笋芽儿被叫醒了仿写句子_笋芽儿

1.笋芽儿是什么?

2.笋芽组词要带儿化音吗

3.笋芽儿课文告诉我们什么

4.二年级语文下册第3课笋芽儿

5.笋芽儿的故事

紧紧的。二年级语文下册《笋芽儿》课文中写道了：可是，竹妈妈怕她冷，用衣服把她裹得紧紧的。笋芽儿急得大叫：“我不怕冷，我要赶快长大!”，她勇敢地脱下裹在自己身上的小衣服，从文中可以得到笋芽儿被妈妈裹得紧紧的。

笋芽儿是什么?

破土而出的笋芽儿，嫩绿的笋芽儿，稚嫩的笋芽儿，尖尖的笋芽儿，青青的笋芽儿等。

笋芽儿原文：

沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”

轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。　妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”

笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！”

春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！”

这篇童话散文用拟人化的写法绘声绘色地描写了笋芽儿成长的过程。文章语言精美，角色鲜明，富有童趣。稚嫩的笋芽儿，温柔的春雨姑娘，大嗓门的雷公公和慈爱的竹妈妈，在作者的妙笔下活灵活现。

笋芽组词要带儿化音吗

问题一：笋芽儿是什么意思 笋芽儿是毛竹的芽儿，也就是竹笋。每逢阳春三月，雨后竹笋顶岩破土，竞相生长。

问题二：什么的笋芽儿 娇嫩的笋芽儿

问题三：什么的笋芽儿 嫩嫩的笋芽儿

问题四：笋芽儿的成长过程是什么？ 笋芽儿的成长过程具体一般是竹子初从土里长出的嫩芽，可以做菜吃

竹笋在地下阶段生长慢、时间长，有的竹种还跨越两个年份。从夏末秋初，壮龄竹鞭上的部分肥壮侧芽开始萌发分化而为笋芽。

笋芽顶端分生组织经过细胞分裂增殖，进一步分 化形成节、节隔、笋舞、侧芽和居间分生组织，并逐渐膨大，与竹鞭成20°～50°的角度向外伸长，同时笋尖弯曲向上。

初冬，笋体肥大， 笋撑呈**，被有绒毛，称为冬笋。从浅鞭长出的冬笋，有的在冬季开始破土露尖，可以挖掘食用。

冬季低温时期，竹笋处于休眠状态， 到了春季来临，温度回升时，又继续生长出土，称为春笋 竹笋在土中生长阶段，经过顶端分生组织不断进行细胞分裂和分化，形成节、节间、节隔、笋箨、侧芽和居间分生组织。 到出土前全笋（也是全株）的节数已定，出土后不再增加新节。竹笋生长从基部开始，先是笋箨生长，继而是居间分生组织逐节分裂生长，推动竹笋向上移动，穿过土层，长出地面。

问题五：主要讲笋芽儿的什么? 长成一株健壮的竹子。

问题六：笋芽儿的特点是什么 《笋芬儿》,是一篇窝科学知识于悠悠人情之中的优美童话。作者以新颖的构思,细腻的笔触,流畅的语言,描述了春回大地、万物复苏的自然景象;介绍了幼嫩的笋芽儿如何在春风春雨中勇敢地破土而出,迎着温暖的太阳、摆脱一切束缚,终于长成为一株强壮的竹子。以此鼓励少年儿童在党的阳光雨露的抚育下勇敢自强、健康成长。反复吟诵,深感此文在写作上较突出的有如下三点: 一是“新”。即立意新、构思新、形式新。这篇文章不仅介绍了植物生长的有关知识,也为三春之中各种自然景象的变幻画了像处若单纯从介绍科学知识着眼,仅就文中的材料,也许只能写成一篇毫无感情的说明文。但作者以儿童喜闻乐见的童话形式把科普知识与悠悠人情水 *** 融,使孩子们在浓郁的人情味中吸吮到科学的甘汁。在儿童稚气的目光中,大千世界里的一切都是充满了生命活力的,它们象人一样会说、会听、会想?…。《笋芽儿》的作者把春雨、春雷、竹子、小草、桃花、柳枝与笋芽儿拟人化。孩子们读起来就倍感亲切、兴趣盎然。再从作者的本意来看,是想通过笋芽儿 “苏醒一、破土一、壮大”这一成长过程,来勉励孩子们不要沉缅于父母的溺爱之中,而要勇敢......

问题七：笋芽儿的相关资料 《笋芽儿》一书是由陈建主编。本书分上、下两篇。上篇我眼中的世界由缤纷世界、多彩校园、感受自然、亲情港湾、我与动物几部分构成。下篇我心中的自己是由心情物语、个性天空、读书乐趣、笋芽尖尖几部分构成。2011年6月由中国文化出版社出版。孩子，每个细胞都涌动着生命力。小学，六年，这生命力在不断增长、滋长。书本、老师、同学、班级、校园、家庭构成了他们小小的社会。品行养成、知识积淀、能力培养、兴趣培植，小小的肩上逐渐担起了人的责任。孩子们用好奇的眼睛触摸着小小世界的林林总总，用纯稚的心灵体验着这小小世界的酸甜苦辣咸，点点滴滴从孩子们的笔尖流出，带着笑意、带着苦恼、带着泪痕、带着星星点点的思索。这是孩子的世界，这是孩子生命滋长的声音，让我们静静倾听，静静守候，品味那破土而出的惊喜。

问题八：笋芽儿还看到了什么 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去

笋芽儿课文告诉我们什么

带儿化音，“笋芽儿”是儿化音。

（1）小姑娘的手指细细长长的，像雨后新出的笋芽尖。

（2）笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。

（3）这姑娘手指细细长长的，像雨后新出的笋芽尖儿。

（4）春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒！快醒醒！春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说：“我要钻出来！我要钻出来！”春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说：“我要长大！我要长大！”。

（5）笋芽儿日小分队要到开心茶馆访周志华爷爷。

（6）春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山岗上，自豪地喊着：“我长大啦！”。

（7）细雨催发了地下的“行鞭笋”,那些卧躺在地下竹鞭上的笋芽儿,受梅雨滋润,也一个个拱松浮土露出头儿,成了农家稀有的佳品。

二年级语文下册第3课笋芽儿

《笋芽儿》课文启示：笋芽儿的成长就像我们的生活一样，或许会遇到很多的阻碍和困难，但是我们不要害怕；我们应该像笋芽儿一样，勇敢的冲破阻碍，这样才能克服困难，获得成功。

《笋芽儿》原文

沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!”

笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀?”

轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”

笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说：“多美的春光啊!我要快快长大!”

春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上，自豪地喊着“我长大啦!”

笋芽儿的故事

二年级下册语文课文《笋芽儿》是一篇拟人体的童话 散文 。我为二年级师生整理了语文课文《笋芽儿》资料，希望大家有所收获!

二年级语文 下册第3课《笋芽儿》课文原文

　沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：?笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!?

　笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：?是谁在叫我呀?

　轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

　笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

　妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：?千万别着凉。?

　笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着?笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：?多美的春光啊!我要快快长大!?

　春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着?我长大啦!?

二年级语文下册第3课《笋芽儿》教学建议

　一、识字写字

　本课要求会认的字较多，读音难点也较多。教学中，要注意指导学生读准平舌音的字?笋、钻、滋?和翘舌音的字?揉、润?;区分鼻音字?扭?和边音字?唠?。在字形方面，估计学生对?漆、辫?二字的掌握难度较大，可引导学生用自己喜欢的方式识记。老师可根据实际需要，参考使用下列识字 教学 方法 。

　1、出示课题，观察课文插图，认识?笋?字。

　2、利用形声字的规律识记?唤、唠、揉、抚、扭、滋、润?等字，结合词句大致理解字义。

　3、调动生活积累识字，如：

　漆黑、轰隆隆、自豪。

　4、动作演示识记，如：

　揉一揉、扭动、向上钻。

　5、借助图画、实物识字：

　山冈、笋、辫子。

　6、在语言环境中识字。如：

　春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。

　7、写字指导：

　从本课开始，安排连词书写。9个要写的字中，有三个词语：世界、笋芽、呼唤。书写时，一定要提醒学生以词语为单位进行临写，不能写成 AABB 式。

　口字旁的字：?口?字位置要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字(喊、呼、唤)中，?唤?是新认识的字，可以重点指导，右边第六笔?撇?，要上下贯通，不能写成竖、撇。

　冈：横折钩的折笔要垂直，不可向内收;里边的叉不能太小，第二笔是长点。

　笋：中横要长，右边出头。

　轰：左边的?又?字捺画变点。

　二、朗读感悟

　这篇童话选择一处春景，展示春天生命力的旺盛。要在朗读理解的基础上，以情感熏陶学生，设计贯穿全文的问题，感受笋芽儿成长的过程。可取读读、画画、议议的方式，提高学生的学习兴趣，培养自能读书的能力。

　1、观察插图，激发兴趣：

　从图中认识?笋芽儿?是什么样儿的。激发学生了解笋芽生长过程的愿望。

　2、教师范读，启发思考：

　笋芽儿的生长过程是怎样的?让学生在老师的声调、表情、动作的感染下，进入到课文的意境中去。

　3、读读，画画，议议：

　你从笋芽的生长过程中体会到了什么?

　4、感情朗读，角色表演：

　第一、二自然段要读出柔和、轻声呼唤的语气，感觉?润物细无声?;

　第三自然段声音稍大、急促、粗重，读出个性;

　最后两个自然段要读得响亮、自豪，表现笋芽长成竹子的欣喜。

　可将个别读和轮读、齐读、分角色读结合起来，读出笋芽儿纷纷钻出地面的意境。

　5、再读感悟，启迪思维：

　你喜欢笋芽儿吗?为什么?启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：

　你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢?

　三、积累运用

　1、词语积累：

　漆黑沉睡撒娇呼唤唠叨爱抚

　滋润照射温暖自豪健壮叽叽喳喳

　2、 句子 积累：

　⑴啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!

　⑵春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。

　3、摘抄课外读物中描写美好春光的词语和句子，熟读成诵。

　4、课外阅读《一粒》，想一想：是怎样看到外面世界的?

　四、实践活动

　1、根据笋芽儿的特点，编一条 谜语 。

　2、有条件的地方，可让学生实地观察竹笋，画一组竹笋系列画，或拍一组笋芽生长过程的照片。

二年级语文下册第3课《笋芽儿》教学札记

　〖创境揭题，诱发情感〗

　出示两幅画面：笋芽儿、竹子。

　(画外音：小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊，成长后的竹子浑身都是宝，给人们带来无数的好处。想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗?)

　揭示课题：4笋芽儿

　愿意当可爱的笋芽吗?咱们通过读读书、画一画，把它们的成长过程记录下来吧。

　1、学生自由读书，勾画有关笋芽生长的词句，反复练读。

　2、试着画出笋芽成长为竹子的过程，同位交流?笋芽成长录?。

　全班评画，老师版画。指导朗读有关句子。

《笋芽儿》讲的是笋芽儿被春雨姑娘叫醒，雷公公也在呼叫着笋芽儿。笋芽儿靠着自己的努力，终于钻出了地面，在春雨姑娘和太阳公公的照顾下，长成了一株健壮的竹子的故事。

《笋芽儿》的故事

沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!”

笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀?”

轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”

笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说：“多美的春光啊!我要快快长大!”

春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上，自豪地喊着“我长大啦!”

《笋芽儿》的故事道理

这个故事告诉我们要懂得追求美好的事物，学习笋芽儿奋发向上的精神。当我们遇到困难的时候，不要被困难吓倒，要迎难而上，才能获得成功。