、红领巾督导队对每天早读、读书课情况进行检查、记录、公布。

　2．建立“读书交流”制度。

　3．建立“书香班级”“阅读之星”评比表彰制度。

　4．实施教师阅读考学制度，考评结果与绩效挂钩。

　 五、时间部署

　九月份：

　1．制定学校师生读书，各班制定“书香班级”活动。

　2.发放校本晨诵读本。

　3.检查评比班级书架建设。

　4.明确师生读书书目，教师节给教师赠书《幸福教育理想课堂八讲》。

　5.各年级结合“推普周”，开展经典诵读比赛，选拔参加县中小学经典诵读比赛。

　6.青年教师读书研修组本学期第一次活动。

　十月份：

　1.正常开展《幸福教育理想课堂八讲》的教师阅读交流活动，交流稿件上传校园网。

　2．听阅读课、进行班级读书情况期中专项调查。

　3.组织青年教师读书组第二次活动——“我的读书故事”征文。

　3．组织四至六年级开展“我的读书格言”征集活动。

　十一月份：

　1．正常开展《幸福教育理想课堂八讲》的教师阅读交流活动，交流稿件上传校园网。

　2．一二年级开展“亲子阅读”展示活动。

　3.组织青年教师读书组第三次活动——“读书、思考、成长”为主题的青年教师读书演讲比赛。

　十二月份：

　1．开展《幸福教育理想课堂八讲》的教师阅读沙龙研讨（或者读书考学）活动。

　2．三四年级组织开展迎新年“图书跳蚤市场”活动。

　3．组织青年教师读书组第四次活动——读书心得交流。

　一二月份

　1．教师、学生读书笔记展评。

　2．“书香班级”“阅读之星”评比。

　3．撰写师生读书活动总结。

师生读书活动方案2

　 一、读书目标

　1、加强学习型组织建设，培养教师多读书、读好书，充分享受读书的乐趣，自觉养成读书的习惯。通过读书，学习、借鉴名师专家的教育思想，经验，丰富教师的思想内涵、人文涵养，提升教师的专业素质，提高教师的教育教学能力、教育科研能力；推动教师教育方式的转变，积极构建理想课堂，推进新教育实验深入实施，提高教育教学质量。

　2、激发学生的课外阅读兴趣，培养学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，初步鉴赏文学作品，注重情感体验，发展感受和理解的能力，丰富自己的精神世界，培养学生的终生学习能力。

　 二、参加对象

　全体中小学师生。

　 三、读书内容

　（一）校长读书内容

　1、《教师第一课》；

　2、《读懂孩子》；

　3、自选一本自己喜欢的书；

　4、《义务教育学校管理标准》；

　5、《义务教育学校校长专业标准》；

　6、《xx市中小学生德育综合改革行动》（20xx—20xx年）；

　7、《xx省中小学教学基本规范》。

　（二）教师读书内容

　1、《教学革命——蔡林森与先学后教》；

　2、《教师第一课》；

　3、自选一本自己喜欢的书；

　4、xx市教育局《关于在全市中小学实施全员育人导师制的意见》（莱教基字20xx42号）；

　5、《中小学教师专业标准（试行）》；

　6、《xx市中小学生德育综合改革行动》（20xx—20xx年）；

　7、《xx省中小学教学基本规范》。

　（三）学生读书内容

　1、小学生

　一年级：《没头脑和不高兴》、《鼹鼠博士的地震探险》、《神奇校车（在人体中游览）》、《稻草人》、传统文化读本系列丛书《三字经读本》；

　二年级：《蝴蝶·豌豆花》、《第一次发现（濒临危机的动物）》、《我和**姐克拉拉》、《格林童话选》、传统文化读本系列丛书《千字文读本》；

　三年级：《丁丁历险记》、《安徒生童话》、《亲爱的汉修先生》、《生命的故事》、传统文化读本系列丛书《中华诗词读本·诗卷》；

　四年级：《舒克贝塔航空公司》、《时代广场的蟋蟀》、《林汉达历史故事集》、《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》、传统文化读本系列丛书《笠翁对韵读本》；

　五年级：《城南旧事》、《草房子》、《孔子的故事》、《科学家故事100个》、传统文化读本系列丛书《幼学琼林读本》；

　2、初中生

　六年级：《童年》、《鲁滨孙漂流记》、《昆虫记》、《中国名人故事》、传统文化读本系列丛书《论语读本》；

　七年级：《骆驼祥子》、《汤姆叔叔的小屋》、《西游记》、《变形记》、传统文化读本系列丛书《孟子读本》；

　八年级：《傅雷家书》、《名人传》、《如给我三天光明》、《绞刑架下的报告》、传统文化读本系列丛书《大学·中庸读本》；

　九年级：《水浒》、《简·爱》、《鲁迅杂文精选》、《千家诗》、传统文化读本系列丛书《古文观止读本》。

　 四、具体要求

　1、加强组织领导。为确保读书活动有效、规范，并深入、有序地开展，学校要制定详实的师生读书活动方案，成立读书活动领导工作小组，确保活动开展有、有部署、有检查、有交流、有总结。

　2、全体师生要坚持每天至少读书一小时，让读书成为习惯。教师记读书笔记不少于1万字，撰写读后感、教育随笔不少于5篇。50周岁以下教师寒期间至少在自己的博客上发表4篇教育随笔。学生可以用手抄报的形式，摘抄精美的词语、段落，写读书感悟。

　3、读书学习要注重实效。教师要加强学习研究，注重学用结合，改进教育教学工作。各校要组织教师优秀读书笔记评选、学生手抄报评选和师生读书汇报等活动，并将活动材料整理归档。

　4、落实以考促学。教育办公室将校长、教师读书内容列为教育理论考试内容。考试实行开卷考试，未参加考试的教师（教办安排的公务活动除外），考试成绩为0分。

　5、考试结果运用。教育理论考试成绩根据《xx镇中小学教师教育教学工作评价细则》纳入教师教育教学工作评价。

师生读书活动方案3

　 一、指导思想

　以全面落实党的教育方针为宗旨，以建设书香校园、和谐校园为目标，突出“以人为本”的办学理念，引领师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，力求与经典为友、为人生奠基，与名著为伴、塑造美好心灵；在读书中学会做人、学会思考、学会知识和技能，让快乐读书成为师生的习惯，促进素质教育全面实施。

　 二、活动目标

　1、培养中小学生的记忆力，提高语文素养。低年级学生能背诵《三字经》、《论语》等部分内容，以及20－30首课外古诗、5-10篇课外美文等；中、高年级学生能背诵课标要求的古诗文、30篇课内外美文等。教师背诵一定数量的古诗、名篇或理论专著等，为专业成长奠定坚实的基础。

　2、激发师生的阅读热情，养成良好的快乐读书习惯。

　3、提高中小学生读书兴趣，激发学生对祖国语言文字和中华文化的热爱之情。

　 三、活动要求

　1、全员参与，分学段、按年级完成镇、校推荐篇目的学习、朗读、背诵。

　2、完成规定篇目背诵后，由学校、教师或家长指导读更多的诗文。

　3、坚持正面引导，培养学生民族自豪感和热爱经典诗文的情感。

　 四、活动内容

　新课程标准中推荐的优秀诗文篇目：《唐诗》、《宋词》、《三字经》、《论语》、《千字文》，《少年中国说》、《春》、《海上日出》、《仰望星空》、《盛世中国》等现、当代美文，《全镇教师从教必读文选》等。（学校要适时推荐更多的精美篇目）

师生读书活动方案4

　 一、活动目的：

　为了引导广大师生走进博大精深的书香世界，全面提升人文素养，学校决定举行“师生读书大赛”活动。以此激发全体师生读书兴趣。让师生真正体验到：我读书，我快乐!

　 二、活动对象：

　全体师生

　 三、活动方式：

　1、在全体教师和四、五、六年级学生和家长中开展“我喜欢的一本书”推荐活动，把自己喜欢的图书推荐给大家。形成浓厚的读书氛围。

　2、师生可以任选一篇自己喜欢的文章进行朗诵(古诗除外)。形式多样：师生共读，亲自共读，也可单读。老师和家长可以下载《全民朗读》、《为你读诗》软件，从中挑选自己喜欢的作品及音乐进行配音朗读。作品成型后利用微信或者手机录音方式上传教导处。(最好让读者能看到字幕)

　 四、评选事项：

　1、经学校初选后，优秀作品进行展示。

　2、学生评选出优秀朗读者：一等奖5名，二等奖7名，三等奖10名。

　3、教师将选出优秀朗读者参与迎元旦活动。

师生读书活动方案5

　 一、指导思想：

　读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办"首届校园师生读书节"活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

　 二、活动目的：

　1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

　2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

　3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

　 三、活动主题与口号：

　我读书、我快乐、我成长

　与书同行，收获林小满园书香

　读一本好书，交一个朋友。

　让读书成为习惯；

　书籍点亮人生，书香洋溢校园；

　营造书香校园，打造人文林小。

　多读书，读好书，会读书

　与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠基。

　 四、活动时间:

　20xx年10月----11月

　 五、活动内容及安排：

　（一）日常活动安排

　1、组建班级图书角，以班级为单位，开展"献一本看百本"活动，并借助此活动，继续建立完善班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成"好书都来读，我来读好书"的读书氛围。也在交换图书的过程中，培养学生爱护书籍的意识。

　2、开展"征集名言，制作书签"活动(老师和学生) 把优美的名言制作漂亮的书签，激发师生的读书热情。 (每班推荐5张，评比展示，并将一些优秀的书签由学校统一汇集成册。任课教师每人上交一个)

　3、开展以"读书"为主题的黑板报评比。今后每期黑板报开辟一个有关"读书"的栏目，如"本周荐书"、"好书大家读"、"读书感悟"、"读书心语"等。

　4、开展优秀读书手抄报展评活动：发动三年级以上学生出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等）展评活动。（每班推荐5幅手抄报作品参加学校展评。）

　5、在师生中举办一次征文比赛。在全校师生中开展一次"好书伴我成长"为主题的征文比赛。（读书心得感想都可以）

　6、一、二、三年级成语、寓言故事成语积累“大闯关”（成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典比赛等）、朗诵比赛等。（这项活动班主任要安排在日常的读书活动中，本届读书节不参与比赛，将在下次读书节中进行，这就要求班主任在平时的教学中不仅要指导学生认真整理，同时也要求学生养成收集的好习惯）

　7、在四、五、六年级中举办“古诗积累”大赛。通过背诵或默写优秀古诗词、古代经典名篇等，（这项活动班主任要安排在日常的读书活动中，本届读书节不参与比赛，将在下次读书节中进行，这就要求班主任在平时的教学中不仅要指导学生认真整理，同时也要求学生养成收集的好习惯，届时学校将评出 "古诗积累小能手"）

　（二）展示阶段

　1、集体美文诵读活动：以班级为单位开展，每班参加人数不少于30人，要求教师和学生共同参与，用领读、分读、齐读等形式，时间5分钟左右。选择好的文章或诗歌，利用晨读、活动课等时间，培养学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，好文章的意境美。届时学校组织“集体美文诵读”比赛。

　2、读书成果活动展示：每班一张展台，展示内容可包括：读后感，读书卡，读书小报，成语绘画，诗配画，个人班级作文集，剪报，社会实践作业，书签，摘抄精华，字画作品，课本剧剧本，读书笔记等。

　3、表彰活动

　（1）评选“个人最佳书签奖”；

　（2）评选“个人优秀读书手抄报奖”；

　（3）评选"好书伴我成长"最佳征文奖（教师和学生同时参加）

　（4）评选“集体诵读奖”；

　（5）评选"书香班级"奖。

＜我能行＞作文，400字以上.急!

英语写作不仅涉及词汇、语法等基础知识的综合应用，而且还包括思维、想象、谋篇、行文等语言能力的训练和发挥。下面是我带来的初一英语短篇美文阅读，欢迎阅读!

初一英语短篇美文阅读篇一

受惩罚的马Punishing the horse

宋国有一游历者的坐骑不肯前进，他就将它赶进河里，再翻身上马继续上路，可马仍然不肯听命，他又用同样的方法对马实施惩罚。

Since his horse refused to go forward, a treler in the state of Song drove it into a stream, then mounted to set off again. Still the horse refused to go, and he punished it once more in the same way.

马一共被罚了三次，可还是不肯就范。

This hened three times in all.

Even the most skilful rider could devise no better means of frightening a horse; but if you are not a rider, simply a bully, your horse will refuse to carry you.

这说明：即使最好的骑手也会用恐吓的办法使马前行，但倘若你不是骑手，你的马就会拒绝为你效劳。

　初一英语短篇美文阅读篇二

请求信

I had fallen and dislocated my elbow, which made writing checks for my small business nearly impossible. I called my bank to explain that the signature on my checks would look odd due to my accident, and would they please horror them anyway.

我摔了一跤，肘骨拖臼了。这样一来。我几乎不能在我地生意账单上签字了。我给银行打电话解释说这是一个意外。账单上地签名看上去会有些奇怪，希望他们无论如何都要给予承兑。

“Okay,” said the woman on the phone, “but you? ll he to write a letter to the bank telling them that you are requesting this.”

“好的，”电话里的**说。 “可是你必须给银行写一封请求信。”

　初一英语短篇美文阅读篇三

青蛙Frog

The science teacher lecturing his class in biology said, now I ?ll show you this frog in my pocket.

一位老师正在给学生上生物课，他说：“现在，我将要给你们看我袋子里的这只青蛙。

He then reached into his pocket and pulled out a chicken sandwich. He looked puzzled for a second, thought deeply and said, that?s funny. I distinctly remember eating my lunch.

接着，他把手伸进口袋，结果却拿出了一份鸡肉三明治。老师满脸困惑地看了一眼那份三明治，沉思了一会儿，说道：“真奇怪，我明明记得我已经把午饭吃掉了。”

　初一英语短篇美文阅读篇四

诗人的名字The name of a poet

Our teacher was telling us about a new system of memory training being used in some schools today.

“It works like this，”she said. "Suppose you wanted to remember the name of a poet-Robert Burns，for instance.”She told us to think of him as Bobby Burns.“Now get in your head a picture of a London policeman，a bobby in flames. See? Bobby Burns!”

“I see what you mean，”said the class know it all.“But how can you tell that it's not Robert Browning?”

我们的老师正在给我们介绍现在某些学校使用的一种新的记忆训练系统。

“这个系统是这样的，”她说。“定你要记住一个诗人的名字一一例如，要记住罗伯特?彭斯的名字。”她告诉我们把他当作博比?彭斯。“让你的脑海里闪现出一个伦敦警察的形象，燃烧着的警察。明白吗?警察燃烧!”

“我明白你的意思，”班上的万事通说。“但是你怎么能说那就不是罗伯特?布朗宁呢?”

　初一英语短篇美文阅读篇五

生年不满百 Few live as longFew live as long as hundred years.

生年不满百，

Why grieve over a thousand in tears!

常怀千岁忧。

When day grows short and long grows night,

昼短苦夜长，

Why not go out in candlelight?

何不秉烛游!

Enjoy the present time in laughter!

为乐当及时，

Why worry about the hereafter?

何能待来兹?

If you won?t spend the wealth you?ve got,

愚者爱惜费，

Posterity would call you sot.

但为后世嗤。

We cannot hope to rise as high.

仙人王子乔，

As an immortal in the sky.

难可与等期。

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怎么才能学好语文啊

　告诉自己：“我能行”

　作文，是我以前最讨厌的功课。每次老师布置作文，我就像那被唐僧念了紧箍咒的孙悟空，头都炸了

大家都不想写作文，可是我们每周都有一篇周记——这是铁的事实。

说得夸张些，我的书柜中二分之一的书都是作文书。可是问题就在这儿。我就算在作文书的海洋中捉摸上一天半天，作文成绩还是令人不满。这是不是我的作文潜能还没有爆发呢？那要等到何时，我才会开窍呢？我一次又一次地问着自己。始终没有答案。

在班级里我有个外号，叫“牛”，倔强得要命。这不，我又把所有作文书花了一天的时间理了一遍。平时爱学名柯南的我发现其实评语也占了书的百分之十五。咦，平时别人问我长大想当什么，我张嘴闭嘴地说想当老师，瞧，这机会来了。我可以给他们的作文写写评语了。心动不如行动，于是，我抓起一本作文书就埋头苦干起来，再与口面的作家点评对比，看看谁评得好。当别人有欠缺时，我就自言自语地嚷嚷道：“嘿嘿，这个人这儿没我想的周详。到底我是学奥数的。”有时我自己没评好，就遗憾地轻声叹道：“哎，这点我怎么就没想到啊！”渐渐的，我来是把别人写得好的，或是摘抄下来，或是被出来。在灵活运用在各篇周记上。原来85的水平提高到90分，再提高到95分。总之步步高升。

另外，妈妈又给我加强了课外阅读的训练，先是看看消遣类的《马小跳》之类的书。时间一长，又让我看曹文轩的，接着，又再度升级到四大名著以及各种著作。现在则学着看看泰戈尔的诗歌集。所以，我作文上的你是少不了妈妈的一份功劳的。

虽然我的周记已经写得不错了，但要命的是——从三年级开始就出现了征文比赛。本来一放，我就可以痛痛快快地玩一场的，可惜，就是那让人讨厌的征文令我难以放下心去玩。每次布置了征文以后，我和班上的同学一样，几乎要崩溃了。可是又有什么办法呢？师命不可违呀。哪一次我不是硬着头皮乱写一通，写完了让妈妈改，妈妈几乎把整篇文章重写了一遍。幼小的得我眨巴着眼睛，到底是妈妈对我要求太太太严格了呢？还是我的作文水平太太太差了？这个问题我问了自己n次了。当然我现在不用了，我已经是12岁的大孩子了。怎么说也经历了一些风吹雨打。上个学期，我的几篇征文就分别获得区2等奖和省三等奖了。

阳光总在风雨后，作任何事，只要勤奋，努力就足够。时时刻刻都要告诉自己：我能行！！！

活动策划

洪镇涛老师做客聊天室的谈话记录

xiaoping998：请问老师语文和综合科目考试有关系吗？

嘉宾：高考语文是独立考试，高考语文不包括综合考试。

kate: 请您说说语文两个字怎么解释？理解语文的含义是否对如何学习语文有帮助？

嘉宾：现在这个回答有四种答案，有的说是语言文字，有的说是语言文学，有的说是语言文化，还有的回答是语言文章四种答案我个人认为，都不很确切。我认为，语文就是语言，指的口头语言加书面语言等于语言。理解语文的含义是学好语文的前提。

rose：我还想问问，学生的语文能力主要表现在什么地方？

嘉宾：我认为，学生的语文能力主要表现在四个字，能说会写。如果科学的说是三种显性能力，即阅读能力，写作能力和口语交际能力，还有一项隐性能力，那就是贯穿其中的思维能力，我们学习语文课主要目的就是培养能说会写的能力，或者说就是上述的四种能力。

xiaoping998：请问，您对现行的高中语文教材满意吗？

嘉宾：现行高中语文教材存在的问题比较多，我不大满意。我应北京开明出版社的邀请，主编了一套开明版中小学语文实验课本，我简单介绍一下这套课本的体系和特点：这套课本以"学习语言"为核心，用"三主一副"（三条主线一条副线），四线平行推进结构。第一条主线，学习"精粹语言"，奠定语言和文化功底，所谓精粹语言指的是蕴含着传统文化精髓的古汉语精品语言，说白了就是唐诗宋词，唐宋八大家，先秦散文等精美的语言作品。这种语言是奠功底的，不是立杆见影，立马见效的，要通过长期稳固的储存和长期反复的揣摸消化吸取语言和文化滋养，这种语言储存的时间越长，滋补的功效越大。为此，我们建立诵读系统，编写了《诵读》课本，共24册。从小学一年级贯穿到高中三年级。第二条主线，学习"目标语言"提高语言和文化素养。所谓目标语言指的是高于学习者语言发展水平，是学习者在一定时期攀登的语言也就是用现代汉语表达（或翻译）的精品语言。学习这种语言的目的是提高语言和文化素养，为此我们建立阅读系统，编写《阅读》课共24册，供小学一年级至高中三年级使用。第三条主线，学习"伙伴语言"，训练学生的语言操作能力。所谓"伙伴语言"指的是与学习者语言发展水平接近或略高的学习者在与伙伴交际时可能使用到的这种语言。学习这种语言的目的，是为了立杆见影，提高语言操作能力。为此，我们建立了操练系统，编写了读、说、写相结合的课本。小学一、二、三年级有《说话与写话》，四、五、六年级有《说话与作文》，初中有《作文和口语交际》，高中有《写作和口语交际》。除了上述三条主线之外，还有一条副线，那就是知识技能线，小学一、二、三年级有写字课本，四、五、六年级有书法课本，初中一年级有语文基础知识课本。上述三主一副平行推进，相互关联，相辅相成。这套课本1998年秋季推出，至今全国已有十三个省部分中小学校在试用。湖北省教材审定委员会于2000年8月审定武汉市教委决定在全市范围内选点试用。

spring_girl：老师，您是否认为好的教材就可以从基本上解决语文教学面临的困境呢？

嘉宾：教材决定教法和学法课本课本是学习之本，解决教材问题是第一位的问题。

rosebud：洪老师好我是高三的学生，我的阅读成绩一直比较差，现在学习又比较紧张，我怎么才能在这有限的时间内更有效地提高自己的阅读水平？

嘉宾：高三的同学要提高阅读水平确实有些困难：你目前只有认真完成模拟试卷上阅读考题就可以了。

xiaoping998：老师，怎样才能提高语文学习的兴趣？

嘉宾：关于提高学习语文的兴趣，有一半的责任在老师，同时考试导向也有责任，作为同学可以养成阅读习惯，养成练笔的习惯，在读写实践中有所提高就会逐渐产生兴趣了。

guest：鉴赏诗歌应注意什么?阅读时应重点放在哪里?

嘉宾：诗歌鉴赏重点放在语言的问题上，为什么用这个词语不用那个词语，为什么用这个句子不用那个句子，词语和句子的顺序可不可以颠倒，语言里面包含的隐含信息和感彩是怎么样的等等。

spring_girl：洪老师，您认为现在高考，语文的导向主要是什么呢？

嘉宾：高考的问题社会一致非常关注，批评的意见很多，已引起教育领导部分的重视，改革正在逐步进行，当然还远远没有到位，但从近几年的考试来看逐渐引向能力的考查比如作文题，过去限制较多，在审题方面设许多关卡，现在就没有了，都比较开放了，如不限制文体就是一例。

xiaoping998：有些老师认为不应该看太多的，但我觉得这样可以提高语文水平，您是怎样看待的？

嘉宾：关于看的问题，从长远来看学生应该尽量多的接触文学作品，这对提高语言能力有很大的帮助。但是，这项任务应在小学、初中完成，到了高中应考任务很紧，不可能有很多时间去看了。

xiaoping998：我很喜欢诗词，请问您该如何进行诗歌的鉴赏？

嘉宾：喜欢诗词这很好，学习诗词目的还是学习语言。

rosebud：洪老师现在越来越提倡素质教育，在语文教材以及平常的教学中又是何如体现的？

嘉宾：关于素质教育，在语文教学中要从教材改革和教法改革中体现。目前，还在改革的进程之中。

xiaoping998：那请问您另外一个问题，我总是记不住有关的文学常识，该怎么办呢？

嘉宾：关于文学常识，要联系学过的作家作品去记忆，对文学常识不要找一些不常见的去记去背，因为考试也不会考到这上面去。

wangfang：洪老师，您认为我们高一学生学习语文的重点在哪儿？

嘉宾：高一的同学不要急于去应考，还是着力于读写能力的提高，以不变应万变，除了课内的学习，可适当阅读一些课外书籍，扩大阅读面，另外要勤于动笔，如写点生活随笔之类的东西

只要读写能力提高了，相信应试能力也增强了。

rosebud：请问洪老师怎样提高阅读速度，你认为一些杂志上推销的各种加快阅读速度的产品真的有效吗？

嘉宾：关于提高阅读速度问题，现代生活节奏很快，信息量大，要求人们有快速阅读的能力，我们在学校也应该有意识的培养这种能力。但是，语文课堂上主要是精读课文，因为这是一种接受性积累性的阅读，不能一味要求快。对于杂志上宣传的一些快速阅读法之类，同学们可以有鉴别的去吸收。

guest：洪老师，你好我是二中学生，我想问问你，现在的高一语文课本的重点是否都在文言文阅读？

嘉宾：关于文言文学习的问题，文言文要多读读顺畅读出情味，最好在熟读的基础上能背诵，这样不仅领悟了作品的思想感情而且学到了其中的情感情味，也增强了语感。至于古汉语知识方面的东西，大体知道就可以了，不必向语言学家那样钻得很细。现在高考也不从古汉语知识方面考学生，而是结合语境考查学生对文言文的理解。

wangfang：老师，怎样才能使自己的文章有自己的风格？

嘉宾：关于文章风格的问题，风格的形成是写作者成熟的表现。作为中学生来说主要是打好写作基础，各种文体的文章都要学会写，不可偏废，不可盲目追求个人风格。

guest：洪老师，您好！我是二中高一的学生，我想请问高一的语文学习是否应一味注重文言文？

嘉宾：关于高一文言文，现在高一用的人教社的新课本，文言文的比重比较大，应作为重点学习的内容，高二、高三文言文的比重就小了。

wangfang：老师好！是不是一定要多看书才能提高作文水平?

嘉宾：作文水平的提高当然不完全决定在多看书，但是，阅读面广，确实是提高写能力的一个重要方面，当然还要多写多练。

zhouqing：我想请问老师学习语文有什么技巧？

嘉宾：学习语文没有特别的技巧，还是得认认真真的多读点多写点。

zhouqing：老师好！我是武汉市实验学校的学生！我想请问老师对现行的语文教育制度满意吗？比如高考作文老师打分凭感觉的问题。

嘉宾：我对现行的语文教学体系很不满意，我是一名老语文教师，在几十年的教学生涯中作了不少错事，犯了不少错误，我现在逐渐有些醒悟。我认为我国的语文教育要动大手术，要进行教材教法全方位的改革。关于高考作文打分问题，确实由于作文的主观性很强，评价标准难以客观，人们的鉴赏水平又不一致，因此每年的高考评分难免误差很大，制造了大量的冤错案：对于这个问题教育领导部门也早有认识，现在有些地方取三位老师同时评一份试卷，取其平均值，相对来说可能公正合理一些。

WF840522：您好，作为现在的学生当然喜欢阅读课外书籍，但家长却认为一些课外书耽误了学习，您是怎样想的，一般阅读哪些书为好？

嘉宾：关于课外书籍的阅读，从语文学科的要求来说，越多越好，但是要从实际出发，如果临近毕业了把功课放在一边，大量时间用于课外阅读，那就会影响考试的成绩，就不妥当了。

Aliec：写议论文时可以用故事或寓言吗？为什么？

嘉宾：写议论文并非就是用干巴巴的语言，议论文要能说服人，要能讲出令人信服的道理有时需要用一点寓言和故事，如庄子的文章中就大量运用寓言和故事。但是，议论文中讲故事点到为止，不可展开描述，那样就会喧宾夺主，影响表达效果。

zhouqing：韩寒说语文有好多内容对今后在社会上无太多用处，请问洪老师对此如何看待？

嘉宾：关于语文的实用性问题，我们在学校学语文主要是培养读写能力。至于社会上的实用在课堂里不可能完全解决，也不应该完全解决，实用的问题到社会上去之后再解决。

lixiaolong：学语文需要背成语吗？

嘉宾：关于学习语言我的主张是八个字：感受、领悟、积累、运用，感受是学习语言的前提，感受指的是大量接触语言材料，领悟是学习语言的关键，领悟指的是在感受语言的前提下，结合语境自己领悟语言运用的奥妙，积累是学习语言的基础，积累指的是要大量记背一些精粹语言作品。关于成语最好不要孤立的去背诵，要在语境中去记背。

batytina：以后高考是否可以以一篇作文为语文考题？

嘉宾：解放前，高考就是考一篇作文，今后有人设想只考阅读和作文两项。

SHMILKJF：请问您在学生时代,您的语文成绩好吗?

嘉宾：关于我的学生时代，我曾经读过两年私塾，后来读了半年初小又读了五年级读了一年，时值解放，我县办了一所中学我就报考中学，居然考上了，而且是第一名。中学时代我不喜欢听语文课，因为老师的那种繁琐的分析实在是乏味，在课堂上我常常一边听老师讲课一边偷偷的看，但是我的语文考试成绩一贯优秀，也许是得益于课外吧。

guest：有时我们会在作文中用一些精典名句，但遭到老师的不认可，为什么？

嘉宾：作文中可以引用经典名句，但要注意用的恰当

lingguanhan：洪老师，您好！许多人认为学文科没有出息，您怎样看待这个问题？

嘉宾：关于学文科是否出息的问题，社会的需求是多样的，既需要理工科人材也需要文科人，八十年代初，曾出现重理轻文现象，后来实践证明，社会也急需文科人材。因此，不少学习好的同学愿意学文科了，今后我估计文理人材都需要。同学们可根据自己的情况决定学理还是学文。

zyzg：洪老师,你觉得语文对我们将来最大的帮助在哪?

嘉宾：语文是一个基础学科，语言文字的运用是社会生活中必不可少的,无论你将来从事什么工作，都需要读写听说的能力所以，一定要把语文学好.

goodluck：我们应该选择哪类书作为课外读物？

嘉宾：关于课外读物，要根据自己的情况选择.如果是小学生，可以读点童话、寓言、故事，中学生可以读点科普名人传记、、诗歌、散文等作品.高中学生应试压力比较大，不宜读长篇巨制，可读一些报刊上的时文,这同应考也结合得比较紧.

zhouqing：我发现每次考试，题目都与课本上的东西没关系。所以我上课总是不太用心，但考试成绩很不错。可我担心长此下去会有不良后果。您有何建议？

嘉宾：关于考试与教材脱钩，这是语文考试的一个进步.语文考试重在考查学生的语文能力不能过多的考查一些死的东西,但是，课内学习是打基础的，没有课内的学习就没有迁移能力，也就不可能考好.所以，要重视课内的学习

zhouqing：我们平时语文课上学习总是逐字逐句，句句推敲，但许多地方都是作者无意中写的，并不是作者的本意，您对此有何看法？

嘉宾：语文课本上所选课文，大都是比较典范的语言作品,是值得我们认真学习的.当然，也有些课文，有些课文的某些地方有不妥当之处，这也是难免的，我们既要能识别学习范文中的长处，也要能识别判断范文中的某些缺欠.

littlegang：考试与推行素质教育有矛盾吗？

嘉宾：推行素质教育，是即定国策。今后的考试肯定要与素质教育接轨，只是这有一个过程，要等待。

goodluck：鲁迅的文章为什么难于理解？

嘉宾：鲁迅的文章确实不大容易理解，因为有时代的隔膜，语言的障碍等等。但是，鲁迅是伟大的文学家思想家，他的作品是我国的文学宝库中的珍品，我们要认真学习它。

lixiaolong：背文言文真的有用吗？

嘉宾：如果从实用的角度来看，背文言文确实用处不大，但从奠定语言功底的角度来看，背文言文用处很大。

Aliec： 2003年的高考动向如何？谢谢！

嘉宾：关于高考动向我不能妄加揣测。不过，我已说过，高考在改革会逐渐与素质教育接轨，这肯定无疑的。

guest：写作文的速度怎样提高？

嘉宾：写作文的速度关键在于肚子里是否有货。当然，不有个习惯问题，平时要训练在一定的时间内写出一定字数的文章，有的人平时养成一种拖沓的习惯，考试时肯定快不了。

xiaoping998：请问洪老师考试中涉及到的文学常识仅仅学习语文课本就够了吗？

嘉宾：考试中涉及的文学常识曾经比较泛，考试中涉及的文学常识曾经比较泛受到各界的批评相信今后不会考很偏很怪的常识。

goodluck：为什么写作文时觉得无材可写？

嘉宾：作文时没有可写的，是因为你储备的东西少了，就象一个做饭的人平时不存一些粮食到时候哪有米做饭呢？

guest：请问作文是否会在未来高考中取代基础知识？

嘉宾：作文可以综合的考查学生的语文能力，今后的考试作文肯定会加强，基础知识会越来越减少。

diana5：有人说，语文是一门死记硬背的课目您对此怎么看？

嘉宾：语文学习确实要记背一些东西，问题是记背什么东西，我认为记背中心思想写作特点等毫无用处，要记背的是语言精品，把这些东西化为自己的东西，功底就深了，能力也就强了。

读书活动方案

活动策划篇1

为了弘扬孝敬父母、珍惜亲情的中华民族传统美德，从引导孩子理解父母开始，培养感恩他人，关爱他人，与他人和谐共处的能力，值此父亲节到来之际，我校特举办父亲节主题绘画比赛。

感恩·父爱

创作时间：6月13日—6月19日

参赛对象：学前班至六年级全体学生

作品要求：学前班至三年级用8开纸，四至六年级用4开纸，画种不限(素描、水粉、水彩、油画棒、国画等)。

评选办法

◎6月20日(18周星期一)作品上缴班主任，各班组织初选，然后推荐5到8幅优秀作品参加学校评比(作品上缴谢副校长办公室)。

◎学校将组织评审组对参赛作品进行评选，将评出各年级一等奖12名，二等奖20名，三等奖30名，优秀奖若干名。

活动策划篇2

一、活动主题

“优化生活环境，共建美好校园”

二、活动目的及意义

为了进一步美化学生的生活场所，使学生的整体素质得到全面提高，形成良好的校风。并丰富我校学生的校园文化生活，配合“和谐宿舍评比活动”的进行，塑造良好的宿舍环境，健全宿舍卫生标准，培养同学们良好生活习惯，提高同学们的生活自理、自立能力，我校特举办叠军被大赛。

三、活动负责 ：食宿科、学生会公寓管理部

四、活动对象： 20xx级、20xx级全体住校生

五、比赛时间

20xx级住校生20xx年10月29日

20xx级住校生20xx年11月5日

（注：如天气有变时间将会另行通知）

六、比赛地点

学校体育场

七、活动细则策划

1、各班班主任根据本班宿舍数量选取学生参赛，且班级报名人数较少的至少报2名同学参加，人数较多最多报不超过4名。

2、20xx年10月23日周五下班前，将本班级参赛人员名单以飞信的形式报至食宿科白雪老师处。

3、各班级参赛人员每人自行准备被子、床单等物品。

4、参赛同学与比赛当天下午课外活动，按当天的通知到操场集合、报到。

5、参赛同学在比赛组织人员带领下进入比赛场地。

6、参赛同学按要求准时、快速、工整地叠好被子。

7、食宿科携学生会生活部和公寓管理部现场打分。

八、评分细则如下

1、被子叠起时对仗整齐,无斜面(2分)

2、被子外形方正(2分)

3、棱角分明(2分)

4、被子表面平整,无褶皱(1分)

5、上下层薄厚一致，被子清洁无异味(2分)

6、时间限制为五分钟（1分）

九、奖项配置

14级奖项：一等奖各2名；二等奖各4名；三等奖各6名；参与奖若干

奖品：相关荣誉证书相应奖品

15级奖项：一等奖各5名；二等奖各10名；三等奖各15名；参与奖若干

奖品：相关荣誉证书相应奖品

潍坊科技工程学校

活动策划篇3

一.劳动卫生习惯强化

(一)劳动卫生习惯教育：加强学生劳动卫生习惯的教育和培养，贯穿于日常行为的一举一动中，反复抓，抓反复。做到果皮纸屑不落地、不随手丢垃圾，不随地吐痰。参与，相互监督，积极参加班级、校园劳动实践活动，保持教室、校园清洁美丽，打造和谐校园。

(二)班级大扫除：开展一次以班级为单位的大扫除活动。清理班级卫生死角，做到窗明几净，物品摆放整齐。动手，参与劳动，清洁班级，美化校园。大队部组织评选达标班级。

(三)个人卫生大检查：要求每位学生做好个人卫生，做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗头、勤洗澡。大队部将组织人员突击抽查，以班级为 单位汇总。

二.今天我当家——当家小能手评比

提倡做力所能及的家务事，开展“今天我当家”摄影作品征集。要求学生将在家做家务(扫地、煮饭、做菜、制作小点心等)的场景或成果，以照片的形式上报展示，并附照片介绍，评选当家小能手。

三.各级段活动准备及要求：

(一)一年级自理能力比赛：

1.每位学生在家里练习戴红领巾、系鞋带、穿衣服、扣钮扣。

2.比赛当天每位学生戴上红领巾、穿有鞋带的鞋子、带上有钮扣的衣服(5个钮扣以上，比赛时扣5个钮扣)

3.要求在最短的时间内完成地又快又好。评选优胜奖和达标奖。

(二)二年级捏橡皮泥比赛：

1.围绕“畅想中国梦，童心庆六一”，创作既富有童趣又有新意的橡皮泥作品。

2.比赛当天每位学生带上橡皮泥、放作品的盘子。作品摆放在盘子里展示

(三)三、四年级钮扣比赛：

1.利用钮扣钉出“畅想中国梦，童心庆六一”为主题的图案，钮扣数量颜色不限。

2.比赛当天每位学生带上针、线、钮扣、布块、剪刀等工具。

(四)五、六年级剪贴画比赛：

1.内容形式不限，画面具有新意，材料不限，力求新颖，有一定的艺术性。

2.比赛当天每位学生带上剪贴工具及设计作品所需的材料，拼剪成以“畅想中国梦，童心庆六一”为主题的作品。

(五)活动时间：6.1儿童节前夕

(六)奖项设置：各项比赛设立达标奖和优秀奖。

活动策划篇4

一、活动前言

为了增进医学院思政部同学们之间的友谊，促进小组成员之间的交流，丰富同学们的课余生活，增加女生对于运动的兴趣爱好，提高自身身体素质，我们部门将举办女子篮球赛。

二、活动宗旨

本次活动本着尊重体育精神，发挥团队间的互助、配合能力，强调友谊第一，比赛第二的原则。为同学们的提供一个交流、互相学习、互相了解的平台。保证绝对的公平性，绝对不偏袒任何一支队伍。

三、主办单位：

医学院学习小组

四、承办单位：

学习小组行政部

五、比赛时间：

XX年11月8日

六、比赛地点：

医学院黄金校区篮球场

七、活动对象：

学习小组成员（若人数不够，可请外援）

八、比赛细则：

1.队伍细则：每支队伍最多12人，最少5人。

2.工作人员细则：每场比赛2名裁判员，计时员和记分员各1名。

九、比赛规则：

除以下特殊规则外，比赛均按照最新国际篮球竞赛规则执行。

（1）时间：本次比赛取上下半场的比赛方式，每场2节，每节10分钟。每小节休息2分钟，半场结束休息5分钟。

（2）计时：除裁判要求外，只在罚球、换人、场外暂停即第四节最后2分钟停表。其他均不停表。

（3）加时赛：4节比赛结束后若仍未分出胜负，则进入一次或多次的五分钟加时赛。直到分出胜负。

（4）压哨球：比赛在计时员发出比赛结束终了信号时结束；在比赛时间即将终了前的投篮，如在信号发出前球已在空中，投中有效。

（5）弃权：比赛开始时，一方队员不足五人时，球赛不得开始。在比赛时间15分钟候后，参赛队未能到场或依然不足五人时，则由裁判判令该队弃权，由对方球队获胜；一方球队因各种原因提出弃权时，则判定对方球队获胜。

（6）暂停：每队上半场总共可以请求两次暂停，下半场可以请求两个暂停，每次加时赛有一次暂停。

（7）换人：当球呈死球状态时，双方皆可换人。欲换上场的队员必须先通知记录台，至记录台前或两侧，到下一个死球或者暂停时方可一次从裁判的'手势上场进行换人。

（8）犯规：队员犯规满5次必须离场，该队需换上一名替补队员。全队每小节满四次犯规则进入加罚状态。

（9）违例：使用发球5秒、8秒进前场和3秒区规则。

十、比赛要求：

1、各比赛队伍需提前15分钟到场，填写相关比赛资料，迟到15分钟者，按弃权判处，判2：0，若因天气或其他原因不能比赛或赛程有变动，思政部会另行通知，若无通知，比赛正常进行。

2、球员做出的不体现运动员精神的犯规动作，比如打人等，发生此类情况后，可将其学院的该场比赛按弃权处理。

3、如比赛出现队员受伤，立即暂停比赛，到有关工作人员处进行伤口处理，情况严重者请马上送往校医处。

4、在比赛中须尊重裁判、尊重工作人员、尊重对手、尊重队友。场上裁判有比赛最终裁定权。

十一、注意事项：

1、请报名队员注意活动有关的通知。

2、比赛由下午4：30开始，各队员请提前15分钟到场。

3、比赛场地由活动负责人提前占领，请各队员注意场地通知。

4、有任何特殊情况变动，负责人会提前通知各球员。

活动策划篇5

一、活动目的

为了丰富大学生的校园生活，展现大学生的青春活力，提高同学们的知识才干，加强同学们的团队协作意识，营造一个轻松愉快的学习氛围，特举办本次趣味数学知识竞赛。

二、活动主题

数学伴我成长，快乐无处不在！

三、活动对象

XX（1）班全体同学

四、活动时间

20xx年X月22日晚上7:30——9:30

五、活动地点

XX教室

六、比赛流程

第一环节必答题

全班每位同学都必须回答，每队轮流回答，其它同学不得补充或提供帮助，每题答题时间为30秒，每题分值为5分，答对加5分，答错或不能回答的不得分。

第二环节抢答题

抢答题由主持人读完题并说“开始”后，同学们自动站起来回答，答题时间不得超过20秒。答对一题加10分，答错或超时减10分，未读完题或未说完“开始”就抢答的扣10分，而且该题作废。

第三环节时钟表演

1、在黑板上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来。

2、每对选出三个人，分别扮演时钟的秒针、分针和时针，每个人都是面对观众进行表演。

3、每对有三次机会，只有一人不能参加，其余的每个人都有一次参加机会。

4、主持人任意说出一个时刻，三个人必须在5秒之内将手指向正确的位置，手一旦摆好就不能改变方向。表演队一次加15分，表演错或者表演慢均不加分。

第四环节大反转

每对有两次选题目的机会，题目分两类，但序号是乱的。第一次选题后5分钟后回答，然后进行第二次选题。简单题答对加10分，答错扣20分。难题答对加20分，答错减10分。看各队的运气如何。

七、赛前准备

1、准备好本次知识竞赛的题目以及比赛时所需用品，制作好比赛时需要的 PPT。

2、提前准备好多媒体的钥匙，相机、笔、奖品。

3、提前选出本次比赛的主持人、计时员、记分员，并做好准备。

4、提前布置好比赛教室。

八、奖项设置

必答题答对的有口香糖一片，团体奖一名

九、竞赛纪侓及要求

1、全班同学必须准时积极参加，不准迟到，不准早退。

2、同学们按抽签顺序进行分组入座，座位确定后就不能随意调动。

3、主持人应公正、准确地对队员的答题及时做出评判。

4、同学们对主持人的裁决在比赛中不得提出异议。

5、在抢答题过程中如有较大偏差，同学们不准争吵。

6、答题选手必须在规定的时间内完成答题。

7、非答题同学不得给予答题同学任何提示。

8、每对之间必须团结，不能在选题上出现偏差，

十、活动人员安排

为了能让更多的同学参加，本次活动只选出8名班干不参加。8名班干进行本次活动的组织，如有需要其余的班干协助处理。

总负责人：XX

题目收集以及ppt制作：xx

十一、赛后工作

安排人员做好清理场地工作。

活动策划篇6

为强化野外用火的查处力度，进一步从源头上堵住火灾隐患，确保实现森林防火“四确保、四控制”的目标。经镇研究，决定在全镇开展野外用火集中整治活动。现将有关事项通知如下：

一、时间安排

3月20日至3月28日，为期8天。

二、整治对象

1、在林区违反规定烧灰、烧田坎、烧杂草、烧山等野外生产用火行为;

2、在林区违反规定上坟烧香、烧纸、放鞭炮、非法非生产性用火行为;

3、厂矿等企业在林区乱爆破、乱倒易燃物品、乱拉电线等行为;

4、其它在林区违反规定的野外用火行为。

以上违章用火根据《森林防火条例》第五十条之规定，责令停止违法行为，给予警告，对个人并处500元以上3000元以下罚款，对单位并处于1万元以上5万元以下罚款。

三、整治任务

各村森林防火挂村包村镇干部、村干部每人1起、森林防火专业队员每人2起，下达查处野外用火指导性任务数(详见附表)。

四、奖惩措施

1、野外用火整治情况每月底报镇防火办，每月一通报，整治期间，镇督查组将对整治情况进行跟踪核查，并进行通报。整治不力的将通报批评。

2、在集中整治期间，全面完成整治任务给予全镇通报表扬，并给予适当奖励，未完成任务每缺1例扣200元。

活动策划篇7

一、指导思想

全面贯彻落实《中央院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神。

广泛开展全国亿万学生阳光体育运动，用强身健体的实际行动迎接中华人民共和国建国60周年，通过开展冬季长跑活动，磨练青少年学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生体质特别是耐力素质水平，进一步掀起阳光体育运动的新高潮。

二、活动主题

阳光体育与祖国同行

三、参加对象

全体学生

四、活动时间

20xx年11月21日至20xx年4月30日

五、活动内容

全校在11月21日下午4点举行起跑仪式。

五、六年级学生每天长跑距离基数为1000米（低中年级减半），在规定工作日每天以班级为单位组织学生完成跑步里程，节日和寒期间要求学生自觉坚持长跑，并做好记录（以安全为第一要务，对身体有疾患、不能进行长跑者不要求参加。各班要统计好因身体情况不能参加长跑活动学生的名单，报至教育处。不具备长跑条件的特殊学生可改为其它锻炼项目。）。各班要做好每日长跑活动情况记录。在冬季长跑活动结束时，统计每个学生冬季长跑的总里程。

冬季长跑总里程以60公里为基数，象征新中国成立60周年，小学生五、六年级为120公里，其它年级减半。

六、组织机构

学生阳光体育运动学校领导小组成员：

组长：杨国栋

成员：韩世杰陈尚宝程晓兰赵娟

工作小组成员：

组长：赵娟

成员：祈巨涛丁博刘全力姜敏张鑫董志云

1—6年级所有班主任

七、活动时间

各班要把冬季长跑活动与体育课、大课间和课外体育活动有机结合

活动策划篇8

一、指导思想：

为了营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化，培养师生“读好书、好读书”的良好习惯，提高师生综合素质，提高学校的办学品味，促进学校的可持续发展。我校本学期将在上期的基础上，进一步开展“营造书香校园”的活动。大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。

二、活动目标：

1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。

三、活动主题和口号

1、主题：让读书成为习惯，让书香伴我成长

2、口号：创建“书香校园”，培育人文精神

读高雅书，做高雅人。

与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。

潜心读书，励志博学，促进教师专业发展。

让阅读愉悦身心，让生命在阅读中奠定基础。

我读书，我快乐；我读书，我成长。

四、活动的具体与安排

（一）成立创建“书香校园”活动指导小组和师生读书活动组织

为了更好地贯彻落实活动精神，扎实地开展创建“书香校园”的活动，决定建立我校“书香校园”活动指导小组，具体工作由赵主任、段老师、詹老师负责，创建师生读书活动的组织。

（1）年级教师读书小组（由各年级组长负责组织）

（2）班级学生读书小组（语文老师承担读书指导责任，班主任做好协调组织工作，同时选负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书负责人）。

（二）活动时间：20xx。9—20xx。12

（三）具体安排

第一阶段：启动

1、第三周学校制定打造书香校园活动方案。

2、第三周五，举行一次建设书香校园的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到建设书香校园的活动中。

3、营造氛围，挂出横幅，学校宣传橱窗、班级设以读书为主题的宣传栏。

4、加强学校图书室建设，健全图书管理借阅制度，方便学生借阅，增强图书的流动。

5、发放《“创建书香校园、书香家庭”活动倡议书》《学生各年级推荐阅读书目》和《教师推荐阅读书目》

第二阶段：活动

1、制定：第三周每位语文教师要在学校的读书活动方案和年级指定阅读书目的基础上认真制定好班级的阅读，设计好丰富的读书活动，在年级总目标的基础上更要彰显自己班级的阅读特色（上传20xx教务处教学文件夹中），同时要指导学生制订明确的读书。

2、确立读书时间：教师要要求学生回校后自觉进行晨诵和午读，安排好班委组织好管好纪律，晨读尽量让学生放开声音读书，书声朗朗。午读让学生带老师指定的课外书到校后自觉、安静阅读，培养学生养成良好的学习习惯。鼓励学生每天回家后自觉读书不少于半小时，并提倡学生利用节日集中时间大量阅读，并布置具体的读书任务。

学校每周安排一次班级阅读课进阅览室集中自由阅读（低年级初步试行），班主任、语文教师加强对学生读书活动的指导。

3、第9周举行一次三到六学生读书征文比赛和一、二年级的“我最喜欢的书中的人”的绘画比赛，各班组织全体学生参加，最后选取3份作品上交学校参赛。

4、各班以“我读书，我快乐”为主题出一期宣传报（黑板报边的宣传栏），内容自定，可以是好书推介、读书心得、美文欣赏、手抄报等（16周每班交2张读书手抄报展览）

5、明确阅读要求，中高年级指导学生建立一本自己的“读书成长记录本”。可以让学生进行个性化栏目设计，如：个人小档案、读书书、读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会）、读书获奖记载等。（16周每班交3本展览）

6、开一次读书报告会织学生展示汇报自己的阅读收获。本学期利用班队课开展读书报告会活动，逐层开展与推荐，首先，班主任组织开展一次班级读书报告会（第8周），再每班选取一名代表参加年级读书报告会，召开一次全年级的读书报告会（第9周），最后组织校级“学生读书报告会”（第11周），以推进阅读工作的开展，提高学生阅读兴趣。

7、12周的周五班会课，开展一次班级的诗歌、美文朗诵比赛。每班选出1到2名比赛中优秀的学生在广播站向全校展示。同时，大队部要充分发挥红领巾广播站的作用，开办好书介绍、读书心得，每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典，开展阅读。

8、学校倡导教师每天至少保证15分钟的阅读时间，教师要规划好自己的阅读内容，学校要求每位教师每学期至少读好一至两本教育专著，并充分利用信息网络，阅读全国各地最新教育教学专业杂志，促进自己的教育教学工作。每个教师写出自己的读书心得。每人至少在自己博客上发表两篇读书后的读后感，第13周开展题为《对我教育生涯影响最大的一本书》的读书心得征文活动，要求每位教师提交一份书面电子文稿，纳入教师读书评奖方案中，14周开展校青年教师读书报告会（45岁以下）。

9、档案整理：以各班和各年级为单位，班主任和级长协助教务处及时收集整理相关资料和作品，并把每次活动的照相及时收集上传到学校。

第三阶段：总结表彰

为使“书香校园”建设活动长期坚持下去，并成为我校办校特色之一，学校对在各项读书活动中表现突出并取得优异成绩的师生进行集中表彰，并授予“读书明星”“学习型教师”称号，对组织工作出色、读书活动开展积极的班级，授予 “书香班级”称号，同时评比出各年级的“书香家庭”。第16周举行“书香校园”建设活动总结会和师生书画作品、阅读成果展示活动。

本学期学校大力推进阅读教育活动。阅读是师生最基本的学习生活，只有在学校、班级、家庭形成了浓厚的阅读文化，师生才能在这种无形的熏陶中提升阅读兴趣，提高人文素养。让我们共同为建设“书香校园”而努力。

活动策划篇9

活动主题： 玩转音乐，玩转生活！

活动背景：

随着快节奏的生活与学习的压力，让我们在课余的生活有所减少，让我们通过这场活动更深入的了解音乐带给我们的乐趣吧….

活动目的： 吸引观众，提高协会的知名度

活动时间： 20xx年5月13号晚上八点

活动 地点： 学校升旗台前

活动内容：

1、音乐开场曲

2、保嗓小贴士

3、大合唱

4、游戏环节

5、吉他表演

6、四手联弹

7、感恩的心

活动流程筹备：

1、设计宣传海报与贴标语

2、开场与结束的卫生工作

3、茶水的安排

4、搬桌子椅子

场面设计：

1、幕布设计幕布拉幕布装饰外表

2、灯光工作安排

3 音响工作安排话筒功放音箱

活动环节经费计算： 游戏环节奖品所需经费茶水安排经费装饰经费宣传经费幕布经费

活动策划篇10

尊敬的领导：

自 20xx 年 9 月份开始加入校自律委员会的活动策划部，成为这个大家庭的一员，在这几个月中认为得到了许多方面的学习锻炼，社交礼仪，人际沟通，为人处事等。组织策划部是组织策划社团的大小活动，活动前期准备筹划，活动开展组织进行，活动结束总结经验，或者为大型活动维持秩序等。为了跟随团体的步伐共同发展进步，下面是我的述职报告：

为学校师生服务：平时不定期的去学生宿舍查寝，为同学们营造一个美好的宿舍环境，评优良寝室，提高生活质量；查大功率用电，给同学们创造了一个安全的用电制度坏境。在这期间的努力学习，认真工作，同时我也学到了很多的东西，比如说人际交往，也提高了自己的工作能力，能为自己以后的工作带来经验。

招募新生力注入活动策划部，开展属于自己的活动，以后每期的活动由部长交代一个主题，然后我们组织策划，前期宣传、各部门负责的事项，活动有序进行，都是由组织策划部安排。以后一次次策划中，我们要考虑全程，确保实施；一次次活动中，我们要尽职尽责，全心服务；一次次总结中，我们要吸取教训，努力完善。不断提高自身素质和能力，尽自己一点力，努力为学校营造良好的学习氛围，希望学校领导、各位学哥学姐能够给我这个机会，用微薄之力为组织发展尽力，使组织活动不断丰富、充实、有深度。所以我想我能做好学校策划部里的一员这一职务，我希望能够在这个大家庭里再学到更多的东西，丰富自己的课余生活，提高自身能力；同时也希望能够为组织做点贡献。

以上报告，请审阅。谢谢大家！

升入初一后，语文老教师建议：每天抽2小时，坚持在哪几点多下功夫？

　为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的类文书。写方案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的读书活动方案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

读书活动方案篇1

　 一、指导思想：

　 二、活动目的：

　1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

　2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

　3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

　 三、活动主题与口号：

　我读书、我快乐、我成长

　与书同行，收获林小满园书香

　读一本好书，交一个朋友。

　让读书成为习惯；

　书籍点亮人生，书香洋溢校园；

　营造书香校园，打造人文林小。

　多读书，读好书，会读书

　与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠基。

　 四、活动时间:

　20xx年10月----11月

　 五、活动内容及安排：

　（一）日常活动安排

　3、开展以"读书"为主题的黑板报评比。今后每期黑板报开辟一个有关"读书"的栏目，如"本周荐书"、"好书大家读"、"读书感悟"、"读书心语"等。

　5、在师生中举办一次征文比赛。在全校师生中开展一次"好书伴我成长"为主题的征文比赛。（读书心得感想都可以）

　（二）展示阶段

　3、表彰活动

　（1）评选“个人最佳书签奖”；

　（2）评选“个人优秀读书手抄报奖”；

　（3）评选"好书伴我成长"最佳征文奖（教师和学生同时参加）

　（4）评选“集体诵读奖”；

　（5）评选"书香班级"奖。

　天桥岭林业小学

　20xx、9、28

读书活动方案篇2

　 一、指导思想

　为了营造浓郁的校园文化氛围，进一步建设xx初中部师生的精神家园，大力开展读书活动，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，具有浓厚校园文化氛围的学习型校园。

　 二、活动目标

　（一）、教师层面：

　把读书当成自己的生活习惯和内在需求，读好三类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读报纸杂志，解世事风情。自觉从德和学两方面完善自己。

　（二）、学生层面：

　有、有目的、有指导性地开展读书活动，让学生在阅读过程中，汲取中华民族优秀传统文化的养分，浸润先进文化的滋养。培养学生爱读书、会读书、读好书的习惯，让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐，并进而养成终身的习惯。

　 三、活动措施

　（一）、教师层面：

　1、搭建网络平台。建立xx初中部“书香语林”工作室，突出读书活动指导性、研究性。

　2、做好教研组好书推荐工作。各教研组每月为教师推荐1本书，开展“读书冰桶接力赛”活动。各教研组要将推荐书目和推荐理由上传“书香语林”网络工作室，力求图文并茂，各位教师可交流阅读心得，展示阅读成果。

　3、每位教师每月必读一本书，同时认真做好读书笔记，写好随笔。

　（二）、学生层面：

　1、各班级要加强“书香班级”环境建设，可通过图书角、黑板报等形式，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

　2、各教研组根据学科特点和课堂教学内容定期向学生推荐优秀课外读物，进行师生共读。语文侧重于经典背诵、名著阅读；英语侧重阅读；数理化地理侧重于科普阅读，政治历史侧重于社会文化阅读，艺体组则侧重于文艺阅读。

　3、树立大语文观。语文教师应根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，要求每季度至少推荐学生两本名著、六篇美文。在备课中渗透相关内容，同时做好上好课外阅读指导课，激发学生阅读兴趣，指导学生阅读方法。

　4、开展多种形式活动，促进学生读书活动的有效进行。

　组织读书笔记、名著阅读知识竞赛、作文大赛、课前演讲、手抄报等活动，让每个学生把读书成为一种习惯。

　 四、保障措施

　1、加强领导。要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的领导，成立专门的活动领导小组，为活动提供各方面的支持和保障。

　组长：岳xx

　副组长：魏xx

　执行组长：黄xx

　组员：全体教师

　2、确保落实。以“内容充实、形式多样、落实到位”为原则，各个教研组、各个班级、各位教师、各位同学全员参与，力求读书活动收到实效。要重视学读书成果的积累，加强书香校园活动资料（文字材料、活动照片等）的收集与整理。

读书活动方案篇3

　 一、指导思想：

　普希金说：“人的影响短暂而微弱，书的影响广泛而深远。”本学期，通过指导学生阅读优秀课外读物，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识。在班级中制造良好的课外阅读氛围，提高学生的道德和文化素养，拓宽学生的知识面，养成博览群书的好习惯，让他们在读书中体会到书的无穷魅力，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，让好书伴学生成长！

　 二、读书目标：

　1、让每一个学生都想读书、爱读书、会读书。

　2、通过活动，提高学生的综合素质。让学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

　3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。

　4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

　 三、读书口号：

　鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

　 四、活动设想：

　1、重视环境的布置，营造书香氛围

　建立班级图书角，在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度。

　做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、充溢着浓烈的书香。布置好与之相关的中队园地及学习园地。记住班级读书口号“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。

　以身作则，从老师做起，每天做到和同学们一起读书。

　2、积极举办读书活动，激发读书热情

　每天的晨读时间为20分钟，内容是校本课程《经典诵读读本（三年级）》。

　每天中午的阅读指导课开展“共读一本书”活动，学生在教师的指导下阅读经典名著。

　利用夕会课开设欣赏课，美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏……对朗读的'文章进行评析，使学生从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。

　合理利用综合课及地方课时间

　积极组织学生开展有关的读书实践活动，如“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……”，向同学介绍自己看过的好句段、好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，也可通过“手抄报”、“读书征文”等方式汇报读书成果。

　3、加强读书方法的指导，提高阅读能力

　教给阅读方法。

　选择适合学生阅读的中外古今的精美篇章。推荐阅读好书：《西游记》、《中华成语故事》、《上下五千年》、《长袜子皮皮》、《今天我是升旗手》、《大林和小林》、《小故事大道理》等。

　鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。

　准备一本好词佳句积累本，做到“不动笔墨不读书”。

　4、开展“我和父母共读书”活动

　利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

　5、

　读书活动评价办法：

　充分发挥“小小检测员”的作用，开展好“小书迷”、“读书之星”的评比表彰活动。学生每有效读完两本书，经班级检测合格后，就能得到“小书迷”书签一张，每集齐五张“小书迷”书签，也就是读完10本书，经年级检测合格后，就能获得“读书之星”证书一张。

　6、检测措施：

　读书笔记展、读书卡秀、手抄报评比。

　书面检测内容：知识竞赛、命题读书笔记、阅读检测题。

　古诗词背诵考试：能完成多种形式的古诗词抽测、鼓励自己创作诗词。

　“随风潜入夜，润物细无声”。我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化，学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来，而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

读书活动方案篇4

　为了推进学校“书香校园”行动，在全校进一步树立学习，终身学习的观念，全面提高广大师生的思想道德和科学文化素质，我校于10月份扎扎实实开展了以“让书香伴我成长”为主题的首届校园读书节活动，发动全校师生创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。读好书，启迪智慧，陶冶思想，对话心灵。通过读书节活动的开展，提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，构建了有特色的书香校园文化，提升了学校的办学品位，达到了活动的目的。

　一、深入宣传，广泛活动，营造读书学习的良好氛围。

　根据校领导的指导精神，按照活动月方案，我们迅速在全校开展了“首届校园读书节”活动的动员工作，通过召开全校师生大会、专业部主任会、班主任会，各班召开主题班会、出主题黑板报，通过悬挂宣传条幅，制作格言、名人名言牌，建立各班班徽、班规、班风，营造校园文化氛围、优化班级文化建设等形式、多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，熏陶和提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

　二、加强领导，落实责任，确保读书节活动的顺利开展。

　为确保“首届读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展，我校成立了以校长任组长，各中层领导、班主任为成员的领导小组，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。在此基础上，制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动，形成有、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。

　三、“首届校园读书节”活动内容丰富、形式多样、富有意义。

　我校在“首届读书节”活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

　（一）完善班级图书角的建设。学校为每个班级配备了10余册新书，并下发了学校的推荐书目。各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。至少达到了一人一书。特别是05级摄影摄像班外聘教师赵玉福老师不但拿来来近700余元的图书，还从家里拉来了书橱。他对待工作，为了学生的精神，值得大力表扬和学习。好书共欣赏，各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有评书，有历史故事，有文学评论，有人物

　传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

　（二）召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、读书节活动总结会。总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

　（三）征文比赛。由教务处牵头，语文教研组主办的“我读书、我快乐、我成长”征文比赛活动。各班学生参与，热情高涨。经过认真评比，共有86人分别获得一、二、三等奖，极大地提高了学生的读书学习热情。

　（四）“读书之星”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出了27名学校表彰的读书之星。

　（五）板报评比。为烘托读书氛围，各班出了以“好书伴我成长”为主题的黑板报评比活动，有13个班的黑板报获优秀板报奖。

　（六）书签制作。各班学生发挥聪明才智，设计制作了

　精美的书签。有11个班获制作书签优秀组织奖。

　（七）手抄报展评。在语文教师指导下各班学生自己制作了手抄报，同学们通过起报名、搜集资料、版面设计、书写等环节，精心制作了图文并茂的手抄报。共有110余人获得表彰。

　（八）开展了阅读指导课，加强了对学生读书活动的指导和引导，增进了师生情感，为开展教育教学工作提供了动力支持。

　四、活动效果

　1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。

　2、促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书节活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，上课睡觉现象减少了，晚自习学生有事可做了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。

　五、改进之处

　1、班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。

　2、个别活动没能按方案完成。要进一步探讨如何配合活动的开展，充分利用好校园之声的宣传作用，引导学生的学习生活。

　我校“首届读书节”活动虽已结束，但“首届读书节”活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成了读书的良好风气，促进了我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量。

　与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

三年级班主任第二周工作

升入初一后，语文老教师建议：每天抽2小时，坚持在哪几点多下功夫？

第一点：基本上文学素养的提升

在初一环节，学习的目标算不上过重，在赵珊来看除开写完作业之外，还能剩余一定的独立时间来安排，因此在这一阶段重视基本文学素养的提升特别适合。提升文学素养，阅读是主要方式之一，每日维持阅读三十分钟时长，在赵珊来看完全没有问题，对于一些对阅读没有多大兴趣爱好的学生们，先从短期内、低挑战性的逐渐训练，用循序渐进方法，来提升自己的阅读速率、阅读水平。

阅读的过程当中的感受、写作素材都能够梳理到本子上，在赵珊来看，阅读并不仅仅是读，累积、思索才是至关重要的。平常专业准备一个阅读笔记本电脑，用于纪录一些阅读感受及其体会心得，最主要的是摘录一些好词佳句、素材内容事例，便捷在今后的写作时应用，这对60分写作版块有着十分重要意义。

文学素养的提升并不是一蹴而就，需要长期的追求及其自觉的训练，因此每天坚持取出三十分钟到1小时时长，用于阅读各种各样文章内容、书本、信息内容，针对语文学习都是有很不错的促进作用。

第二点：用摘录式背诵累积基本具体内容

赵珊坦言，中学阶段许多语文基础知识难度不在于记牢一个，而是在于怎样记牢100个的与此同时还能筛出哪一个标准答案。这就需要同学们对基本知识有稳固的记忆力，并且能把一些相似度非常高的信息进行合理区别，这时候，仅靠看、背是不够的。

在背诵时，有些学生习惯性说话念出来的背诵方法，可是赵珊提议，可以取一边摘录一边背诵的形式，这样既可以产生人的大脑与手的多重记忆力，并且还能避免一些同音词异形字或者多音字的出差错。

语文的学习是记与练习的双向学习培训，特别是夯实基础的时期，一定要多下笔，反复练习，这样才能能够更好地铭记基本，在考试时多拿成绩，赵珊坦言，为了能打好基础，每天都要抽出来一小时的时间也，去进行写作，这对提升语文成绩尤为重要。

举行书香校园活动总结报告

三年级班主任第二周工作3篇

关于三年级班主任工作怎么写呢？我们作为班主任是学校的“代表”，是班级的“核心”，是全班学习的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。你是否在找正准备撰写“三年级班主任第二周工作”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

三年级班主任第二周工作篇1

我们班共有学生30名，其中男生女生各15名。从整体看，本班属于后进生较多的情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。特制定班主任如下：

一、强化学生日常行为习惯

1、开学第一周，上一节行为习惯养成教育课，做好学生的思想工作。规范两操，有专门班干部进行检查，同学间互相监督。班长作好每天的行为规范检查，教室由各负责人分配指导一日两扫。体育委员负责好课间操排队情况的检查工作。各科代表负责管理好晨读。及时对好人好事进行表扬。

2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

二、培养利用班干部的助手作用

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

三、挖掘学生潜能，培养方方面面苗子

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：小书法家、小诗人、等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。

四、教育学生努力学习。

1、密切与各科任课老师联系，注意教学模式的创新，注意教学方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。

2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。

3、加强对个别学习困难，注意力难以集中的孩子的教育辅导，提高学生学习的积极性。

五、关心学生身心健康。

1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。

2、教育学生加强体育锻炼，增强体质。

3、教育学生养成良好的生活习惯和学习习惯。

4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围，配合科任老师，形成一股积极向上的班风。密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教育。

六、加强与家长的合作

1、建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位学生家长的电话号码，学生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长，并利用“校讯通”的桥梁更好地让家长每天都更好地了解孩子在校的情况。

2、通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。暂拟定期中考试前后完成对几位特殊学生的家访工作。争取家长对班级工作的支持，努力使家庭与学校教育形成合力。

我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师批评、指正。

三年级班主任第二周工作篇2

　本学期，我班将以学校德育教育的工作思路为指导，以学校少先队的中心工作为重心，结合三年级学生的实际情况和年龄特点，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，使我班具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，使学生的各方面的能力和素质得到进一步的发展和提高。

　一、学生情况分析

　三年级有学生x人，其中男生x人，女生x人。大部分孩子活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲高。经过上一学期的教育管理，大部分学生已经养成了良好的学习、生活习惯：课堂上能够认真听讲，积极回答问题，生活中尊敬师长，热爱劳动，能够主动帮助有困难的同学，为班级建设出自己的一份力。学生的养成教育已初见成效。由于年龄小，自制能力差，仍有少数学生没有养成良好的行为习惯，存在着上课时爱随便说话或者做小动作，作业拖拉潦草，不按时完成等现象。这有待于在今后的班主任工作进一步加强。本学期将取合理的措施，使每个孩子都在原有基础上有所进步。

　二、任务与目标

　1.做好学生开学的思想工作，使其把心收到学习上。

　2.制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律。

　3.成立新的班委，明确分工，各负其职。

　4.开展比学、互助活动，形成浓厚的学习氛围。

　5.增生意识，培养学生良好的卫生习惯。

　6.积极配合学校开展各项活动。

　三、本学期班主任工作重点

　1.通过各种途径学习贯彻执行《小学生日常行为规范》，加强学生的养成教育和行为习惯教育。

　2.以丰富多彩的少先队活动以及班级活动，对学生进行各种教育。例如结合三八、清明、五一、植树节等各种节日，对学生进行爱国主义、中华传统美德、民族精神和尊敬父母等教育。

　3.抓好班级的纪律、卫生、学习、三操等常规工作，促进良好班风的形成，以班风促进学生学习成绩的提高和思想道德水平的提升。重点要做好转化后进生特别是双差生的教育工作，力争做到班级全体学生的均衡、和谐发展

　4.与学生建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育、自我管理能力。

　5.加强学生的安全教育，做到安全工作的经常性、及时性，在班级中杜绝一切安全事故。

　6.在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；成绩及表现好的同学要经常鼓励，即要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；对学习成绩以及表现差的学生也不要一棒子打死，要注意教育的方式方法，善于发现他们身上的闪光点，多鼓励表扬，多加强教育，严格要求，使他们有信心、有勇气跟上其他同学的步伐。

　7.开展写好字，读好书，做好文的活动。在班级举办故事会，美文诗词朗诵会等活动。

　8.布置美化教室，按月更换优秀作业，出墙报；丰富学生的课余生活，培养学生各方面的兴趣。同时，在班级中开展有益、健康的课间活动。

　四、促进良好班风班纪形成的具体措施

　1.开学后及时对学生进行思想教育，把心受到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。

　2.狠抓班级建设

　（1）进一步加强班委会建设，选拔品学兼优者充实班级，培养自我管理和管理他人的能力，形成表率，当好班主任的好帮手。充分树立班长的威信，实现班级自主化管理，及时指导班长开展各项活动。班级里全面培养勤奋踏实、团结向上的班风。树立有影响力的勤奋的孩子的形象，严厉制止违纪现象。放手让班干部管理，如同学们发生的小摩擦向班长报告，由班长负责解决。不管上什么课，如果老师每来或者有事出去了，班长就应该自动担起管理义务简单的布置一些课堂作业，使教室保持安静。其他所有的班干部有事也直接向班长反映，由班长解决。

　（2）坚持每星期一次班会的召开，做到及时了解情况及时反馈处理。做到严格要求。

　2.加强学生各方面习惯的培养。

　（1）加强对学生行为规范的教育，力争逐步做到：自我发现、自我管理、自我纠正、自我养成、自我监督。从学生的日常行为习惯和文明礼貌教育入手，使学生在日常生活中，逐渐养成良好的行为习惯。

　（2）根据学校对班级量化评比标准，结合班上实际情况，制定切实可行的班务制度。主要从思想，学习，纪律，卫生等几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律。

　（3）班上开展比学、互助活动。用人与人，组与组比赛，用优包差互助学习，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。

　3.针对上学期测试中存在的问题，大力培养学生的阅读兴趣。

　（1）开展读书、读报活动。选举图书管理员，制定好图书管理体制，让学生在有序的借阅中，培养良好的行为习惯做到＂有借有还，有损必赔＂。

　（2）为学生定期选一些学生喜欢读的书籍，供学生阅读。

　（3）指定时间进行班级集体阅读。召开读书汇报会。鼓励学生写读书感，摘抄优美词汇，办阅读小报等。

　4.加强个别教育，注重学生中的差异。

　多接近学生，了解不同学生的不同特点，针对差异取不同的教育措施和教育方法。

　5.做好家长工作。

　做到及时联系，有问题共同解决。开好家长会，积极引导家长参与到班级工作中来，努力使其成为教育教学的有益补充和助手。引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以求双向了解，双向教育，起到更好的教育效果。

　6.重视各项活动的开展，有，有落实，把各项工作落实在平时的班级管理中。

　7.面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；关心、爱护后进生，及时捕捉他们身上的闪光点，多鼓励，以增强他们的自信心。

　总之，本学期我将在实、细、严上下工夫，让班级管理有序进行，更上一个台阶，使学生各方面的素质得到进一步的发展，保证学生学习成绩的稳定或在原有基础上的提高。

三年级班主任第二周工作篇3

又是一个学期开始了，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定工作如下：

一、常规教育方面

三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、在小学德育工作中重点说明合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写读的姿势，我将用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

二、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、踢毽子”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

3、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。

三、卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

四、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师批评、指正。

社区读书活动实施方案

#活动总结# 导语为了提高学生语文素养，建设书香校园，引导学生多读书、读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴，很多学校会举行书香校园活动。以下是无整理的举行书香校园活动总结报告，欢迎阅读！

1.举行书香校园活动总结报告

和着时代的节奏，怀着对新型素质教育的理想，我校“营造书香校园，构建阅读文化”的实践。展开了为期一年多的读书活动，无论是学校、老师和学生都有了深刻的变化，它为学校内涵发展找准了支点，为新老教师的不断成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石。

　一、营造校园书香环境。

　我校的校园环境布置是非常要求品位的，花草树木搭配比例要均衡，花圃之间很多卵石小径蜿蜒，碧草如茵，雅致的凉亭、别具匠心的长廊与绿地浑然一体。“小园香径伴书声”宣传语；“漫步书林，为终身发展奠基”等巨幅标语引人注目。走廊与楼梯过道，均布置了关于古今中外的名人读书名言宣传牌。每个班级外墙壁上的读书特色框，均是学生自己设计，内容丰富，图文并茂，定期更换。班级设有图书柜，布置了“每日一读”、名人读书格言，自创读书格言等。学校阅览室全天开放，电子阅读网络贯通校园。所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芬芳溢满校园，为师生共同徜徉书海，浸润书香创设了浓郁的文化氛围。

　二、成就儒雅的教师队伍。

　我们首先向教师推荐了新教育实验课题组开列的教师阅读书目，供教师阅读。我们还将教育报刊中的优秀论文推荐给教师学习。窦桂梅老师的学术文章，薛法根老师的帖子，都组织教师进行研读。

　我校的青年教师读书沙龙每两周举行一次，教师所读的有教育类的，也有非教育类的；有古典的，也有现代的；有人文的，也有科技的。大家畅谈读书体会，抒发教育理想，共同享受阅读带给我们的欢愉。我们让书香充溢心田，让书香释放情感，让书香驱逐疲惫，让书香提升境界。

　我们要求教师将读书和写作结合起来。学校要求教师每月写四篇随笔，很多教师已将写随笔成为了一种需要，一种自觉，一种享受。教师们认识到，阅读可以滋养底气，思考可以带来灵气，而写作与实践才可造就名气。我校一些教师的随笔，让人读后能感受到他们先进的教育理念和过人的教育智慧以及对工作对读书的热情。听我校教师的课，你会感到，课堂上教师求实致远，质朴高雅。诗情兼备，德正气华俱全的儒雅教师队伍正在我校逐步形成。

2.举行书香校园活动总结报告

为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：

　一、教师读书活动

　每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

　建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。

　加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。

　开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。

　二、学生读书活动

　1、营造书香环境。

　（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。

　（2）利用黑板报向学生介绍优秀的读书方法，用多种方式激发学生的读书热情。

　（3）保证阅读时间。设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为放学后的20分钟。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午放学后的阅读活动。

　2、加强读书交流。

　(1)七八年级的读书笔记以摘抄为主，九年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。

　(2)学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

　（3）学校在本期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书笔记评比等展示读书成果。

3.举行书香校园活动总结报告

　让每一位教师、每一个孩子养成良好的阅读习惯，积极推进校园文化建设，把素质教育工作真正落到实处。本年度在“书香校园”读书活动上我校做了如下工作：

　1.加强领导，营造氛围，切实落实读书。

　(1)学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书的'实施，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

　(2)在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。每个班级的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。各个班级开辟富有特色的读书心得交流栏，学校宣传栏也定期更换读书方法指导。

　(3)开学典礼上向全校师生发出读书的倡议，利用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义，并提出读书要求：第一、要多读书，即博览群书，手不释卷;第二、要读好书，读名家名人，读名作名篇;第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”。

　2.拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。

　(1)加强“书香校园读书”的宣传，让学校、家庭、社会明确实施读书的重要性，取得社会家长的关心、支持;

　(2)鼓励学生购买自己喜欢的书籍，自己阅读后与同学交换阅读，培养学生阅读习惯，构建学校读书氛围。建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作;

　(3)不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。图书管理人员积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

　(4)利用学校广播站，搞好“好书我推荐”活动。

4.举行书香校园活动总结报告

　一、教师读书活动

　二、学生读书活动

　（2）利用黑板报向学生介绍优秀的读书方法，用多种方式激发学生的读书热情。

5.举行书香校园活动总结报告

　为了进一步活跃我校校园文化生活，提高学生的综合文化素养，开阔学生视野，激发学生读书热情，促进校园文化建设，我校于12月9日至12月13日开展了为期一周的营造书香校园文化活动。此次活动分三个阶段进行：

　第一，宣传发动阶段（12月9日）：星期一早上升国旗仪式结束之后，学校副校长高王卿发出营造书香校园文化周活动的号召，说明了开展这一活动的目的，并宣读了本次活动的主要内容和实施方案，要求全校师生积极参与，共同营造浓厚的书香校园文化氛围。

　第二，具体实施阶段（12月9日12月11日）：首先，各班级加强图书角建设。星期一下午，各班主任按学校要求召开了“与好书为伴，健康快乐地成长”的主题班会，并发动每位学生开展“好书来共享”的图书收集管理活动，充实图书数量，健全班级图书管理制度，丰富班级图书角。同时，各班创造性地开展读书活动，晨诵、午读场面热烈，同学们亲近书本，博览群书，热情高涨。校园里洋溢着浓郁的书香气息。其次，全校开展硬笔书法比赛。本着“繁荣中华民族文化，发展硬笔书法艺术。书莘莘学子之风华，画书香班级之精魂。”的宗旨，各班主任和语文老师于星期二下午自习，组织学生在本班教室进行了现场硬笔书法比赛。然后，各班开展手抄报创办活动。从星期三中午开始，各班学生利用课余时间，以小组为单位开展手抄报创办活动。同学们广泛收集读书资料，精心排版布局，创作出了一幅幅色彩艳丽、内容丰富、形式多样的手抄报。

　第三，展示评比阶段（12月12日12月13日）：学校开展读书笔记、硬笔书法作品、手抄报展评活动。星期四下午，学校领导以及各年级主任对各班图书角和读书笔记进行检查，对学生硬笔书法作品和手抄报展示进行参观，并评比打分。对各班评比选送的优秀作品，又组织相关教师在会议室评审，从各年级中选出1个“书香班级”、10个“读书明星”、5份优秀硬笔书法作品进行奖励。

　通过此次营造书香校园文化周活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园的氛围，达到了活动的目的。

6.举行书香校园活动总结报告

　“读万卷书，行万里路”。读一本好书就如同和高尚的人对话。孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。

　为了进一步激发初中学生读书的热情，增长初中学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。我校开展了“沐浴书香，灵慧成长”的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。“营造书香班级，让好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并结合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：

　一、制定好有序的

　为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动。做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。

　二、积极动员，激发读书兴趣

　在实施读书伊始，我在班级里进行了一次以“我读书，我快乐”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书，我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。

　三、营造阅读氛围

　班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。在语文老师的积极配合下努力做到：读好一本书，师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事，教师领导学生精读一本书，写好一篇读后感；树好一榜样，树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。

　1、利用好学校阅览室：学校图书室向学生提供大量丰富优质的藏书。每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

　2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书，本学期我班的图书量已经达到100多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班设了一名工作责任性强的李涵同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。

　3、出好黑板报和布置学习园地。本班分期展出有关读书方面的内容。学习园地也中经常更新着同学们读书后的感想。

7.举行书香校园活动总结报告

　为使我校师生畅游于书的海洋，滋润于书的花香，本学期我校在广大师生中开展丰富多彩的读书活动，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班级的建设，营造了书香校园，达到了活动目的。

　一、加强宣传，营造书香氛围

　学校以班级为单位，以班主任为起点召开了各班的读书节启动仪式，随后各班开展关于征集读书名言和口号，多渠道、深层次宣传读书的重要意义。通过宣传营造文化氛围，提高学生的认识，为落实读书节方案的各项活动奠定基础。

　二、落实责任，确保顺利开展

　为确保“读书节”活动有效、有序地开展，根据活动方案，各班结合本班特色制定了相关活动并配备相关管理人员与管理制度，形成有、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。

　三、特色活动，精彩纷呈

　学校在读书节活动中，着眼提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成“读好书、好读书”的终身学习的目标，开展一系列丰富多彩的活动，效果颇丰。

　（一）成语闯关知识竞赛活动

　读书节活动启动以来，各班就积极筹备成语闯关知识活动。这次竞赛活动用书面问卷的形式，分各年级组对学生进行公平、公正、公开的知识涵养测评，从而让学生明白一个小小的成语也能开创出如此丰富多彩的新篇章。

　（二）征集名言，制作书签

　学生根据自己收集的名言，经过精心创作，不仅拓展学生课外阅读能力，也在活动中充分发挥自己的才能，从而进一步加深学生对读书的益处，体会读书的乐趣，养成爱读书的好习惯。

　（三）手抄报比赛

　为促进学生对阅读的兴趣，激发学生对读书节活动的参与性，我校根据学生各年龄段的特点，制定了不同主题的手抄报，从而进一步展现了各班的风魅力，为我校的发展增添了一笔重彩。

　（四）读书心得交流会

　为进一步推动教师读书活动的深入开展，提高教师的思想政治素质和理论修养水平，我校举行了以吴闪燕校长和王一仙副校长主持的读书交流会。会上，两位校长做了精彩的发言，多位教师各抒已见，并引起在座教师的共鸣，从而掀起了该校的一股股读书热潮，取得了较好的效果。

8.举行书香校园活动总结报告

　书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围，丰富广大学生的学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，让每一个中华人都成为爱书人”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”。让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。本学期我校开展了丰富的活动。

　1、图书室的使用

　我校于20xx年新增书籍上千册，图书室管理员将图书室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件，充分的利用了图书室的便利条件，让学生充分读书。

　2、班级图书角的建设

　由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的`主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读；班班互动，图书角的图书定期交流，横向交流，共享。

9.举行书香校园活动总结报告

　xx县东皇二小秋“书香校园”活动总结营造“书香校园”读书氛围，打造具有我校特色的教育品牌。现将情况总结如下：

　一、开展了传统文化诵读活动

　1、在全校宣扬经典诵读的文化氛围，各班渗透传统文化进班级管理和教学工作中。

　2、开展好每周一诗课间展示工作。全校学生共诵一首诗，积累经典诗词，丰富学生的诗词知识。

　3、开展好每天的晨读活动。在晨读老师的带领下，每天早晨开展好经典诵读活动。

　二、打造校园书香外显文化

　1、建立校园开放书吧。让学生能随时随地读到书，读好书。

　2、张贴各种宣传教育的提示语。营造书香满校园的深厚氛围。

　三、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动

　小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。

　1、建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。

　2、及时链接。在我们语文教材中，有许多课文都是从名著中节选出来的，每当学完了这样的文章，我们教师都要求学生去读完整本书。每当学完一个作家的文章后，就向学生推荐他们的文章。在课前，要求学生学会收集资料，并结合资料写出读后感，使他们在提高自身语言鉴赏能力的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。

10.举行书香校园活动总结报告

　本学期，我们三年级开展了“让读书成为习惯，让书香飘满校园。”读书活动。从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。为了更好的将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，在实践中不断地总结经验，现将本学期读书活动总结如下：

　一、课外阅读时间得到了保证

　1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有四十分钟的阅读时间（允许学生自带课外书）。学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　2、利用每周二下午第三节的阅读课进行读书交流活动。

　二、阅读要求得到了落实

　1、为学生开出推荐书目

　我们根据三年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作。

　2、适时点拨和引导

　我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系，进而提高读书活动的层次和品位。指导学生阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。

社区在类型和规模上的发展，使社区的结构与功能发生了种种变化。以往无论是一个村庄或一个小城镇，还是一个城市，其地域范围都具有比较确定的疆界。下面是我给大家整理的社区读书活动实施方案，仅供参考希望能够帮助到大家。

社区读书活动实施方案1

一、指导思想

腹有诗书气自华，最是书香能致远。在新教育实验的形势下，我校积极营造浓浓的校园书香氛围，通过各种形式的师生读书活动、亲子阅读活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气 ”的书香校园，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。

二、活动目标

1、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

2、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、通过读书活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界。

三、活动口号

读书改变人生——我们爱读书;

读书启迪智慧——我们读好书;

腹有诗书气自华—— 我们多读书。

四、组织机构

1、组织领导

2、策划：教导处

3、主要责任部门：教导处德育处大队部图书室

4、环境布置：总务处信息组美术组

五、活动时间

六、活动安排

一)营造读书氛围

为了积极推动学生的课外阅读，学校首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1、在校园的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

2、各班设计“书香园地”，张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语 ”等文章，同学们自己介绍看过的新书、好书，交流读书活动中的心得体会 ,在班级中形成良好的读书氛围。

3、各班建立班级图书角，向学生提供“小学生阅读书目”。

4、举行“创建书香班级”主题班会课，鼓励学生利用课余时间积极阅读。

5、群星俱乐部(阅读天地)每日开放，管理员做好管理工作，保证学生有安静、温馨的读书环境。

6、举行第六届“阅读节”读书活动启动仪式，号召全体师生积极阅读，投身到建设书香校园的活动之中，养成良好的阅读习惯。

二)明确阅读时间

在学生还没有真正养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的学生自觉投入到阅读中来。

一天三读：

1、诵读：早到的学生诵读《走进中华经典》系列丛书;每天语文课前3分钟诵读古诗名言、歇后语等。

2、默读：每天中午12:00-12:15，全体学生选择合适的图书自觉阅读。

3、睡前读：每晚半小时的家庭亲子阅读。

三)阅读内容

1、经典诵读：《经典诵读系列丛书》为主

2、《读书乐》(一至五年级下册)课内一篇课外一至三篇，做好阅读指导和交流等检测与评价

3、整本书(绘本)阅读：比如《夏洛的网》、《罗伯特的三次报复行动》、《窗边的小豆豆》等经典书籍

四)开展活动

1、学生读书活动：

1)以班级为单位，进行一次整本书(绘本)阅读指导课，一次读书交流会。 2)进行阅读笔记指导(书签、读书小报、摘录名言警句、读后感等) 3)年级组举行读书评比展示活动：(另撰写方案) 低段：“快乐童谣手”评比活动

中高段：寓言故事大赛、诗歌朗诵会、成语 PK 4)校级阅读指导课研讨交流

5)校级阅读笔记的交流展示评比活动

6)邀请作家来校，与学生面对面聊阅读、聊写作 7)群星俱乐部“读书天地”活动 ①日常静心阅读 ②定期开展阅读交流会

2、教师读书活动：

1)教师阅读现状问卷调查

2)向教师推荐《实验小学教师阅读书目》(图书室)

3)每次教师义务学习会议之前5分钟，举行好书推荐会(工会小组推选代表) 4)35周岁以下的青年教师定期开展读书交流会--“读书沙龙”

3、家庭亲子阅读：

倡议家长正确看待学生的课外阅读，以身作则，带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

1)学校向全体学生家长发出倡议和书香班级评比条件

2)一学期，家长为孩子购买2-3本优秀书籍

3)家长与孩子共读一本书

4)共同办一份亲子阅读卡或小报或读后感等文章

五)评比“书香小博士”、“书香班级”、“书香家庭”

1、公布各项目的评比条件(见附件表格)

2、评选表彰活动

表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生、班级、家庭，并授以“书香小博士”、“书香班级”、“书香家庭”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。

社区读书活动实施方案2

一、指导思想

以学生读书活动为载体，进一步激发学生的读书兴趣，打造书香校园，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

二、活动目标

1、通过活动，建立以班级、小组为主的图书角和个人小书库。

2、通过活动，在校园内营造一个热爱读书的书香校园。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

4、通过活动，使学生的知识面不断开阔，思维不断活跃，综合实践能力不断提高。

三、活动领导小组

四、活动实施

1、加大宣传

(1)利用国旗下讲话向学生进行读书活动的宣传。

(2)出一期班级黑板报和校园橱窗

(3)校园内悬挂横幅，营造读书氛围。

2、保证时间

(1)上好每一节阅览课(统一内容，固定阅读)

(2)抓好每天的晨读时间(自由阅读)

(3)每周家庭作业中必须有合计二小时的阅读时间(自由阅读)。

3、书籍的来源保证

本校学生阅读室有大量的文学书刊、国内外名著等书籍，还有各种报刊杂志，以及学生家中的藏书、学生自行购买的读物，确保学生有书读。

4、建立班级图书角

(1)在活动中各班教师可以从学校图书室中挑选图书，建立班级图书角。

(2)在建立图书角的基础上，发动学生收集报刊杂志、书籍等，组建个人小书库。

5、建立好书交换站

同学与同学之间，可建立“好书交换站”定期举办“好书换着看”的活动，(建立成熟后，可发展成班级与班级间)。

6、参与读书实践活动

(1)指导好读书

各教师指导好学生读书。引导学生读书中着重于职业技能、文学素养的培养，二、三年级学生还需侧重于就业前的岗位培训和职业道德的培养。

(2)各班级定期举办“读书博览会”。内容有：名人名言、谚语、经典名句、书海拾贝、推荐“我最喜欢的________书”等。

(3)新星文学社出一期读书小报。

(4)各班级出一期有关读书的黑板报。主题：“我读书、我快乐、我成长”。

(5)进行主题班会展示。

(6)举行一次读书演讲比赛。

五、具体安排

第一阶段：宣传发动(9月1日—9月15日)

1、悬挂横幅、国旗下讲话、出一期校园橱窗和班级黑板报。

(9月1日—9月15日)

2、第一阶段测评(阅读方法的指导，读书习惯的养成)。

(9月16日—10月31日)

3、第一阶段小结表彰(黑板报评比：“我读书、我快乐、我智慧”)

(11月1日—10日)

第二阶段：检查。

1、举办校园阅读大赛，优秀读书摘抄的评比及展示。(时间待定)

2、摘抄笔记的指导，阅读量的统计。

(11月11日—11月24日)

第三阶段：人均读完五本好书，并写好一篇读书心得，举行征文比赛、演讲比赛。(11月25日——11月30日)

第四阶段：总结评比(12月1日——1月份)

1、读书小报制作比赛;

2、评选“书香班级”进行展示;

3、征文比赛;

4、演讲比赛;

5、表彰各班级星级读书能手;

6、学校读书活动总结

社区读书活动实施方案3

一、活动意义：

1、培养学生处理旧书和选择书籍的实践能力;

2、培养学生之间团结协作的精神、与人沟通协调的能力;

3、给学生提供图书交换的时间和空间，拓宽图书流通的渠道，学会共享。

4、活动中，学生以书会友，懂得经营所得，感恩社会，奉献爱心。

二、活动地点、对象及时间：

活动地点：钦村小学前广场

活动对象：全体师生。

活动时间：4月20日(星期五)下午12:30-3:00。

三、活动过程：

(一)策划准备阶段

1、个人搜集整理

各班主任利用班队会时间发动学生拿出1～2本对自己已经没有使用价值，但曾经和父母进行过读书交流并对自己产生过帮助的书进行售卖。售卖对象是小区居民、学生家长及学校同学。

同时请学生统一在书的右上角写好班级、姓名、最低售价，并制作1-2张随书附赠的“亲子阅读漂流卡”。

2、全班汇总分类

活动以班级为单位，每班挑选几位图书导购员负责登记(防止操作起来混淆，可在每个小组内推选一位图书导购员，图书导购员负责推荐和销售图书)，登记力求详细具体，如书名、所有人、原价、现价、最低价等，如能将登记的图书加以分类处理则更好。

3、填写登记表

各班自行设计活动方案，填写《图书交流登记表》。

4、制定营销策略

以班级为单位策划活动过程，为了更好地销售图书，全班同学可共同制定营销策略(如消费者为上、耐心推荐、随机应变、特色介绍、广告效应等)。

5、我是小书人。每年级选出一名能够用“说书”的形式将所读书籍部分内容绘声绘色表演出来的学生，安排在年级书市内展示，以来吸引顾客。

6、发放家长和社区居民邀请函。每个学生带一份邀请函，邀请家长和社区居民阅读，读过之后在邀请函下签名。每个学生至少邀请5人阅读并签名。老师提前就此话题开展口语交际训练，训练学生邀请时的礼仪和文明用语。

(二)具体实施阶段(下午12:30-2:30)

1、每班自备展览工具，按时到达钦村小区广场。各年级带好标牌分区域坐好。主持人介绍活动目的、意义。

2、各年级播报员上台介绍本年级书市交流区所在的位置及富有特色的广告宣传、推荐语，营造书市氛围。

3、主持人宣布交流会正式开始。然后广播开始放富有书香氛围的音乐。书市交流开始。售书、购书、换书、说书……开始。

4、各级部拍好本级部的活动过程照片。

5、相关教师要始终在场，确保学生的安全，并适当指导学生的售书、购书及换书活动。

6、活动结束后，各班做好场地卫生清理工作。

(三)活动总结阶段(下午2:30-3:00)

1、各班回教室，了解活动开展情况，并做好及时评价。

2、搭建资金分理平台。图书交流会学生个人所得可以捐给社会机构(以班级为单位交给大队辅导员)，也可以自己保存成为个人发展基金。

3、各班就此项活动开展征文比赛，围绕读书活动，写写自己的所见所闻所感。每班选10份作文，誊抄在300格稿纸上，交教导处。凡是作文较好的学生，语文老师都可以给他们的亲子阅读适当加分。班级可将优秀作品上传到班级博客。

四、活动要求

1、学生所带的书刊必须通过家长同意，班主任把关，保证社会人士、学生有书可淘，淘到有质量的书。(老师们家里有这样的书也可以责成班级学生帮助售卖。)

2、学生可视年级、家庭情况自备一些钱用于买书。建议：每个学生带钱不超过50元。

3、各班学生应在班主任的带领下，做好本班售书点的售书、登记、收款工作(每班可组成售书小组，学生轮流售书，轮流出去淘书。)

4、活动期间，要充分发挥学生的自主性与独立性，教师作适当指导。班主任要协助队员合理挑选书籍，特别是低年级的队员，要指导他们正确购书换书，关注和处理好在交易过程中出现的意外问题，特别提醒学生保管好自己的钱物。

5、活动结束后，各中队要进行认真总结，表彰在活动中表现突出的队员，使每个孩子通过活动有所收获，同时增长与人交往的社会实践能力。

社区读书活动实施方案4

一、活动意义及目的

为确保“ 家庭教育进社区”活动顺利实施，培养家长和儿童良好的读书行为习惯，营造有益于儿童身心健康成长的家庭文化环境，拟从现在开始在全省家长和儿童中开展亲子读书活动。通过组织家长与子女共同读书，扩大家长与儿童的阅读视野，增长知识储备，形成阅读行为习惯，达到提高家长与儿童两个素养的目的。

二、阅读内容

中外史书、世界文学名著、中国古典文学名著、儿童科普读物、中外著名诗歌、散文、家庭教育科学知识等。

三、亲子读书活动的方式方法

(一)家庭亲子读书引导

1.制定家庭读书。每个家庭根据自身实际，制定读书。结合家庭家长及儿童特点和实际需求，自行确定阅读内容和具体书目。倡导家长与子女共同制定读书，并互相督促实施。

2.确定读书时间。确保每天在固定的时间内坚持阅读议定量的优秀书籍，一般每天阅读应不少于20分钟，多者不限。节、休息日可自行增减。

(二)活动推进方式

1.开展主题读书征文活动。通过组织读书征文活动，引导家长与儿童爱读书、会读书的良好行为习惯，激发家长与儿童的读书主动性自觉性。

2.开展读书演讲比赛。使读书学习与实践相结合，有效激发家长与孩子的读书热情，努力推进家庭教育建设，并使养成良好的阅读习惯真正成为全民提高文化的方法之一。

3.开展读书经验交流活动。通过总结经验，推广典型，推动亲自读书活动广泛开展，并收到实际效果。

4.开展评比表彰活动。各部门每季度末召开读书活动总结交流会，要求每个家庭对这段时期来的读书活动进行全面总结，通过交流与评比活动，树立典型，推广先进。

社区读书活动实施方案5

一、指导思想

经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。我社区积极响应海陵区城南街道关于开展“中华诵经典诵读行动”的号召，将扎实而有效地开展主题为“读中华文化经典、做文明有礼莲花人”中华美文经典诵读活动，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化，增强未成年人的民族自信心和自豪感，促进未成年人全面发展、健康成长。

二、目标任务

教育和引导广大未成年人在诵读经典中感受传统文化博大精深和巨大魅力，认知传统、尊重传统、继承传统，弘扬和培育民族精神，激发爱国情感，增强民族自信心和民族自豪感，建设中华民族共有精神家园。教育和引导广大未成年人在诵读经典中受到高尚道德品格的熏陶，在与古人关于励志、修身、勉学、处世的经典对话中，锻炼人格、塑造品德，提高人文修养。教育和引导广大未成年人把道德文章转化为道德观念，自觉践行道德规范，养成良好的行为习惯。

三、活动主题

“读中华文化经典、做文明有礼莲花人”

四、活动原则

1、坚持“三贴近”原则。遵循未成年人身心特点的成长规律，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，根据未成年人认知特点和接受能力，精选内容、创新形式，增强诵读的针对性和实效性。

2、坚持继承传统文化和弘扬时代精神相结合。紧密结合时代特点组织开展诵读活动，使广大未成年人在诵读经典中受到传统文化的熏陶，弘扬和培育民族精神，激发爱党爱国爱社会主义情感，树立正确的道德观念和理想信念，促进社会主义核心价值体系建设。

3、坚持知行统一、教育与实践相结合的原则。引导未成年人在经典诵读中感悟做人的道理，把道德文章转化为道德观念和行为规范，让未成年人从“读圣贤书”到“行君子事”，强化诵读活动效果。

五、诵读内容

诵读活动的基本内容是学经典、用经典。主要诵读中国古代和近现代经典文献中的名家名篇或格言警句。推荐诵读书目见附件。

六、活动对象：

莲花社区未成年人

七、活动形式：

第一轮为经典诵读，每位活动参与者根据事先准备的材料现场诵读，由评委老师现场打分，满分100分。