云雀的心愿续写300字_云雀的心愿

1.作文《云雀的心愿》后续该如何去写

2.小学作文500字

3.续写云雀的心愿二十年以后三百字作文

4.云雀 儒勒.米什莱的读后感200字

5.19云雀的心愿多音字近义洞反义词是什么

6.《一个这样的老师》这篇课文告诉我们，老师讲的，我们都可以怀疑

7.苏教版四年级语文19课云雀的心愿续写怎么写

　作为一名到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是我为大家整理的语文创造性教学反思案例，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　《云雀的心愿》是一篇科普童话故事。课文以形象化语言描述了小云雀与妈妈旅程中经过沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所见、所闻、所言，从中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性，进而激发学生保护森林、保护环境的意识。面对这样一篇语言生动、意趣浓厚、主题深刻的课文，我立即想到我们怎么运用好这个文本来达到培养学生语文素养的目的呢？经过深入思考与钻研，特写出本教学设计。现将本设计中的创造性工作简述如下：

　一、 从整体上把握文本，理清学生的思路，体现小学语文教学的“简”。抓住云雀的“心愿”这个词，引导学生从文章结尾拎出学习全文的线索的词，从而“牵一发而动全身”，使每个教学环节都能围绕它来进行。头绪简化，目标集中。少了一些“碎”，多了一些“整”。

　为了做到这一点，我紧紧关注学生的兴趣和经验，把握课文的精髓及重点难点，去“枝”留“干”，以“点”带“面”。这篇文章共15个自然段，我却只引导学生精读了两个重点段，即“黄沙漫天”与“洪水泛滥”这两段。后面“森林的重要”由于语言的叙述性强，较好理解，即可引导学生运用已有的经验动手学习，实现了“长文短教”，收到了把“厚书读薄”的效果。

　二、 刺激学生多感官交替学习，以学生为本位，以教材为本体，抓住文章重点吃透教材，引发思考，将“薄书读厚”。通过各种方法，调动学生的不同感官，比如脑、眼、手、耳、嘴以至于全身。引导学生从不同的角度去感受、体验文中生动的形象和优美的语言，亦即披文入境，口、手、心俱到，以文求知，以文得法，以文沐心。

　本设计穿插安排了说话、朗读、欣赏声音与画面、动手操作等。通过聚焦“心愿、重新、重要”将问题提出，抓住学生急于想知道的心理趁热打铁，让他们自己去朗读感悟。再以小组交流的形式培养学生合作意识、与人交流能力，同时又给予他们表达自己的空间。请学生上台用电子笔在文中标注出重点词语，拎出“沙漠”和“洪水”这两处重难点学习。在引导学生抓住重点语句说话时，点击电子课本中的按钮，其他同学便身临其境的感受“黄沙漫天飞舞”的情景的基础上，由内想而外看的去深度感知沙漠环境的恶劣。最后让学生画树即间接体验植树。整个课堂尽可能调动学生的各个器官，动脑、动眼、动耳、动嘴、动手等，激发他们自主学习的积极性。而我们老师，必须谨记：不管语文课堂的声光电如何耀眼，它的根依然还应该牢牢地扎在语言文字的土壤中。

　三、 通过师生互动、生本互动、生生互动、人机互动，来收获生命的课堂。阅读教学是学生、老师、文本之间对话的'过程，现在还要加上一个与多媒体教学系统互动的过程。因为它的参与，有效地提高了课堂教学效率。本课中，我运用了畅言教学系统中的很多功能，电子课本、电子白板，拖拽、聚焦、插入按钮、一键搜索、语音测评、与音频的链接等等。

　人机分角色朗读，即语音评测是畅言智能语音教学系统的一大亮点，运用于教学中，实现了生机互动，符合信息化时代的学生对电子信息的渴望和运用，在人机朗读中无形中激发了学生对朗读的兴趣与热情，潜移默化地培养了朗读素养。

　畅言智能语音教学系统中的“电子课本”非常利于课堂教学。我将上课中需要的与音频的链接等各项嵌入电子课本中，教学时根据需要随机调整教学，让预设和生成有效结合。有些课堂生成的信息，事先没有预设到，还可以通过“划词搜索”功能，直接搜索到相关的，省时便捷。

　运用语音系统的“聚焦”功能，聚焦电子课本的重点词句、局部，强调突出，突破重难点，将语言文字的运用落到实处。

　运用电子笔拖拽植树、电子笔直接在电子白板上画树，节省了时间，间接体验了植树，让学习与生活紧密联系。

　以上各项功能的运用，增强了趣味性，加强了各项互动，提高了学生的参与度，激活学生的学习动机和注意水平，有利于学生听、说、读、写能力的落实和发展，提高了教师的教学效率和学生的学习效率，极大的方便了教学，加深了学生对文本的感悟，提高了学生的语文素养，达到一个人的生命的有效教育。

　教材解读：

　这是苏教版小学语文四年级下册第六单元的一篇课文。本单元以“环保”为主题，教育学生要保护环境。《云雀的心愿》是一篇童话故事，全文共15个自然段，以拟人化的手法，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言流畅，用对话的形式，借小云雀和妈妈在旅途中的所见、所闻、所感，述说了伐树毁林造成的危害，从而说明森林的重要性，表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。特别是其中美好与毁灭、安居与灾难的强烈对比，能唤起学生在情感上的共鸣，从而强化学生的环保意识。

　学情分析：

　在教学本课之前，学生在前面已学习了几篇和环保有关的课文：如《走我们一起植树》、《沙漠中的绿洲》等。对于四年级学生来说，已培养了一定的阅读理解能力，这篇课文故事性强，再加上前几篇环保课文学习的铺垫，对于环保知识已了解不少，理解情节已不成问题。关键是语文学习决不能上成思品课，也不是科学课，一定要紧扣语言文字扎实培养语文素养。因而，必须通过各种方法创设情境，与生活紧密相联，激发出学生的真情实感，让书中生动形象化的重点词句内化为学生心中的语言并呼之而出。而对于四年级学生来说，文中较通俗易理解的句段，则简化教学或不用教学或让学生自学，集中精力突出重点。

　教学目标：

　1.学会生字，理解生字组成的词语，并能用“可以······也可以······”造句，了解反问句与陈述句的变化。

　2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　3.运用音乐、绘画、舞蹈、朗读等各方面来刺激学生的各个感官，达到育人的目的。

　4.通过文本学习，将文字语言内化为学生自己的语言。并通过过程性学习，逐渐培养学生的语文素养。

　5.体会森林对环境保护的作用，了解破坏森林给人类带来的灾害，将环保意识无痕的渗透到学生心里。

　教学重点：

　抓住文中重要词句理解感悟，于语言文字的教学中无痕渗透环保教育。

　教学难点：

　环境破坏的后果让学生从心里感受以及对“森林水库”的理解。

　教学准备：

　畅言交互式多媒体教学系统、洪水泛滥录像资料做成的课件、今年暑水灾的资料。

　教学设计：

　教学环节

　教学内容

　活动设计

　活动目标

　媒体功能应用及分析

　一．导入新课，整体把握课文

　出示课题，学生自读课文，在课文最后找到云雀的心愿是什么

　1.在云雀清亮的叫声中出示词语“心愿”，由同学们谈各自的心愿到老师的心愿再引出《云雀的心愿》。板书课题。

　2.引起学生学习的兴趣，理清全文的线索。

　3.调出畅言互动教学系统中的库，搜出云雀的叫声播放。由生活中学生自己的事导入新课，学生很感兴趣，立即将学生注意力集中到课堂上。

　4.云雀的心愿是什么呢？你在书中哪儿找到的？

　5.鼓励孩子会学习。

　6.课件出示小云雀最后说的那段话。拎出全文学习。

　7.抓住这三句话引领课文的学习。

　第三句：我的心愿是什么?学生会答出第二句。

　第二句：“那片沙漠”是哪片沙漠呢？（小云雀刚飞过的沙漠）原来就是沙漠吗？（重新）。

　第一句：为什么有这个心愿?(云雀知道了森林实在太重要了。)

　8.牵一发而动全身。

　9.运用畅言语音教学系统中的聚焦功能凸显这三个词组，一下子理清了全文的线索，并激起了学生想一探究竟的心理。

　二．激发兴趣，自主交流感悟

　学生通过默读朗读全文，自由感知，交流表达自己的感悟。

　1.想去看看云雀见过的沙漠吗？想了解云雀怎么知道了森林的重要吗？自由读文，自由感受。

　2.抓住学生急于想知道的心理趁热打铁，让他们自己去感悟。

　3.请学生用自己所体会的情感分段朗读全文。

　4.加深对课文整体的把握，并通过读来调动出学生已掌握的语言情愫。

　5.按平时方法小组交流。

　6.将习惯贯穿于平时的日常教学中，培养学生合作意识、与人交流能力，同时又给予他们表达自己的空间。

　三．重点突破，培养语文素养

　趁学生在小组交流后跃跃欲试的心理，引导学生抓住“沙漠”与“洪水”这两方面重点语段，去体会感悟表达，融语文素养的培养于学生兴趣学习的无痕教学中。

　1.你看到了怎样的沙漠？请学生上台用电子笔在文中标注出重点词语。

　2.引导学生抓住重点词句说，其他同学便身临其境的感受“黄沙漫天飞舞”的情景。

　3.学生上台用电子笔在文中标注出重点词语，拎出“沙漠”和“洪水”这两处重难点学习，其他简单的不要教学。

　4.同学们互相补充。

　5.学生由内想而外现的去深度感知沙漠环境的恶劣。

　6.学生说出一点，便点击电子课本中按钮（事先导入的课件）播放情景动画，将学生不知不觉带入情境之中。

　7.这迷眼的沙漠造成了怎样不堪设想的后果？激发学生评读、赛读。

　8.师生、生生互动，体会到朗读是自然情感的流露，不是技巧的表达。

　9.用系统中聚焦功能出示“只见大河的水位······洪水之中。”这段话，突出重点语段，激发学生评读、赛读。

　10.出示“浑黄、脱缰、咆哮、冲垮、淹没”等词的学习。

　11.通过动画自然领悟了词语、升华了情感。

　12.多媒体出示河水

　13.的录像画面，利用教学系统中的暂停、快进、回放等功能将“浑黄、脱缰、咆哮、冲垮、淹没”等词的学习理解迎刃而解。

　14.谈谈你的心理、感受。

　15.通过画面将词语内化为学生的语言。

　16.趁学生讲的动情时及时引导朗读，通过朗读来表达情感。

　6.这是多么重要的语文素养的熏陶。

　17.今年暑很多地方洪水泛滥的悲惨景象你看到了吗？

　18.语文学习联系生活，让学生将刚刚学到的词句情感态度价值观通过自己见到的实例加以强化，并让学生感到这是真的，不是故事。

　四．联系生活，理解森林重要

　通过引导自读自悟，画画说说了解森林的重要。

　1.森林就是森林,怎么说是森林水库呢？小组四人合作上台在电子白板上画一棵大树，含有树冠、树干、树干上苔藓、树下枯枝败叶。

　2.学习要尽可能调动学生的各个器官，不仅动脑、动眼、动耳、动嘴，还要引导他们动手画画，激发他们自主学习的积极性。用电子笔在电子白板上画画，人机互动，既便捷又激趣还可以保存，练习说话时随时调出。

　3.四人共同看着画的图说说森林怎么是一座大水库。再换四人上台说一说。

　4.这步重要的是分散了难点，各人负责一项，图文结合学习语言，同时相机指导理解反问句与陈述句的变化。

　5.森林每一部分都有用处，生活中很多事物也都有很多用处，比如······

　6.引导用“可以······也可以······”说话，知识引申，语文学习与生活紧密联系。

　7.森林怎么又是巨大的空调器呢？你家空调有什么用？——大森林呢？

　8.这里内容简单，语言易学，同桌互说，轻松学过。

　五．回到整体，朗读感悟体会

　通过以上学习，再次升华朗读全文。

　1.同桌分角色加上肢体语言朗读全文。

　2.这里引导学生动全身，给学生自己整体感悟体会的时间与机会。畅言语音评测系统恰到好处的运用，以增强学生朗读的兴趣，提升朗读的素养。

　3.再请学生上台人机分角色朗读，并测评。

　4.增强学生朗读的兴趣，提升朗读的素养。

　六．价值提升，语文回归生活

　间接体验植树，表达胸怀。

　1.云雀的心愿能实现吗？

　1.请想当小云雀伙伴的同学们上台在那片沙漠上植树，“亲身”体验植树的重要。

　学生用电子笔或手指拖动白板上的树到沙漠中，“亲身”体验植树的重要。

　1.想想我们人类暑刚刚经历的恶劣气候，你想说什么？你有什么建议？

　2.学习运用文中的语言来描述表达，始终飞扬着语文的灵性，巩固课文所学。又发散学生思维，形成自己的价值观，将保护环境这一重大问题无痕地渗透到教学中，深深地埋藏到学生的心里。

作文《云雀的心愿》后续该如何去写

解题入手，了解“心愿”

1、 同学们谈谈自己的心愿。（板书：心愿）

2、 解题：心愿就是美好的愿望。今天，我们一起认识一位新朋友——小云雀，了解一下小云雀会有怎样的心愿！齐读课题。

3、 云雀的心愿是什么呢？打开书本，自由读课文，边读边在课文中找到答案，同时注意读准字音，读通句子。

4、 检查预习情况（先来看看文中生字。出示生字：厌、滥、贫、垮、冠、刷、壤、擦、邀(冠：多音字，在不同的语境中有不同的读音)； 生字读得不错，看看词语读得怎样！出示生词：讨厌、埋怨、冲垮、冲刷、树冠、树干、乱砍滥伐、泛滥成灾）

5、 了解云雀的心愿。（生自读课文，找出云雀的心愿）

6、 课件出示：明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。

《云雀的心愿》教学精案设计

教学要求　　　

1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。　　　

2、理解由生字组成的词语。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。　　　

3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。教学重点 体会森林的重要作用

教学难点 陈述句和反问句在语气上的不同。

教学准备 课件。

教学过程

一、独立预习，自学质疑

课前布置预习：读一读，了解文章大意；写一写，掌握生字音形；

查一查，弄懂词句意思；想一想，思考课后习题；

搜一搜，查阅相关资料；问一问，提出疑难问题。

二、整体感知，梳理质疑

1、导入：（板书：心愿）心愿是什么？

心愿就是一种愿望，是人们心里的理想或美好目标。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长，全面地发展，同学们，你们有心愿吗？(个别提问)

今天介绍一个新朋友：云雀。齐读课题。

通过预习课文，你有什么疑问吗？（云雀的心愿又是什么呢？它为什么会产生这样的心愿呢？）

2、学好生字词能够让我们更好地走进课文，检查一下同学们生字词的掌握情况（出示词语）

土壤 讨厌 冲垮 冲刷 邀请 擦去

河堤 埋怨 树冠 树干 淹没 暖和

乱砍滥伐 枯枝败叶 枝叶茂密 泛滥成灾

3、通过预习课文，说一说这篇课文讲了一件什么事？指名学生回答。

三、紧扣重点，品读感悟

1、现在请同学们打开书快速浏览课文，说说云雀的心愿是什么？你是从哪一段中知道的？指名读。（屏幕出示句子。）齐读。

从这段话中你知道了什么？（板书：森林实在是太重要了！）

2、小云雀为什么会说森林实在是太重要呢？它为什么产生去沙漠种树的心愿呢？现在请同学们默读课文，划一划、想想，云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方？都看到了什么？

（云雀妈妈和小云雀先飞到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。）

3、过渡：小云雀和妈妈先来到沙漠，他们看到了什么？请女生读课文的第1—4自然段。

出示：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。”　　哪些词语说明环境很恶劣呀？拿出笔来划一划（漫天飞舞、睁不开眼）　 “漫天飞舞”是什么意思？你是怎没知道的？（表扬）　　　　　

这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以形容这样的土地？　（贫瘠）

说的真好。沙漠的环境这样恶劣，难怪小云雀要说——（这里的风沙真讨厌！） 谁能用讨厌的语气来读一读这句话？指名读、齐读。

妈妈是怎样回答的？指名说。自读这一部分，从妈妈的话里你知道了什么？

（由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，士地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。）　　4、指导朗读。中间部分齐读，男女生各一人分角色读云雀和妈妈的话。　　

5、师小结：在沙漠云雀知道了——（森林实在是太重要了!）　　可见，森林可以——保护土地（板书）　　

6、过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。课文里又是怎样描写的呢？请同学们自由读课文5——10段。　　

①小云雀和妈妈她们来到大河的上空，又看到了什么？（出示片段）　

“咆哮”是什么样子？（就是很凶）　　

我们看看书上的插图，就是河水咆哮的样子。

浑黄的河水像脱缰的野马咆哮着向下游——（冲去）！　　

这里作者用了一个比喻句，把什么比作什么？　　你们真了不起，

“冲去”写出了河水非常——凶猛　　看到这种情景，“小云雀不由得挨近了妈妈。

”感到很——害怕。 谁能用害怕的语气读一读小云雀的话？指名读。女生读。　　

妈妈是怎样回答她的？谁来读一读？从妈妈的话里你又知道了什么？　　　

用什么语气读妈妈的话？请女生读云雀的话，男生读妈妈的话。　　　

②、河水为什么会这么凶猛？

（是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛滥成灾。）　　

小云雀的疑惑：森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？小云雀的问题你能回答吗？让我们来读一读课文的第10自然段。（自由读）　　　

说一说树的各部分是如何蓄水的？表扬说得好的学生。　　　

谁也能用“可以……也可以……”把这段话连起来说一说。再另外说几句。　　　

③、句子比较（出示）：

A森林不就是一座大水库吗？　　　　　　　　

B森林是一座大水库。　　　　指名说说，这两句话的意思是相同的还是不同的？（相同）哪句话更肯定？（反问句更肯定。）用反问句表示强调，语气更加肯定。同学们在写作文时为了表达自己强烈的语气就可以用反问句。集体读。　　　　

师小结：游完了大河，小云雀知道——森林实在是太重要了！　　　　它能够——防洪蓄水。（板书）

7、过渡：小云雀和妈妈飞累了，她们又回到了森林里，男生齐读课文11—13自然段，

指名回为什么说森林是空调器？　　从云雀妈妈的话里你知道了什么？（森林实在是太重要了）　　它像一台空调器。能——调节温度（板书）　　云雀听了妈妈的话又是怎么想的呢？　　

8、学习第四部分。　　　

(1)、齐读第14、15自然段。　　　　　师问：从小云雀的话里你知道了什么？　　　

(2)、课文学到这里，那么云雀的心愿是什么呢？（板书：植树造林）　　

(3)、它为什么会产生这样的心愿呢？四、总结升华，拓展运用

1、从哪些地方看出森林很重要呢？　　　　　让学生看着板书回答。齐读。　　

2、森林的重要性，除了刚才讲的，你还知道有哪些？　　　（出示课件资料　）　

云雀懂得了这些知识，就产生了植树造林的心愿。这不仅是云雀和妈妈的心愿，也是我们大家的心愿。　　

3、重温《走，我们一起去植树》

五、作业：

A把下列反问句改成陈述句。

1、人们乱砍滥伐的行为不应该制止吗？

2、难道我们不应该爱护校园里的环境卫生？

B小练笔：以“森林实是太重要了！”或“我的环保心愿”为题写一篇200字的小作文。

板书：　　　　　19、云雀的心愿（植树造林）　　　　　　　　　　　　　　　　　　

保护士地　　　　　　　森林实在是太重要了　防洪蓄水　　　　　　　　　　　　　　　　　调节温度

小学作文500字

日月如梭,光阴似箭.转眼间就到了第二年的春天,小云雀和云雀妈妈都记得它们许的愿望,所以,一大早就做好了植树的准备.

它们带了树种、铲子、水壶和吃的东西,首先喊上了小云雀的小伙伴们,大家一起早早做好了植树的准备.烈日当空,不一会就到达目的地了,它们个个累得满头大汗.这时,小云雀突然叫到：“妈妈,妈妈,快看!以前的那片沙漠,现在已经有种植工人在种树了!”“真的呀,那太好了,我们一起去帮助他们种树吧!”云雀妈妈说.小云雀和它的小伙伴们异口同声地回答道：ok!它们飞到了沙漠的上空.小云雀又有了新的发现：“妈妈,你看,这不就是住在我们家旁边的李大伯吗?”“对,没错”云雀妈妈回答到.小云雀便带着小伙伴们跟李大伯打招呼,还跟李大伯说它们来也是为了种树的.李大伯说：“那太好了!”小云雀、云雀妈妈还有小云雀的小伙伴们,便加入了种树的行列.它们干得那样齐心、那样奋力,终于完成了一天的工作,临走前,李大伯对它们说了一句话：太感谢你们了!

今天,云雀们不但帮助种植工人种树,还得出了一个结论：坚持,就是胜利

引用信息（转载时请保留,）：

文章标题：《云雀的心愿》续写 作文 600字 张玮恒-作文网

续写云雀的心愿二十年以后三百字作文

在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是我帮大家整理的小学作文500字6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学作文500字 篇1

节目开始了，我和沈悦悦一起站到了舞台中间，带着自信，带着微笑，我们宣布庆典正式开始了。

第一个节目是四（2）班的一首超级搞笑歌，很古怪，很搞笑哦！

接下来由我们班表演了一曲《大海啊，故乡》！参加表演的有杭嘉怡、葛智文等五位小朋友，她们姿态各不相同，时而蹲在地上，时而放声歌唱，成了一个活脱脱的F5组合。

接下来是《云雀的心愿》，一个关于环保的故事。有一位同学带来了很多树枝，代表需要保护的小树，《云雀的心愿》讲诉了小云雀和妈妈一起去看外面的世界，结果看到了搞破坏的洪水和可怕的沙尘暴，云雀妈妈把森林是人类的大水库和空调的道理告诉了小云雀，小云雀最大的心愿是将可怕的沙漠变回绿洲。

二胡是我国民间传统乐器，声音悠扬婉转，优美动听，我们的小演奏家朱沁宜是我的同桌，一位二胡爱好者，一曲《》征服了我们，同学们送出了热烈的掌声，我平时居然没发现，看来高手深藏不露啊！

有一首歌，它的名字叫《的翅膀》，这首歌非常受女生青睐，由我们班的文娱委员吴艳欣和陈曦合唱，声音很是优美动听。

接下来我们玩了一个拷贝不走样，玩法是这样的，由第一个领头人选一个词语，然后想象成动作，传达给下一个，一直传到最后一个。

今天开心的是，老师也和我们一起玩起了这个游戏，玩的是打乒乓球。只见第一个同学将一只手做成圆形，另一只手比划成打球，结果第二个人没有领会他意思，乒乓球被他比划成一个蛋，另一只手比划成端盘子，到最后一个同学，手已不像蛋了，直接握成了两个拳头，最后完成这个模仿秀的是我们的许老师，同学们争先恐后的把动作又做了一遍，许老师仔细考虑了一下，终于猜中了。

我们自编自导的小品羊肉串一定会让你开怀大笑，羊肉串的道具我们用的是矮矮胖胖的棉花糖。

蔡雨青和骆家欢说起了方言：我们是都知道的雷电兄弟

今天天气真热，我们去吃冰棒啊？

现在冰棒已经不流行了，现在流行吃羊肉串

小学作文500字 篇2

夏天还没到来，太阳已经开始发威了。中午时分火辣辣地照在操场上，今天我们3三班早上最后一节是体育课，炙热的阳光照射在我们这些稚嫩的皮肤上，把我们的小脸都晒红了。大家都汗流满面直喊口渴，老师吩咐同学们去喝些水再回来。这时同学们纷纷跑到学校的小卖部去找喝的，有些同学用父母给他的零发钱买了不同颜色的饮料回来，口里直喊：“真爽！真好喝！”看的我们都口馋了，只好回教室喝瓶装的矿泉水了。

中午，回家吃饭以后。我想起早上的事，就向妈妈要饮料喝，妈妈却不同意，硬是塞给我一瓶矿泉水。我再三的要求，对妈妈说：“妈妈！我可从没来没向你要过多少零发钱，今天你连这个小小的要求都不肯满足我吗？你就给我买瓶饮料吧！”但妈妈态度很坚决，总是不肯，我委屈的放声哭了起来。

在去学校的路上，我坐在爸爸的电瓶车上，爸爸和蔼的安慰我说：“妈妈不买饮料给你喝，是因为她觉得矿泉水比饮料好。你想啊？饮料里面不是有很多的色素吗？有红的，黄的，绿的等等。当人口渴时把它喝到肚子里去了，而小便拉出来时却是白的颜色，你说那颜色到哪里去了呢？”我说：“肯定还在身体里”。爸爸说：“对啊，你想想那色素留在身体里可不好，积存多了会得病的。所以，妈妈给你的矿泉水它是世界上最好的饮料。它含有许多人体必需的各种元素，既营养又健康，还省钱呢！”接下来，爸爸还和我讲了许多关于健康的小知识。听了爸爸的话以后，我不哭了，现在明白了妈妈为什么要我喝矿泉水了，我想晚上回家，我一定要对妈妈说“妈妈我爱你，我误会你了”！

小学作文500字 篇3

今天是农历五月初五，一年一度的端午节到了，我和妈妈冒着细细的雨丝去姥姥家过节。

来到姥姥家门口看到门前插着一些翠绿的植物，我的心里冒出一个大问号，这是什么?为什么要挂在大门口?我忙问姥姥，姥姥笑吟吟的说：“这是艾蒿，在端午节天亮前插在门窗上可以驱蚊杀菌，还可以辟邪驱鬼。”接着，姥姥给我和妹妹系五彩线，戴香包，她说;‘小孩子带上这两样东西可以避开蛇蝎毒虫的伤害，保平安“

过了一会儿，姥姥开始准备包粽子的材料。她先把洗干净的粽叶放进锅里煮十多分钟，这样可以除去叶子的青气，增加叶子的柔韧度，在包粽子的时候才不会破。然后把糯米淘洗干净浸泡五六个小时。一切准备完毕后，开始包粽子了。姥姥把两片粽叶稍作重叠放在左手中，用右手捞出适量的糯米均匀的摊在粽叶中央，再放上蜜枣和花生，两食指向中间护拢糯米，卷至半圆柱型，两边叶子向中间折叠在卷，用线缠紧，一个圆嘟嘟的粽子就包好了。等到所有的粽子包好后放进锅中，煮上两个小时，把火关小，用文火再煮两个小时，再把火关住焖上两个小时就可以吃了。

吃着香甜的粽子，姥姥又给我们讲起端午节的来历，原来是为了纪念历史上伟大的诗人屈原的一种传统。屈原是战国时代的楚国人，他为人正直，忧国忧民，一心致力于国家的变法图强，但是却屡屡遭受小人的谗言攻击和迫害，再加上楚怀王昏庸无道，不辨忠奸，满怀忠君爱民热情的屈原最终在悲愤绝望中于五月初五投汨罗江而死。屈原投江后，老百姓为了防止鱼虾啄食他的尸体，驾着龙舟把粽子扔下江赶走鱼虾。从此以后每到端午节人们为了纪念屈原就有了吃粽子、赛龙舟等习俗。

我一边吃着粽子，一边听姥姥讲故事，感觉到生活是多么美好啊!

小学作文500字 篇4

屋里暗了下来。

这是雨的前兆。阴云满布的天空，像一位动怒的将军，令人恐惧。

我还是出去了。拍着篮球出去，会使紧张的气氛缓和一下。咚，咚的球声，已经将凉飕飕的风震得四散窜逃。忽然，一滴雨砸在我的头上，我慌忙向上望起，灰色的云已经一层又一层地覆盖在空中，像一块褪了色的黑布。远眺，蓝黑的云，像天上的大海。

少顷，一声闷雷炸开。既而电闪，雨滴落下。霎时，雨接踵面来。串成一大片雨帘，疾速飞落。一时，风雷雨电像一支交响乐曲，紧密有序，急促整齐。这一位发怒的将军，终于暴跳怒吼了。

雨愈下愈大。雨点砸在地上的声音愈来愈响。树随着风猛烈地摇动。天边，幽幽的淡蓝向那块如厚厚的乳白抹在大红上一般的天空延伸，突然，一声雷又裂开了，势如千军，直扑而下。刷，又闪了一下，雨小了。配和竟如此默契！原来的一泻千里之势，如今成了细雨润花。树依然哗哗作响，地上的积水被来往的汽车冲起一排排水花。瞬间，雨又大了，速度之快，令人莫测。这次的雨，疯狂地扫荡这每一草、每一木、每一物。恨不得将大地扎得千疮百孔，重新洗刷大地的污垢

倏然，雨停了。这刹那间，雨走风停，电灭雷息，云开雾散。有如一场奔腾的音乐，一场奇特的交响曲戛然而止。这是雨的本色，来也匆匆，去也匆匆，无形无影。

天亮了。留下的一坑一洼积水，等待着太阳来收拾。

雨，大自然中最随便的一位，变化无常，神幻莫测。

球没玩成，却领略了一篇大自然的鬼斧神工的佳作。

小学作文500字 篇5

每当提起水的时候，人们都会想起那些属于它的独一无二的特性：生命孕育于水、滴水可是穿石……而我独惊它是在自然条件下，唯一可以三态共存的物质。冰，沉默却晶莹，水，灵动而清澈，水蒸气，轻盈透明并无处不在。

父亲如冰。还记得小时侯贪玩的我因回家碗了几分钟而被罚站在门口，中学时好胜的我被选为班干部，他却不闻不问，还有那些永远是母亲出席的家长会，独自一人练习自行车的.公园……这一切的场景都在质问年幼的我：爸爸究竟是用来干什么的呢？我暗暗的想，既然他只会冷酷的训斥我，那还不如把“爸爸”这个称谓改做“大冰块”的好。只是光阴似箭，慢慢长大的我也学会理解父亲：他的严厉、寡语，不过是希望我变得稳重独立，他的爱就像冰面上的光芒，闪耀着对我的期盼，照亮了我的前方。

冰是睡着的水。

母爱像水。一直喜欢“母亲河”这个字：河如母亲，滋润了一片土地；母亲也如河，在我们失意彷徨时，她静静的陪伴着我们，那些偶然流淌出的安慰的话语便像暖流般把我们包围，母爱是无私的，“上善若水，水善利万物而不争”，母亲也如此，她教会你一二三四，告诉你做人的道理，当你领悟这些，功成名就时，当你被荣耀的光环笼罩时，你的母亲却悄悄走开，只是她眼里的宠溺与爱护永远不会变。人们常说：女人如水。而母亲，就是这句话最好的证明。

“众爱”如水汽。生活在社会中的我们，有许多亲人、朋友、同学、师长，还有那些曾经帮助过我们的陌生人，你或许记不清所有人的长像，叫不出他们的名字，但你的心府一定还存放着那些爱与感激，如水蒸气，看不见摸不到，而它的的确确的在那里，在你每一天的生活里，偶尔用感动湿润你的眼眶，让你感受到它的存在。

冰，使你在燥热中冷静下来，他的沉默并不表示它的不在乎；水，它用最博大的胸怀包容你，用最细腻的心接纳你；水蒸气，它透明无形，却无时不在滋润着你的心灵。

这三种状态同时存在，让你认识这个美好的世界。

小学作文500字 篇6

森林里又要举行一年一度的运动会啦！运动会比赛的项目有跑步、跳高、跳远……兔子因为在上次的比赛中输了很不甘心，所以准备再来比一次拿个第一名，所以参加了跑步比赛。乌龟因为上次得了第一名，还想再拿一个冠军，所以也参加了跑步比赛。

森林运动会终于开始了，大象伯伯宣布比赛正式开始。第一个比赛项目是跑步，大象伯伯让选手到比赛场地集合。集合完毕后，只听嘭的一声响，运动员们飞快地冲了出去。兔子拥有的健壮的身体，一下子就跑到了山顶上。兔子往回看了，看到正在半山腰拼命向上爬的乌龟，大笑着说：“你的速度还是那么慢，你死心吧，我可不会像上次那样再睡觉了，这次我一定是冠军，我一定不会再让你拿第一的，再见，慢慢龟我先走一步。”兔子很高兴的，一蹦一跳的飞奔走了。但是乌龟并没有因为兔子这么说而放弃比赛，反倒是更加努力了。

当乌龟费劲九牛二虎之力爬上山顶的时候，发现兔子还没有到终点。这让乌龟更加相信自己，能够获得冠军。于是乌龟想了一个办法，他把自己缩进壳里滚下山坡去，用自己的后腿一蹬，乌龟就滚下山去了。而此时的兔子，却怎么也赶不上乌龟的速度。

森林运动会上，乌龟又一次赢得了兔子，得了第一名。乌龟非常高兴，森林里的很多小动物都为乌龟庆祝。通过这个小故事，我明白了一个道理：对于任何对手，都不可以抱有掉以轻心的心态，这样即使你有再强大的对手，你也终会获得胜利。

云雀 儒勒.米什莱的读后感200字

　第二年春天,小云雀邀请袋鼠、大象、猴子、野猪一起高兴地去沙漠植树.猴子第一个举手赞成,说："这次旅行可是免费的,我想,那儿的风景一定很美吧."野猪接着说："植树有什么难的,不就是把树栽到地上吗?"袋鼠说："我用我的'大口袋'装肥沃的土壤."猴子说："我来扛树苗."大象说："我身体就是水壶,我来浇水."野猪踊跃的说："我来挖坑."商量好之后,他们各自带着工具上路了.　一路上,他们谈笑风生,不知不觉到了沙漠.放眼望去,白茫茫一片.忽然,一阵狂风吹来,沙尘迷的他们睁不开眼,就连猴子的太阳帽也被风吹跑了.猴子气得直跺脚,说："这是什么鬼地方呀?我本想在这里游玩一番呢."野猪也埋怨道："这里的环境可真糟糕呀!"小云雀安慰大家说："这里原来也是一片茂密的森林,我们的祖先在这里生活,嬉戏,过着无忧无虑,自由自在的日子,但是由于人类乱砍滥伐树木,打破了我们幸福的生活,我们只能离开了这里.如果我们不给这里种植树木,那这的环境岂不是更恶劣吗?"猴子点了点头,大象也觉得小云雀说得有道理.　于是它们继续往前走着 ,走到一个荒无人烟的地方,它们决定在这里植树.野猪用它那强劲有力的嘴巴把咸而板结的沙石挖去,袋鼠填上适宜种植树木的泥土,猴子把树苗拿来栽上,大象用长长的鼻子给树苗浇水.大家辛苦地忙碌着,但没人喊累,小伙伴们终于种植了一棵小树,接着是第二棵,第三棵,第四棵……小云雀还给旁边插了一个小标语："保护树木,有责!"大家围着树苗快乐的唱呀,跳呀 ,最后伙伴们约定每天都来给树苗浇水.

19云雀的心愿多音字近义洞反义词是什么

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云雀的心愿读后感

在我的学习生活中，我读过许多课文：有描写山水风光的；有通过具体事例告诉我们一个道理的；有寓言故事；有神话故事；还有诗歌等等。其中我最喜欢的是我们课堂上学的一篇课文。这篇课文的名字叫《云雀的心愿》。

树木可以蓄水保土；可以抵挡风沙；可以净化空气，它还是个空调器呢。这就是《云雀的心愿》这篇课文所告诉我的。这是一篇童话故事，讲得是小云雀和妈妈飞出森林，一路上所看到的情景。沙漠里的黄沙漫天飞舞，大河里的河水泛滥成灾[注: 江河湖泊的水溢出，造成灾害。比喻不好的文章或思想到处传播，影响极坏。]。小云雀心里很难过。它听了妈妈的话，觉得森林很重要。它的心愿是带上小伙伴们到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。

学完这篇课文，我想到了今年清明节时，有很多树木被烧毁，不就是因为大家的环境意识不够强吗?去年长江廷岸的特大洪水给国家和人民造成了巨大损失，也是由于我们人类所造成的。滥砍滥伐那是因为人们只注重了眼前的利益，而没有想到这将会造成水土流失，引起洪涝灾害，沙漠面积也会不断扩大，同时越来越多的野生动物失去了它们的家园，正要遭受“灭顶之灾[注: 灭顶：水漫过头顶。指被水淹死。比喻毁灭性的灾难。]”’一个个排上了珍稀保护动物的名单。大自然在以各种各样的信号，给我们吹响警笛了。人们，不要再执迷不悟[注: 执：固执，坚持；迷：迷惑；悟：觉悟。坚持错误而不觉悟。]了。

联系现实，再读课文。我感觉到森林的重要。“治山治水不栽树，有土有水保不住。”保护环境，有责。要改善我们的生活环境，必须从自己做起，从身边的每一件小事做起，时时注意环境保护。

让我们一起手拉着手保护我们赖以生存的地球环境吧！

《一个这样的老师》这篇课文告诉我们，老师讲的，我们都可以怀疑

《云雀的心愿》一文中的多音字、近义词、反义词如下：

冠的多音字（guān、guàn）

（guān）树冠

（guàn）冠军

累的多音字（lèi、lěi、léi）

（lèi）劳累

（lěi）日积月累

（léi）果实累累

调的多音字（tiáo、diào）

（tiáo）调节

（diào）声调

近义词

贮藏---储藏

反义词

茂密---茂盛

贫瘠---瘠薄

苏教版四年级语文19课云雀的心愿续写怎么写

《一个这样的老师》这篇课文告诉我们，老师讲的，我们都可以怀疑

你好

怀特森先生教我们六年级的科学课。第一节课上，他问我们：“谁知道一种叫做凯蒂旺普斯的动物？”同学们面面相觑，就连生物比赛得过奖的比利也都惊奇地瞪大了眼睛。

“噢，没有人知道。”怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说著，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们描述起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。

第二天，怀特森老师对上次讲的内容进行了测验，我胸有成竹答好了卷子交给老师。

但是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉。怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。我瞧瞧周围的同学，似乎每一个同学都不及格，比利正气恼地捶桌子呢。发生了什么事？

“很简单，”怀特森老师眼里闪过狡黠的光芒，解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。你们笔记里记的都是错的，错的当然就不能得分了。”

“从来没有过？那你那天拿的头骨是怎么回事？”比利问。

“那件头骨嘛，”怀特森老师笑了，“不过是马的头骨罢了。”

那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。教室里响起了不满的议论声。

怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们自己没有想到吗？既然是‘绝迹’了，我们顶多只能发现它的骨骼化石。而我却向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多具体特征，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”

怀特森老师说试卷上的分数是要登记在成绩册上的，他也真这么做了。他希望我们从这件事上学到点什么。

上怀特森老师的课，每一节都是不寻常的探索。比如，有一次他说小轿车是活的生物，让我们反驳。我花了整整两天时间写小论文，说明小轿车和生物不一样。他看了后说：“勉强及格，你总算知道了什么是生物，什么不是。”

逐渐地，我们懂得了，书本写的、老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实、用科学的方法，纠正错误，并且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。

我们把新怀疑主义带进了所有的课堂，给那些不习惯质疑的老师带来了烦恼。每堂课我们都十分注意听讲，有时老师讲著讲著，下面就会有同学清清嗓子，说：“凯蒂旺普斯。”接着他站起来，正视著老师的眼睛，说出怀疑的理由。这样做是很有趣的。当然，多数的时候，我们怀疑错了，但老师在纠正我们的错误时，我们加深了对事物的理解；有时我们的怀疑是正确的，它促使老师也去纠正错误。

并不是所有的人都能认识到这里面的价值。有一次，我把怀特森老师的故事讲给一位邻居听，他惊讶极了：“那位老师不该这样捉弄你们。”我正视着他的眼睛，告诉他：“你错了。”

那肯定是要怀疑的

满意请纳

老师的用意这篇短文告诉我们什么?

我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头,她把自己的一生无私地献给了教育事业,献给了他的学生……她,是伟大的.

记得那是一年前的一个夏天,我们正等著老师来上课,忽然,窗外一个霹雳打破了夏日的沉寂,刹时间,电闪雷鸣,狂风大作,如黑锅似的天越压越沉,仿佛快要掉下来了,又一声巨响,"黑锅"被划破,暴雨如瀑布般倾泄而下.雨点像般射向大地……看着这暴雨如注的天气,大家都说:"老师肯定不会来了."于是,我们个个垂头丧气地拿起书来自学.不一会,老师竟冒着雨来了,顿时,教室里想起了雷鸣般的掌声."同学们对不起,今天我迟到了,你们能原谅我吗 "望着老师溼淋淋的头发,那被雨水淋溼的衣衫,激动,热爱……一股脑涌上了我的心头.老师拿出课本,给我们讲起课来.她那可亲的面孔微笑着;那亲切的声音如母亲般给我们温暖……窗外大雨瓢泼,而教室里却到处充满了温欣……四五年来,老师几年如一日,从没给我们缺过半节课.这,就是我们的老师,一个对工作尽职尽责的老师,一个伟大切又平凡的老师!

老师不仅热爱自己的工作,对学生也体贴入微,如同自己的亲生子女般疼爱……

那是期末考试时,由于过度紧张,我犯了老毛病――抽风.这时,老师刚刚改完厚厚一叠作业,见状,她顾不上累了一天的身体,毅然用疲惫不堪的身体背起30多斤重的我直奔医 .路上, 我伏在老师宽阔双肩上,只觉得阵阵暖流在心间回荡.那时,正是烈日炎炎的酷暑,天热得一丝风也没有,柏油马路都快被太阳晒化了……老师又累,又背著这么重的我,再加上这当头的烈日,她那受 得了呀 !豆大的汗珠一颗颗从她的额角滚落下来.老师突然停了下来,"小伟,你再坚持一会,快到了."老师关切地问道,从她的语气可以感觉到她正在尽力抑制住自己急促的呼吸.我紧紧地咬住下唇,强忍住泪水,点点头.老师又重新背起我,迈著艰难的步子,顶着炎炎烈日,一步一步向前走……看到这幅情景,我再也忍不住了,泪水如断线之珠般流了下来……我真狠自己,狠自己为什么要生病;为什么要让老师这么辛苦;为什么……烈日啊!你躲一躲,别让我们的老师汗水再流;风儿呀!你吹一吹,吹去老师的疲劳,别让她再受累……这,就是我们的老师,一个爱学生如子女的老师.一个伟大切又平凡的老师!

啊!这就是我们的老师,她无私地奉献了自己的一生.他是平凡的,但却又不平凡,我爱我的老师,但我更爱她那平凡之中显出的伟大!

《童年的发现》这篇课文告诉我们（）？

《童年的发现》这篇课文告诉我们：（在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆创新，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。）

我最好的老师 这篇告诉我们什么道理

具有怀疑精神，敢于打破迷信，挑战权威，才能真正有所进步，不然就永远固步自封了。

课文一个这样的老师 当我们怀疑错误是对我们有什么益处

就是不断发现错误改正错误，这样提高自己知识面，不断完善自己。

人类的老师这篇课文告诉我们研究大自然的特点和规律可以更好地指导我们

《人类的老师》课文通过生动的例项，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的创造活动，更好地利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。

《猴子建筑师》这篇课文告诉我们什么道理？

启示：不要不懂装懂，只说空话，到头来害了自己

原文：

猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师自居。

猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪著头看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝下吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。猴子叨念著：“笨蛋。”摇摇头，背着手走了。

猴子走到电山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪著头看了看，不由叹了一口气：“唉！你的胆子太小了。挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”兔子蹲在那儿 ，迷惑地眨着眼睛。猴子唠叨著：“短浅。”摇著头，背着手走开了。

暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。

阅读问题及答案：

1.在文中找出下列词语的近义词。

念叨（?叨念? ） 疑惑（迷惑?） 有名（著名）

2.联络上下文解释词语。

（1） 自称：自己称呼自己（身份）

（2） 勃然大怒：突然变脸脾气。

（3） 兴致勃勃：兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。

生命的林子这篇课文告诉我们什么

在群体中，大家你追我赶，奋力拼搏，个个都能成为栋梁之才，反之，高枕无忧，安闲自在，就只能成为平庸之辈！

云雀的心愿 这篇课文告诉我们什么

云雀的心愿 这篇课文告诉我们什么:

《云雀的心愿》是苏教版小学语文第七册的一篇课文。该文用童话的形式，以形象化的语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言。

即使森林再宝贵，经过人们的乱砍滥伐之后，就会失去这些宝贵的，我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠，洪水氾滥成灾，人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“让沙漠变成绿洲”的愿望，这也是我们大家的心愿。

森林除了有蓄水和调节气温的作用外，你还知道其他的作用吗？

1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？现在我们就跟着云雀妈妈一起到沙漠中去看看。分组朗读课文。

2．你的眼前出现了怎样的情景呢？用一个词语来概括。想象“漫天飞舞”时沙漠中会出现哪些情况？为什么会形成沙漠呢？你的心情怎样？（疼惜）

3．指导朗读第4节，抓住词语“茂密”“乱砍滥伐”“越来越少”“贫瘠的沙漠”。

《忆读书》这篇课文告诉我们什么道理

读书好，多读书，读好书，要读有意义的书，真情实感，质朴浅显的书。

行不?

小云雀提出了想让沙漠变绿洲的心愿的心愿，云雀妈妈十分赞同，便想和小云雀一起去植树。小云雀又招集了些小伙伴，准备明天就去沙漠种树。

到了第二天，小云雀和云雀妈妈以及他的小伙伴小象、小猪、小袋鼠准时集合后，便向着沙漠的方向进发。

一路上，小云雀和妈妈还有他的伙伴们看到了荒凉无际的沙漠，而此时炽热的太阳正高挂在天空，不过这些并没有消弱他们的强烈心愿，反而使他们更加坚定：一定要把沙漠变绿洲！

他们到达了目的地——沙漠的中心后，便忙碌了起来。他们都各自分了工：小云雀和云雀妈妈负责播种，小猪负责挖洞，大象负责浇水，小袋鼠负责施肥。真是人多力量大呀！不一会儿他们就种下了几十棵树，经过浇水、施肥等一系列程序之后，总算大功告成了。走时他们还不忘做了几个小牌子，写上了“保护环境，有责”、“低碳环保，从我做起”的字样，大家这才欢快地回了家。

光阴似箭，日月如梭。随着时间的推移，小云雀渐渐淡忘了这件事，直到那天……

这一天，小云雀正在欣赏窗外的风景，突然他瞅见了一棵大树，便豁然开朗，想起了从前的栽树活动，于是他便急忙去找妈妈：“妈妈，妈妈，您在哪儿啊？”“怎么了？”云雀妈妈赶忙跑了过来，“出什么事儿了，孩子？”“妈妈，我想去看看我们当年种下的树！”“行啊，正好我也有空！”小云雀见妈妈同意了，高兴地不得了，两人便兴冲冲的上路了。

一路上，小云雀心里想：“想必当年种树的地方一定已是片绿洲了！”他心里十分期待——那荒凉的地狱一定变成秀丽的天堂了。

终于，他们来到了当年植树的地方。只见那儿已是一片茂密的森林，当年的小树苗已变成一棵棵参天大树。

小云雀兴奋地在森林里畅游了一大圈，最后和云雀妈妈落在了一棵树上休息。

“妈妈，我真高兴——这里的沙漠终于变成绿洲了！”

“是啊！”云雀妈妈忽然指了指远处，“可那里，那些沙漠怎么办呐？”

小云雀一下子不知所措，迷茫地望着云雀妈妈。

“怎么办？！……噢，我明白了！”

云雀妈妈笑而不语。

在随后的几个月里，小云雀带动他人，宣传绿化；同时召集志愿者去沙漠上植树造林。绿地在迅速地扩大，再扩大。

小云雀知道，沙漠变绿洲的日子不会再久了。