四年级月下小练笔_四年级月下小练笔20字怎么写

1.月下小景小练笔怎么写四年级

2.四年级第二课课后小练笔月下怎么写

3.走月亮小练笔100字

4.写一写月下美景

写走月亮的小练笔如下：

在月下的世界里，有一种宁静的美。月亮高高挂在天空中，像一盏明亮的灯，照亮了整个世界。月光下的小溪，波光粼粼，仿佛在向人们讲述着它的故事。

在月下散步，仿佛可以听到风的呼唤，闻到花的香气。一群萤火虫在夜空中飞舞，像一颗颗闪烁的星星，给夜晚增添了一份神秘感。在月下读书，是一种特别的体验。月光下的文字，似乎变得更加有生命，更加深刻。可以感受到作者的情感和思想，与书中主人公进行心灵的对话。

在月下思念，是一种温馨的回忆。回忆起往日的美好时光，那些温暖的拥抱和温馨的言语，都变得更加清晰。在月光的照耀下，思绪变得更加清晰和明亮，让人更加容易沉浸在回忆之中。

月下的小练笔，让我感受到了生活的美好。在这个喧嚣的世界里，我们需要学会静下心来，感受大自然的美好。只有这样，才能更好地理解生活、感受幸福。

写作文好处

首先，写作文能够帮助我们提高语文素养，因为在写作文的时候能够锻炼我们的字词句的一个锻炼凝聚的能力，然后能够加深我们对他们的印象，还能够熟练的掌握运用它们。其实写作文，就像我们说话一样，运用他们的能力。

第二，写作文能够帮助我们熟悉字词句，因为写作文的话，需要我们运用到各种情况的一个字词句，所以能够帮助我们掌握这些支持据的运用。同时，能够帮助我们学会去书写这些字词句，更加深刻的记忆。

月下小景小练笔怎么写四年级

月下什么图小练笔如下：

月下图，是我在一个寂静的夜晚，独自坐在花园里的石凳上，静静地欣赏着月亮的美丽，而画出的。

月下图，是一幅水彩画。画中月亮高悬于空中，周围云雾缭绕，仿佛是月亮的守护者，围绕着它。月光柔和地洒在四周的山林上，给整个花园披上了一层柔和的月光。

在月下图中，月亮是最重要的元素。我画了明亮的月亮，用亮蓝色、白色和银色描绘出它清新的气息。在月亮的周围，我画了飘动的云雾，它们仿佛被月光吸引着，环绕着月亮。这些云雾是深蓝色的，与月亮形成鲜明的对比。

月下图的背景是一片山林。我画了茂密的树木和鲜花盛开的花朵，它们在月光下显得格外美丽。这些树木和花朵是深绿色的，与云雾和月亮形成了鲜明的对比。

月下图的氛围是柔和而神秘的。这幅画让我感到宁静和放松。当我画完这幅画时，我感到自己已经与自然融为一体。这幅画让我思考了自然的力量和宇宙的美丽。

月下图是我用画笔描绘出的一个美丽而神秘的夜晚。这幅画让我感到宁静和放松，也让我思考了自然的力量和宇宙的美丽。我希望这幅画能够让更多的人感受到月光的美丽和宇宙的神秘。

四年级第二课课后小练笔月下怎么写

四年级月下小景小练笔的写法如下：

半个月亮爬起来伊啦啦爬上来——伴着那一阵阵湿润的清风，跟着一缕轻盈的云霞，月亮像一位美丽的仙女披着纱裙害羞地款款而来。皎洁的月光，惊醒了可爱的鸟儿，从远处幽森的空谷，从幽静的树林里传来……咕谷……咕谷……咕谷像一支婉转动听的歌谣。

啼转欢悦，神奇地从远处瓢然而起，渐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近。远远传来潺潺的流水声，像动听的乐曲，发出哗哗的声音，山林奏起典雅的古曲。月，使这片绿茵茵的草地，每一片树叶，每一条茧子，每一丛绿草，变成了奇妙无比的乐器。

月光细细的，柔柔的，像一只轻捷柔软的手指，调皮的蛐蛐，慢慢地演奏起了月夜交响曲。月，使花园披上了神奇的服装，如水的月光倾泻在绿油油的草坪上，洒在碧绿的树叶上，所有的景都沐浴在皎洁的月光中，娇艳馥郁的玫瑰，晶莹的露珠，都披上了银色的纱衣。

多么漂亮的景色啊！月光照在清澈的池塘上，好像月亮掉到了池塘里，一阵风吹过，吹皱了湖水的涟漪，漂亮的荷花摆了摆那少女般秀美的身子，好像在舞蹈，点缀着波光粼粼的湖面。我静静地立在夜中，聆听着月夜的歌曲，吟诵着月的诗，多么诗情画意的画面啊！多么美的月下小景啊！

写作方法：

1、确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。

2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

3、言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。

走月亮小练笔100字

四年级第二课课后小练笔月下怎么写如下：

1.描述月亮：

在月下情景的描写中，首先可以描述月亮的形状、亮度和颜色。例如，月亮像一个银色的弯月，散发出柔和而温暖的光芒。也可以描述月亮的位置，比如悬挂在静静的夜空中。

2.周围的环境：

接下来可以描述月下的环境，观察并描绘周围的景物。夜晚的气息，比如微风轻轻拂过，树叶沙沙作响。描写月下的花草，比如鲜艳的百合花或香喷喷的夜来香。还可以观察到周围的小动物，比如蝉鸣或蛙鸣。

3.孩子们的活动：

在月下的情景中，可以描述孩子们的活动和情绪。他们可以在月光下玩耍、追逐或跳舞，捉迷藏或组织一场友谊赛。可以描写孩子们的快乐笑容和充满活力的动作，让读者感受到他们的喜悦和无拘无束。

4.想象与感受：

在描写月下情景的同时，孩子们可以展开自己的想象，表达他们在月下感受到的情感和思考。他们可以描述月亮对他们的启发，或是表达自己对自然美好的敬畏之情。可以想象月下的仙境或有趣的幻想场景，让想象力自由驰骋。

5.总结：

通过观察和描述月下情景，孩子们可以锻炼自己的观察力、想象力和表达能力。同时，他们也能领略到大自然的美丽和与之相伴的宁静。这样的练习可以激发孩子们对自然的热爱和探索精神，并培养他们对文学和写作的兴趣。

拓展知识：

月亮的形状：月亮的形状是由其与地球和太阳的相对位置决定的。在满月的时候，月亮看起来是圆形的。而在其他时候，由于太阳光的照射不同，月亮的形状会出现不同的弯曲程度，形成新月、半月等。

自然的美与宁静：大自然的美丽和宁静对人类有着独特的吸引力和影响力。与自然接触可以给人们带来宁静、放松和心灵的满足感。这也是为什么人们喜欢出行踏青、观赏风景和享受户外活动的原因之一。

写作的好处：写作对孩子们的发展有着很多好处。通过写作，他们可以培养观察和思考的能力，提升语言表达和沟通能力，锻炼逻辑思维和创造力。同时，写作也是一种良好的情感表达和思维整理的方式，有助于培养孩子的情感智慧和心理健康。

写一写月下美景

走月亮小练笔100字如下：

走月亮课后小练笔100字 篇一

夜晚，我和哥哥来到菜园里。啊，月光是多么柔和，周围是多么安静，多么祥和，多么舒服。玉米在微笑，温和的风在流动，花儿草儿在熟睡，蜘蛛在网上捉蚊子，等着等着也睡着了。天上月亮带着几颗小星星也看着我，渐渐的，渐渐的，也睡着了。

多么美妙的夜晚啊！

走月亮课后小练笔100字 篇二

今夜是美丽的夜晚，我在溪边走着走着，听见青蛙呱呱叫;我来到菜地听见红红的西红柿说:“主人，现在都秋天了，我冷了，快把我带回家吧!”我来到果园看见黄梨，我听见一个声音，是红枣是西瓜还是橙子 ?

原来是西瓜，它说:“我很强壮!”蜗牛和橙子在说悄悄话，我来到森林，听见知了说话。

走月亮课后小练笔100字 篇三

夏天的夜晚，我和姐姐在月下散步。

月亮是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了家门前的大路和小路，这时姐姐最爱叫我和她一起去散步。我们走呀走呀，走到西城看见了跳广场舞的阿姨，看见了在骑自行车的大哥哥和大姐姐，好有趣呀！

走月亮课后小练笔100字 篇四

我生日那天，我们一家吃完晚饭后到西边散步。

走着走着，我指着一个不知名的植物问爸爸:"爸爸，荷叶怎么长到十里了，他不是应该长在水里吗?"

爸爸听了哈哈大笑，然后耐心地给我解释:“儿子这种植物叫雪莲，果不是荷叶。”后来爸爸指我看了许多常见的植物：辣椒，十豆、红薯、黄豆等许多植物，像在月夜下开大会你问我答。忽然妈妈指着月亮对我说：

“儿子你看，月亮上好像有嫦娥”我仔细地看了看:“真的!真的有嫦娥!”我多么想飞到空中近距离的看看月亮的美。啊，多么有趣的夜晚呀。

走月亮课后小练笔100字 篇五

夜晚天空中的星星闪闪烁烁，我和伯伯在乡下的小路上走着。这时我听到了蝉在树梢上唱着歌，鸟儿在它温暖的窝里睡觉还是站在枝头上休息呢？

我和伯伯在夜深人静的时候走月亮，我抬头看着夜空，月亮似乎也在牵着星星走着，我真开心啊。

我还记得月下的情景：那年的八月十五，圆圆的月亮放出柔和的月光。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔和的月光下，奔腾了一天的小河平息了。月儿倒映在河面上，晚风一吹，波光粼粼的像一块洁白的长玉，像一条缀满宝石的绸带。妈妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，静静的看着我在月光下玩耍。月色幽幽，很安详地欣赏着。是啊，旁边就是刚收获过的另一方田地。在这片地里小学时最害怕写作文，但是现在呢，遇到这样问题还得解决呀

我们种过萝卜，种过水稻。我在稻田里摸过田螺。我把柴火堆啊，堆，堆得好高。收了桌，月下盘坐，看，树影正婆娑。现在月亮已经升起来了了，院子像一片月光镀过的银毯。哦，朋友，我们到院子那边去吧！你不是说夜晚来临了，大家要在院子的亭子里促膝长谈的吗？我们有明亮的月光照耀我们呢？

“我”的所见所想：在课文第6自然段中，“我”看到修补平整的村道，跃出水面的鱼儿，沉甸甸的稻穗，像银毯似的稻田等。“我”闻到了果子的甜香，我听到了秋虫唱歌，夜鸟拍打翅膀，鱼儿跃出水面的泼剌声，沟水汩汩的声音。“我”想到春天时，“我们”在自家的地里种油菜、栽水稻，“我”还在田地里找兔草，把蒲公英吹得满天飞等。

选材：

这个小练笔是写月下的某个情景。结合课文对月下情景的描写，回忆曾经发生在月下的最令你难忘的情景来写。我们可能首先想到的就是亲情，眼前会浮现出这样的画面：小路上，妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的我；月夜中，爸爸背着我在玩耍；月夜下，奶奶教我数天上的星星……描写时可以边写景边抒情，也可以先写景，然后抒情，把情融于景物之中，这样情与景自然交融，就能写出好文章。

写法：

1、写这段情景要交代清楚时间是晚上，在文字中提到月下特有的景物，让人一看就明白，你是在写晚上月下的情景。

2、课文描写了“我”和阿妈一起走月亮时，看到的月下的美景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及我们走月亮时的愉悦心情，做到了情与景的交融。

3、课文在描写月下景物时运用了排比、比喻等修辞手法，渲染了气氛，使描绘的景物更加鲜活、富有感染力，抒发了作者的感情。

4、作者在写走月亮时，恰当地使用了动词，如“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”中的“流”字给原本没有感情的自然之物附上了甜美、欢快的情绪。

写片段。

每个夏末秋初的月夜，妈妈都喜欢拉着我在公园小河边的路上散步。波光粼粼的小河在路灯的映照下闪着耀眼的银光，显得更加美丽。蟋蟀像是开演唱会，唱着阵阵悦耳的歌曲。岸边的柳树像一个个威严的士兵守卫着小河。渐渐地，我们来到了公园的广场中央，只见一座高高的山像巨人一样屹立在广场上，月光照亮了它旁边的美丽的花坛，也照亮了那棵高大的桂花树。在晚风的吹拂下，桂花散发出沁人心脾的清香，令人陶醉，这时，广场四周传来了大人和孩子们的欢声笑语，他们有的在跳舞，有的在下棋，还有的在玩滑板……可真热闹哇！一切都融合在这美丽的月夜里了。