如何培养学生自主学生的能力_自主学习能力的培养

2024-08-23 06:02:09

1.中小学学生的自主学习能力应该如何进行培养呢？你有什么好办法吗？

2.如何培养孩子自主学习力心得体会

3.养成自主学习能力的关键点

4.怎样培养小学生的自主学习能力？

5.如何培养学生的自主学习能力

6.如何培养孩子自主学习能力和好的学习习惯？

7.怎么培养孩子的自主学习能力

如何培养学生自主学生的能力_自主学习能力的培养

在人的培养过程中，教育是关键。人的教育由家庭教育、学校教育和社会教育三个部分构成。

家庭教育为教育之源，是一切教育的基础。学校教育和社会教育都是在家庭教育的基础上进行的。在造就人才的启蒙教育和指导人生的终身教育中，具有无可替代的独特作用，亦是教育的基础，父母的一言一行、一举一动时时刻刻在潜移默化地影响着儿童。家庭教育往往在儿童心灵上起着决定性作用，儿童的可塑性最大，最容易接受教育，家庭教育的持续时间一直到儿童能够独立为止。

家庭教育的定义：

教育家蔡元培先生说:“家庭者，人生最初之学校也。”清醒认识家庭教育的重要作用，对于我们每个人，每个家庭乃至整个社会都有着十分重要的意义。

从社会结构而言，家庭作为社会的最基本单元，营造良好的家风、弘扬家庭美德是构建和谐社会最为重要的基础，更是社会文明程度的重要标志。从人的发展序列而言，家庭是个体生命成长的最初始的场所。

家庭教育与学校最大的区别:

一是家庭教育是个别化的教育，针对孩子个别的关注、指导和教育，必须由家长来完成，学校无法替代:而学校则是面向大多数学生的教育，提供的只是一个公共的、普遍的教育，需按照统一进度、统一的课程，很难真正关注每一个儿童的差异。

二是家庭教育是终身性、示范性的教育。从生活时空来看，多数时间孩子是在家与父母一块儿度过。学校对干孩子只是人生的一小段，因此家庭环境对一个孩子成长的影响比学校要大得多、长得多。

三是从教育内容上看，与学校主要是传授知识不同，家庭教育的任务主要是生活教育、人格教育和行为养成教育。

四是从法律责权利上看，孩子与家长具有天然血缘关系，这是学校、老师无法替代的，故每一个家庭监护人都应有教育孩子的的责任。

良好的家庭教育是孩子成才的有力保障，是维护社会和谐稳定的一剂良方:

研究结果表明，良好的家庭环境能够使孩子保持一个快乐、向上的心态，而快乐是成功之道。为人父母都希望自己的孩子将来能够成功，成为社会栋梁之材，要做到这一点，首先要为孩子创造一个良好的家庭成长环境，这是基础和前提。家庭环境，主要分为外在环境和内在环境两个方面，外在重点物质层面的富足，内在家庭氛围的影响，后者往往起着决定性的作用。

家庭教育的建议：

一、如何让孩子树立乐观向上的心态：

1、接受现实是走向乐观的第一步

2、培养乐观的性格，让孩子坦然地面对生活中的不幸

3、让孩子保持一颗平常心

4、孩子把大量的精力耗费在焦虑上，就不能发挥其固有的能力

5、幽默感看似“小伎俩”，实则“大本事”

二、让孩子学会感恩，懂得宽容：

1、心胸狭窄只会让孩子一生痛苦

2、拥有爱心，就有了求知求美的动力

3、恶作剧会“惹祸”，及时引导孩子改正

4、及时消除孩子的残忍行为

5、懂得感恩，才会成长

三、培养孩子直面挫败的勇气：

1、孩子是脆弱的，教他勇于正视失败

2、培养孩子的意志力不容忽视

3、对挫折感到陌生的孩子，很难融入社会

4、用自信取代自卑

5、总是责备孩子的失败，孩子将会变得“无能”

6、对孩子进行夸奖，但不要过度

四、教会孩子自我保护：

1、教会孩子一些安全常识，冷静应对伤害

2、依靠父母的孩子，总免不了挨摔

3、孩子缺乏处世能力，随时都会有被生活吞噬的危险

4、过分地保护，就等于“伤害”

5、提高孩子的“免疫力”，从容面对诱惑

五、让孩子敢于梦想：

1、有梦想才有创造

2、不要训斥孩子的“梦话”

3、孩子有梦想时，催促他向梦想迈进一步

4、拒绝孩子问的“为什么”，就等于剪断了他思维的翅膀

5、善待孩子的兴趣

6、善于创造的孩子，往往具有一个奔驰的头脑

六、培养孩子良好的沟通技巧：

1、懂得社交礼仪的孩子，能够拥有好人缘

2、孩子善于谈吐，最能弓l起别人的兴趣和注意

3、尊重他人，就是尊重自己

4、孩子勇于承认错误，则错误已经改了一半

5、合作能力比知识更重要

6、懂得倾听的孩子具有人格魅力

七、教会孩子合理使用钱财：

1、孩子越早接触和学会使用零花钱，长大后就越容易赚到钱

2、正确处理孩子的压岁钱

3、养成储蓄的习惯，让孩子终生受益

4、授之于鱼，不如授之于渔

5、纠正孩子盲目攀比的心理

中小学学生的自主学习能力应该如何进行培养呢？你有什么好办法吗？

1、高效的学习，要学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后梳理自身的学习情况，找出自己掌握的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识点；再者合理的分配时间，有针对性的制定学习任务，一一的去落实。

2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

如何培养孩子自主学习力心得体会

中小学学生的自主学习能力应该如何进行培养呢？

1.培养学生自主学习的意识

（1）激发学习爱好

心理学研究表明，学习爱好的水平对学习效果能发生很大影响。学生学习爱好浓厚，情绪高涨，他就会深化地、兴味盎然地学习相关方面的常识，而且广泛地涉猎与之有关的常识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。

（2）建立调和和谐的师生关系

教师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教育实践，真正做到爱学生，尊重学生，接纳学生，满意学生。

2.活泼引导学生自主学习

（1）斗胆探求寻求新知

教师要活泼创设问题情境，“大方”地供给思想加工的质料，经过演示课件，温习旧知、调查现象、安置练习题等，提出的问题，要能启示学生的思想，充分发挥和调集学生的主观能动性，使学生自己去发现问题，解决问题。

（2）斗胆质疑乐于思考

教师要鼓舞学生勇于质疑，不容易苟同他人定见，斗胆发表自己共同的见地。教师在教育中要给学生留有思考、探求和自我开拓的余地，要善于把教育内容自身的对立与学生已有的常识、经历间的对立作为突破口，启示学生去探求“为什么”，使学生的思想活泼起来，使学生勤于思考，乐于思考，然后愈加活泼自主地投入学习。

（3）斗胆立异自主互动

教师要鼓舞学生斗胆立异，不以老师和同学所做的为规为矩，强调自己的著作要与众不同。一起还鼓舞学生自主互动，层次不同的学生能够自发安排成为小组，以小组为单位完结著作。学生各有所长，在自主互动中，经过相互间的交流、观摩、演示，相互取长补短。学生自主选择学习和学习方式，斗胆立异，自主互动，这个进程也便是学生的自主学习的进程。

养成自主学习能力的关键点

如何培养孩子自主学习力的心得体会如下：

孩子天生对世界充满好奇心，家长要善于发现和引导，帮助孩子培养广泛的兴趣和好奇心。同时，家长应该鼓励孩子尝试新事物，不要害怕失败或犯错。为孩子创造一个良好的学习环境，包括安静的学习空间、适合年龄的书籍和工具等。

此外，家长还可以通过与孩子一起阅读、讨论和解决问题，来营造一个猛衡充满学习氛围的家庭。家长应该帮助孩子学会制定学习和目标，并鼓励他们自主安排学习时间。这有助于孩子形成自己的学习节奏和，更好地管理时间和任务。

学习需要耐心和自我控制力，家长可以帮助孩子培养这些品中嫌质。例如，鼓励孩子坚持完成一项任务、克服困难或挑战，同时也可以通过奖励机制来激励孩子更好地自我控制。家长应该鼓励孩子主动寻找学习、解决问题和探索未知领域。

当孩子遇到问题时，家长可以引导他们思考、寻找解决方案，而不是直接给出答案。每个孩子都有自己的优点和不足，家长应该帮助孩子建立自信心，让他们相信自己可以做到并取得进步。当孩子完成一项任务或取得好成绩时，家长应该给予肯定和鼓励。

自主学习能力的重要性

学习，不是一蹴而就的事，需要顽强的意志和毅力，因为在学习的过程中不断会遇到困难和受到挫折。而自主学习能力恰恰具备了克服困难的坚韧性。即在顺境中能够排除各种干扰，坚持学习、持之以恒；在逆境中不怕苦，不低头，勇闯难关。

机械性学习就是遵枝培做从机械化的程序学习，听课、应付作业，再听课再应付作业，从不经过脑子的深加工，只停留在肤浅表面，一识半解或一识无解。而知识只有深加工才能转化成自己的知识和能力。只有自主学习了，才会有科学的规划和实施，学习才有系统性和实效性。

怎样培养小学生的自主学习能力？

关于养成自主学习能力的关键点如下：

培养学生自主学习的意识

素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。

心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，他就会深入地学习相关方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。

否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。所谓“强扭的瓜不甜”也就是这个道理。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。

建立和谐融洽的师生关系教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程，他会积极主动地探索这门学科的知识。这也促进学生自主学习意识的形成。

教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。所以教师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教学实践，真正做到爱学生，尊重学生，接纳学生，满足学生。

积极引导学生自主学习

现代教育理论提倡以学生为中心，强调学生“学”的主动性，教师的作用体现在组织、指导、帮助和促进学生的学习，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，从而使学生最有效地进行学习，达到最优的教学效果。

1、创设情景，形成问题，使学生愿意学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。问题可由教师在情境中提出，也可以由学生提出。

但是，提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能把全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情景的巧妙刺激，学习热情被激发起来，萌发学习兴趣，认知系统开始运转。

例如，教学分数大小的比较时，我用讲故事激发学生提问题:孙悟空分西瓜。悟空说:“我分给八戒1/3个西瓜，分给沙师弟2/6个西瓜……“孙悟空的话还未说完，八戒就大叫起来:“猴哥这样分不公平!”听完这个故事后，请同学们来评评理:“孙悟空分得公平吗?”

2、大胆质疑，乐于思考,独立自学在教学中创设民主、宽松、和谐融洽的教学气氛，鼓励学生大胆质疑，乐于思考。许多教育家都主张教学中应有良好的学习气氛。巴班斯基指出:“教师是否善于在上课时创设良好的精神心理气氛，有着重大的作用。”

在信息技术课堂中应营造这种氛围，让学生在学习中自由自在，无拘无束，方能产生思维碰撞，闪现思维火花。教师在教学中大胆放手，鼓励学生独立自学，使学生真正掌握着学习的主动权，成为学习的主人，学生就会积极自主的参与学习，主体性得以充分发挥。

首先，每学期刚开学，笔者就把这个学期的教学安排，包括、进度和课时都告诉学生，让他们心中有数。一些知识掌握的比较好的学生，在完成相应阶段教学内容的前提下，他们可以根据各自的水平和爱好，提前向老师提出学习要求。笔者鼓励学生独立自学，实施个别辅导。

心理学告诉我们:“有疑则有思，无疑则无思。”教师要鼓励学生勇于质疑，不轻易苟同他人意见，大胆发表自己独特的见解。

分层指导，灵活训练，使学生善学

应对处于不同层次的学生进行指导。

对中等生，指导他们巩固所学新知识以后，尝试思考与解决稍深的学习问题；对于学困生，则指导他们进一步理解与巩固所学新知识中最基本的部分；对于优等生，应指导他们在掌握新知的基础上，解决综合性更强、条件更复杂、难度更大的学习问题，提高他们的自我发展能力。

在教师的指导下，学生分层各自练习，全班学生各自获得不同层次上的平衡，培养了自己的创造力，产生了强烈的愉悦感，这样就进入一个新的良性心理循环过程。

例如:在教学“分数除法应用题”时，可出示以下两个条件:五年级有学生111人，相当于四年级学生人数的3/4，再给3个问题：1、四年级有学生多少人?2、四、五年级有学生多少人?3、三年级学生人数是四年级的3/2倍，三年级有学生多少人？

这道题有3个问题，可用分层练习：学困生做第1题；中等生做第2题；优等生做第3题。这样一道综合性题目，根据问题的难易度适用班级不同层次的学生实际水平与学习要求标准，设计行之有效的练习，做到巧练，使不同水平的学生对知识进行不同层次的概括。

如何培养学生的自主学习能力

，作为一个好老师，应该有自己的教育方式，大多数应该是鼓励式的，表扬式的，而不是体罚式的培养一个独立自主的孩子，罚站是必不可少的一环。当然，我不否认有“生来”独立的孩子，但属于很少数。独立的根本含义，是独立负责，对自己的事情独立负起责任。而独立负责的根本含义，是独立承担事情的代价。

说白了，孩子不吃苦，是不可能有独立性的。只有当一个孩子自己做出选择，自己承受选择带来的痛苦，他才有可能把事情当成自己的事。

生活里有两类情况可以培养孩子的独立性。一类是用事情本身惩罚孩子（的选择），比如中饭不好好吃，下午肚子饿了，就必须忍着，前因和后果，都是他的选择；另一类是一些无法用事情本身来惩罚孩子（的选择），比如做作业磨蹭，学习不用心。

很多家长对于孩子做作业磨蹭有一种抓狂的感觉，哄也不行，骂也不行。规定必须写完才能睡觉，耗到十一二点，孩子都爬在桌子上睡着了，你又会心疼。坐在旁边陪着吧，又不能陪他一辈子。

这时你就需要惩罚，让他为自己的选择吃苦头。他一旦吃苦了，他便会在磨蹭和吃苦之间做衡量，利弊得失之间，他定然会选择那个对他最有利或最无害的选项。当你把吃苦的代价增加到大过磨蹭给他的好处，没有孩子会傻到选择更坏的结果。

你能选择什么来让孩子吃苦头呢？除了罚站，其它的方式都可能让孩子与大人陷入扯不清的纠缠里。

有两种罚站的方式：一是规定过了晚上七点就必须站着写作业，直到作业完成。这时可以耗他，因为耗的时间越久，对你越有利，对孩子越不利。越来越腰酸腿疼，他慢慢会明白过来，越耗就是越跟自己过不去。二是规定过了晚上八点半，如果没有完成作业，则罚站一个半小时，立刻执行。一个半小时刚刚可以让孩子感到有点痛苦。

有些家长罚站的时候，常常罚孩子半个小时站。这有点可笑。孩子不吃点苦头，是不会长记性的。

如何培养孩子自主学习能力和好的学习习惯？

一、提供给学生“学”的方法，培养学生的创新能力。

提供给学生学的方法，犹如交给学生打开知识大门的钥匙。学生掌握了方法，才能真正把握学习的主动权，真正属于学习主体位置。学生的创新意识，只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。因此，教学时应从学生的年龄特点和认知特点出发，留给学生足够的探索空间，让学生通过预习、质疑等具体活动提高创新能力。

1.指导预习。自主学习的预习，贵在独立性，是学生独立获取基本知识的重要一环。指导预习按“扶——放”原则，起先可设置“导学提纲”以设计一系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两方面加以引导。如教学“除数是整数的小数除法”我设计以下导学提纲：①“除数是整数的小数除法”与“整数除法”有什么异同点?②“除数是整数的小数除法”商的小数怎样确定?③除到被除数末尾仍有余数怎么办?这样坚持训练并将预习要求，读书方法适时渗透，当学生对如何预习有一定的实践后，提纲逐步精简，最终让学生丢掉“导学提纲”的拐杖，走上自学的道路。

2.鼓励学生独立思考，勇于质疑问难。有的学生由于受知识年龄等限制；有的胆小不敢质疑问难；有的满足于一知半解，不愿质疑问难，所以我们要创设条件，努力营造氛围激发学生质疑问难，教师要善于灵活地向学生提出探索性问题。

二、提供讨论交流的机会，培养交际能力。

为学生提供畅所欲言，各抒己见的机会，能有效地培养学生的交际能力。引导学生自主学习，教师首先要给学生创设一个民主、平等、和谐的环境，让学生充满自信。我在教学中，经常设计小组讨论，全班交流的环节，让学生做学习的主人，充分表示自己的思维方法及过程，揭示知识规律和解决问题。这样，加强了学生之间的交往和沟通，促进相互了解，促进不断反思自己的思考过程，同时对其他同学的思路进行分析思考作出自己的判断，这种活动不仅锻炼同学们的交际能力，也增强了他的生活实践能力，这也是一种合作学习，这种合作学习给每个学生提供了表现自己的机会，不仅使自己对知识理解更丰富、全面，而且充分放飞了自己想象力，使能力得到提高，同时也培养了学生之间团结友爱，互助合作的精神。

三、提供良好的学习氛围，激发自主学习的兴趣。

教师在课堂上创造轻松、愉快的学习气氛，能使学生情绪高昂，思维活跃，学习兴趣和信心倍增，智力活跃，接受能力强。

教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励从而主动学习：①设疑布难，激发学生好奇心理；②巧设悬念，激发学生探知的迫切欲望；③创设情境，使学生自然产生求知的心理冲动。如：教“正比例”时教师领学生到操场，问：现有一根米尺，要量出旗杆的高度，怎样测量?根据旗杆的影子长也能算出旗杆的高度，影子和旗杆有怎样的关系?此后，让学生量出几种不同的杆长和各自影长，进一步研究杆高和影长的关系，进而引出“正比例”的概念。

生动的表演能营造愉悦的学习气氛，激励学生主动参与，激发浓厚的学习兴趣。如教学“认识人民币”时最后的练习可创设“售货员”与“顾客”的表演：一位学生扮售货员出示一根铅笔售价为2角7分，其余学生当顾客，谁先准备好付钱的方法，铅笔就卖给谁。”在有趣的买卖实践活动中，把认识和使用人民币有机结合起来，又培养了学生思维活动的灵活性。

四、提供动手操作的机会，发挥学生的主体作用。

把课堂还给学生，就要让学生在课堂上有独立思考的时间，在教学过程中，放手让学生通过自己操作、实验、想象，可以让学生在主动的探索过程中发挥学生的主体作用。如在学习10的组成时，教师为学生准备了10个扣子，要求学生先数一数有几个扣子，再把扣子分成两部分摆一摆有几种方法，引导学生在操作中探索，发现10的组成的不同摆法。

总之，在课堂上，善于利用教材，灵活用各种有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，把自主权交给学生，真正达到培养学生自主学习的能力。

怎么培养孩子的自主学习能力

想要有效的培养孩子们自主学习的能力和良好的学习习惯，最重要的，还是要掌握正确的教育方法。

要和孩子们轻松的沟通交流，掌握他们的学习情况，并制定适合孩子们的学习规划和学习方法，这样学习才会更有方向，才能够严格的达到学习目标，进而提高孩子们自主学习的能力和养成良好的学习习惯。

所以掌握和孩子们沟通交流的方式，以及正确的教育形式都是最必不可少的。

1.沟通要语态温和，保持微笑

所有人都喜欢和面带笑容、语态温和的人谈话，因为他们能从这个人的谈话中感受一种亲切感，当跟你交流的人一直面带笑容时，你是不是会感到一种舒适，当说话语气让我们感到愉快时，沟通交流自然会顺畅有效率。

2.言谈举止要有礼貌

与人说话的时候，一定要注意自己的谦虚有礼，要想跟别人有效地进行沟通交流，就要学会有礼貌地与他人相处，让彼此的沟通更顺畅。

3.沟通要学会倾听

认真的倾听会让自己接受到更多容易忽略的内容，只有认真倾听，才能给人留下更真诚沟通交流的态度，还能使自己显得更有内涵和深度。

4.沟通要注意谦虚的态度