冰花的散文_冰花美文

1.关于中秋节的美文500字以上，有木有啊？

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芦芽山是人间天堂:①广袤的原始森林②巍峨峻峭的山峰③清澈的天然湖泊④悠久的 历史 文化古迹⑤神奇的万年冰洞⑥古栈道、悬空村⑦一碧万顷的高山草原⑧世界珍禽褐马鸡⑨飞瀑流泉、云海日出⑩避暑胜地、天然氧11即将升级为5A景区，正在申请世界自然文化遗产。今生不可错过哟！忻州欢迎您！[玫瑰]

很高兴回答这个问题！

我的工作单位就在芦芽山风景区境内，这里的自然风光十分优美，游特别丰富多样，芦芽山风景区是集山、水、林、瀑、冰、湖、洞为一体生态 旅游 风景区。

近年来生态 旅游 的兴起，忻州专门成立了“芦芽山风景区管理局”，每年五一到国庆节之间，游人络绎不绝。

芦芽山主峰海拔高2700多米，因其山形酷似刚出土的竹笋而得名。主峰上有座寺庙，当地人称为——太子殿。现在通往太子殿只有人工搭建的木梯，太子殿周围最多可容纳十几个人，远看四周，有凌空的感觉。每年的入伏那天，周围村民和县城人们来这里登山“游伏”，避暑乘凉。

芦芽山风景区是山西母亲河——汾河的发源地。从林子里汇集的支流在宁武县东寨镇附近的“雷鸣寺”，“雷鸣寺”人们称为汾河源头。当年山泉涌出，如同雷声，故而得名“雷鸣寺”。

芦芽山四周分布着天然次生林，主要树种是华北落叶松和云杉。这里是“华北落叶松的故乡”，笔直的落叶松主干，来到了这里，你才会感觉到什么是林海，听到什么是松涛的声音。盛夏时候，来这里 旅游 观光的人们行走在林荫下，格外清静。

芦芽山风景区还有一个远近闻名“万年冰洞”。这是第四纪冰川时形成的。冰洞常年是冰，里边是冰的世界，冰柱、冰笋、冰墙等各种形态，令人感叹，今古奇观，美不胜收。

从宁武县汾河源头这边攀登芦芽山，会遇到一个人们称为“马伦草原”高山草甸。盛夏来临，牛羊成群，游客来此 旅游 ，有置身于内蒙古大草原的感觉。

芦芽山风景区还有一处高山湖泊群，最负盛名的是——马营海“天池”。水面积0.公里，现存“隋炀帝行宫遗址”，也是游牧避暑胜地。

盛夏来临，欢迎大家来山西芦芽山风景区避暑乘凉，领略大自然的秀美风光。

作为山西人，第一次去是2015年夏天，后来又陆续去过2次。来从以下方面简单讲讲芦芽山风景区。

单纯从风景而言，芦芽山风景区位于山西省忻州市宁武县。景区荟萃了“山、石、林、草、洞、湖、泉、谷、庙、关”十大系列的 旅游 产品，是集国家地质公园、国家森林公园、国家自然保护区、国家水利风景区及中国民间文化 旅游 示范区于一体的风景名胜区。景区以太子殿主峰为中心，包括马仑草原、小芦芽山、万年冰洞、千年地火以及悬崖栈道、天池湖群和情人谷等诸多景点。其中马仑草原和万年冰洞最为有名。

从交通来看，景区的交通并不发达，交通问题基本上是山西绝大多数景点共同存在的弊端。

交通主要有3种方式，自驾：从北京方向，到大同，经大运高速公路至朔州下至宁武转东寨镇、芦芽山。亦可从原平下，回转60公里至宁武、东寨镇到芦芽山。由太原出发，上原（平）太（原）高速公路，在忻州下，经石家庄镇、宁化、东寨镇到芦芽山。

火车：由大同、太原乘北同蒲线上的车在宁武下车，转公交车至东寨镇、芦芽山。

班车：可在太原火车站、广场长途 汽车 站乘坐开往宁武县的客车，在宁武县转车到达东寨镇后，可包车前往 旅游 景点，6座面包车150元/天。

知名度方面，景区的知名度较低，宣传力度有限，很多山西人都不知道。经过这两年的宣传和发展，知名度比之前有所提升。影响和宣传效果最大的是：在五台山风景名胜区的门票背面做芦芽山的宣传，效果特别明显！

既然讲到景区，就得说说门票的事。

旺季（每年4月20日-10月20日）：

芦芽山70元，马仑草原30元，情人谷20元，万年冰洞120元，石门悬棺25元， 悬崖栈道25元，汾河源头30元，天池湖群40元，九重瀑布20元。

淡季（每年10月20日-次年4月19日）；门票八折环保大巴：40元/人/往返（芦芽山一线）；20元/人/往返（情人谷单点)；冰洞防辐射服2元/人（必收费项目）；冰洞电瓶车：10元/人。

综上所述，希望对楼主有所帮助，另外衷心欢迎各位亲来山西 旅游 。

你好，芦芽山还是个挺不错的 旅游 景点！我还是14年去过一回！那时候正在申请5A景区，很值得一去！

1.芦芽山因形似一“芦芽”而得名，海拔2736米，主峰绝顶约10平方米的石坪上，巍然托起一座石砌建筑——太子殿。因其位居群山之极，数十里外即可看到。

2.马仑草原将草甸、森林、高山、峡谷、奇松、怪石、长城、将台、基塔融为一体。东南隅有怪松苑，正南面是奇石坡，西南隅坍塌的舍利塔群半掩半露隐没于草丛中，北齐长城纵贯草原东西。

3.万年冰洞在第四批国家地质公园评审中，成为国家地质公园，现开发近百米。分成上下多层，通过钻冰洞，下冰楼梯，过冰栈，可到各层观光。每层可容纳数十人，洞内四周全是冰。由冰形成的冰柱、冰帘、冰瀑、冰花、冰佛、冰床、冰钟、冰人、冰菩萨等，千奇百怪、不一而足。洞内大大小小的景致或玲珑剔透，或晶莹夺目，或婀娜多姿，或雄伟壮丽，无不令人惊叹。堪称一个冰的世界。

4.汾河源头是三晋人民饮水思源、寻根感恩的母亲河。汾源四周九山汇聚，溪流淙淙，亭台楼榭，风光旖旎。源头有一水塘，塘上石壁刻有“汾源灵沼”四个大字，壁上雕有一个龙头，龙口中喷出一股清泉，终年流淌不绝。雷鸣寺、魁星阁挺立楼子山上，沾汾河之灵气，气象不凡。自古以来就有三晋第一胜境之美誉

5.支锅石由于奇石状似加盖的锅，支撑它的两小石形若锅脚，故而人称“支锅奇石”，成为古宁武府和宁武县八大奇景之一。

6.情人谷是一条幽雅美丽的沟谷，相传是一对情人顶风热恋，终成脊籍的宝地。整条沟谷全长十华里，一条四季不断的清溪自谷掌流出，在落差十数米的瀑布下，形成许多石潭；整条出谷由许多“S”型组成，每个“S”型都蕴藏着柳暗花明又一村的妙境，随季节变化各呈纷异，是一处回归自然、抒发 情感 的浪漫之境。 ?

7.九重瀑布位于宁武县东寨镇大沟村脚下，在情人谷景点与马仑草原之间，距东寨镇约12公里。因其地势高峻，天蓝气清，有似入天宇之感，故名“九重瀑布”。瀑布从森林密布的山谷石崖上直泻而下，全场300余米，落差高达55米，流量120m/s,负氧离子28000个/cm,暑期最高气温19°C。

8.还有很多景点，总之芦芽山是一个避暑， 养生 的好地方！有时间我还会去的！

芦芽山景区位于吕梁山北端，晋西北腹地，坐拥国家AAAA级景区、管涔山国家森林公园、芦芽山国家级自然保护区、万年冰洞国家地质公园、汾河源头国家水利风景区五项国家级桂冠，是一处奇冠华北、秀甲三晋的“北方原始型山水形态 旅游 景区”。

景点概览

芦芽山景区包括万年冰洞、悬崖栈道、石门悬棺、汾河源头、天池湖泊群、支锅奇石、芦芽山、马仑草原、情人谷等景点。景区总面积321平方公里，芦芽山海拔2788米，四季风光不同，四时景象殊异，可谓春来十里杏花，盛夏万岭流云，中秋层林尽染，隆冬素裹山川，堪称中国北方的香格里拉。

推荐路线

景区分为两条线，第1条路线是游客中心经情人谷，到马伦草原——芦芽山（2个景点是连在一起的，不能分开买票）；第2条是游客中心——悬崖栈道——石门悬棺——万年冰洞。

时间方面，从游客中心到马伦草原——芦芽山大约1个小时车程，其中要换两次车。其中马伦草原到情人谷大约15-20分钟车程，从情人谷到马伦草原——芦芽山大约40分钟车程。另外请注意进入景区的小交通下午4点停运，回来的是下午6点停运。

门票费用

门票方面，情人谷是30元，马伦草原是30元，芦芽山是72元（旺季4月1日-10月31日）。

实际的票价如下：

情人谷54元（24元车票+30元门票），半价39元（24元车票+15元门票）

马伦草原-芦芽山165元（65元车票+100元门票），半价115元（65元车票+50元门票）

注：由于马伦草原和芦芽山是连在一起的，即使只去马伦草原，也必须买马伦草原+芦芽山的门票，30元+72元=102元，实际按100元收取;

第1条线因为私家车不允许进入景区，所以票价分为两部分：

一是车票，也就是到景点的车费（小交通），

二是门票。车票方面，游客中心到情人谷是24元往返，到马伦草原——芦芽山是65元往返。

芦芽山印象最深刻的是万年冰洞，形成于新生代第四纪冰川期，已经有300多万年 历史 。在芦芽山腹地，深入山体，夏天仍然保持零下的温度，不得不觉得神奇别致，仿佛进入了一个玄幻的世界。

芦芽山风景区

芦芽山景区，是国家AAAA级 旅游 景区，国家级自然保护区，佛教名山，毗卢佛道场。内有300万年前的国家地质公园万年冰洞，有中国华北地区罕见的水平联洞型栈道，是世界罕见的生态基因库。

景区荟萃了“山、石、林、草、洞、湖、泉、谷、庙、关”十大系列的 旅游 产品，是集国家地质公园、国家森林公园、国家自然保护区、国家水利风景区及中国民间文化 旅游 示范区于一体的风景名胜区。

景区以芦芽山（太子殿主峰）为中心，包括马仑草原、小芦芽山、万年冰洞、千年地火以及悬崖栈道、天池湖群和情人谷等诸多景点。

芦芽山

芦芽山峰峦重叠，山峰尖峭，森林广茂，区内有700多种植物、240多种动物，100多种名贵中草药，是世界罕见的生态基因库。是三晋母亲河、华北水源地、华北落叶松故乡、云杉之家，也是国内唯一的毗卢佛道场和世界珍禽褐马鸡的主要保护地。

芦芽山因形似一“芦芽”而得名，海拔2736米，主峰绝顶约10平方米的石坪上，巍然托起一座石砌建筑——太子殿。因其位居群山之极，数十里外即可看到。

芦芽山曾是历代帝王将相、骚人墨客休闲游猎的首选地方。隋炀帝曾多次到此避暑游猎，在天池处建庞大行宫群落，迤逦百里，鼎盛一时。

门票

旺季（每年4月20日-10月20日） ：芦芽山70元，马仑草原30元，情人谷20元，万年冰洞120元，石门悬棺25元， 悬崖栈道25元，汾河源头30元，天池湖群40元，九重瀑布20元。

淡季（每年10月20日-次年4月19日） ：门票八折；

环保大巴：40元/人/往返（芦芽山一线）；20元/人/往返（情人谷单点)；冰洞防辐射服2元/人（必收费项目）；冰洞电瓶车：10元/人。

开放时间 ：8:00-18:00

交通

自驾： 从北京方向，到大同，经大运高速公路至朔州下至宁武转东寨镇、芦芽山。亦可从原平下，回转60公里至宁武、东寨镇到芦芽山。由太原出发，上原（平）太（原）高速公路，在忻州下，经石家庄镇、宁化、东寨镇到芦芽山。

火车： 由大同、太原乘北同蒲线上的车在宁武下车，转公交车至东寨镇、芦芽山。

班车： 可在太原火车站、广场长途 汽车 站乘坐开往宁武县的客车，在宁武县转车到达东寨镇后，可包车前往 旅游 景点，6座面包车150元/天。

总结

1、冬天的芦芽山，就是冰雪的童话世界。

2、芦芽山的金顶就在不远处，此时视野已经极为开阔，感觉进入了天界，与马仑草原那边一个天上一个人间。

3、芦芽山景点之间距离就是远，爬芦芽山会很累，路况不好，注意体力消耗。

4、总体感觉芦芽山主峰值得一爬道路有一点艰难，而且还有一点小危险，风景一流，尤其是主峰！

“朋友，当你历遍山河，感觉人间真好，当你……”。每当看到这句 美文 ，我就情不自禁的想说，当你游遍山川，你就会感觉芦芽山真好。

芦芽山风景区位于山西省忻州市宁武县。它是集“山、石、林、泉、草、洞、湖、谷、庙、关”为一体的十大系列 旅游 产品，是国家森林公园、自然保护区、水利风景区及民间文化 旅游 产业于一体的风景名胜区。景区以芦芽山（太子殿主峰）为中心区，包括马仑草原、小芦芽山、万年冰洞、千年地火以及悬崖栈道、天池湖群和情人谷等多处景点。

芦芽山之美，美在各种奇异植被，期间晨雾蒙蒙，松涛阵阵，仿佛置身于童话王国一般。每当夏季来临，这里游人如织，成了天然的避暑圣地。不远处的万年冰洞等景区更是让你瞬间感受到季节的变化。

这里人文景观也非常丰富，空中栈道，会让你惊诧先民的智慧与坚韧。如果有喜欢骑马的朋友也不妨信马由缰，在马仑草原上撒一个欢。总之，这里是你一个感受自然，消暑度的不二选择。芦芽山期待您的光临！

作为山西人热烈欢迎你来我们山西游玩， 旅游 界有这么一段佳话“十年中国看深圳，百年中国看上海，千年中国看西安，五千年中国看山西”所以我们大山西还是很有内容和魅力的！

芦芽山风景名胜区位于吕梁山北端，晋西北腹地，国家4A景区。山西省忻州市宁武县，芦芽山平均海拨2000米，山顶处海拨2760米，芦芽山风景区极其壮观秀丽，雄伟壮观。

芦芽山景区气候特点寒冷干燥，多大风，四季分明，冬季漫长，无霜期短，昼夜温差大。风景区内年平均气温6.2度。最热月为7月，平均20.1度，最冷月为1月，平均-9.9度（建议8到10月份游玩）

山西芦芽山国家级自然保护区景点主要有芦芽山万年冰洞，山佛顶、梅洞谷，小芦芽山、马仑草原、荷叶坪、井溪山、神林山场等。自然景观有迎客松、九桄梯、天涧、束身峡、舍身崖、一线天、芦芽日出、亚高山草甸等；人文景观有太子殿、石佛寺、龙王堂、南天门、杨六郎马栅、万佛洞等。

芦芽山有2条景点线供游客游玩：一条是南线 汾河源头 、芦芽山、马仑草原、情人谷、一条是北线万年冰洞、悬崖栈道、悬棺悬空寺，两条线路各需要1天时间。一天游览芦芽山南线路。第二天游览芦芽山北线！（内容太大，每个景点各有特色，问百娘吧）

旺季：芦芽山70元，马仑草原30元，情人谷20元，万年冰洞120元，石门悬棺25元， 悬崖栈道25元，汾河源头30元，天池湖群40元，九重瀑布20元。（每年4月20日-10月20日），淡季：门票八折（每年10月20日-次年4月19日）；环保大巴：40元/人/往返（芦芽山一线）；20元/人/往返（情人谷单点)；冰洞防辐射服2元/人（必收费项目）；冰洞电瓶车：10元/人。

开放时间

8:00-18:00

（游客吃和住就在芦芽山东寨镇住宿那里相对便宜点，酒店，饭店，特色商店也多）

真可以用：“春有百花夏凉爽，秋有绚丽冬有雪。”来形容芦芽山，四季景色各异，都让人陶醉。我一直认为拥有山西最美的自然风光，山、水、高山草甸、万年冰洞、悬棺、火山，天池群，悬棺，悬空村，汾河源头，长城遗址、古栈道，还有上个世纪60年代兵工厂旧址。……世界一级珍禽褐马鸡，黑鹳，一级猫科动物华北豹，等等。是值得多住几天的度休闲圣地。下面的照片是2015年芦芽山的秋色。

有万年冰洞，有栈道，尤其芦芽山山顶有草原，空气清新，适合夏天消暑。万年冰洞即使夏天也寒气逼人。所以是夏天避暑的胜地。

关于中秋节的美文500字以上，有木有啊？

我想知道为什么晨风吹醒大地露珠就会睁亮晶莹的眼睛谁能告诉我为什么月光挥舞清纱夜空就会点燃满天的星星让我来告诉你，朋友，因为我们的声音把文字的琴弦拨响美妙的情感就叩击我们的心襟让我来告诉你，朋友因为我们的心灵让艺术的灵魂在舞蹈精神的家园就遍布绿树浓荫！我们从泥土的芬芳中走来借着竹简和甲骨文的幽光领略金木水火土的风！我们从诸子百家的卷册中走来跟着先人踱出的方步把天地君亲师一一叩拜我们从秦砖汉瓦的苔藓中走来踏着河山一统丈量出的豪迈在帝王将相的风云际会中感慨！我们从唐诗宋词的墨香中走来举着盛满葡萄美酒的夜光杯让离愁别绪把江心的一轮秋月漂白我们从元曲羌笛的音韵中走来望着古道西风中摇响的风铃总也唤不回天涯孤旅的断肠人我们从明清的情节中走来跋山涉水，一座座险峰留在身后穿街走巷，一场场梦幻化为云烟，我们就这样一路走来走进文学的殿堂，走进声音的精彩在心灵与心灵的撞击中我们自有我们的情怀！我们就这样一路走来踏上灵魂的净土，踏上艺术的舞台在情感与情感的对话中我们自有我们的气概！我们朗诵高山缭绕的云雾就飞向远方我们朗诵江河飞舞的浪花就欢声歌唱我们朗诵月亮徐徐的清风就阵阵飘香我们朗诵太阳嫩绿的禾苗就焕发荣光我们就这样朗诵着走过昨天，走到今天我们就这样朗诵着走过岁月，走过风雨在诗韵美文的字里行间放飞心情在人生春秋的大道上荡气回肠在山重水复的旅途上一路歌唱让心路历程－洒满－七彩的霞光

获

人教版八年级上册语文《湖心亭看雪》教案三篇

月满西楼。

花自飘零水自流。

一种相思，

两处闲愁。

此情无计可消除，

才下眉头， 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

桂子月中落，天香云外飘。

月上柳梢头，人约黄昏后。

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋！

今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏

海上生明月，天涯共此时。

雁字回时月满楼

雁声远过潇湘去，十二楼中月自明 古人不识今时月，今月曾经照古人

月上柳梢头，人约黄昏后

雪满山中高士卧，月明林下美人来。

低眉吟罢无处写，月光如水照淄衣。

夜思 李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

2月夜忆舍弟 杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。

3水调歌头 苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事常向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！

4永遇乐 苏轼彭城夜宿燕子楼，梦盼盼，因作此词。明月如霜，好风如水，清景无限。曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。紞于三鼓，铿然一叶，黯黯梦云惊断。夜茫茫，重寻无处，觉来小园行遍。天涯倦客，山中归路，望断故园心眼。燕子楼空，佳人何在，空锁楼中燕。古今如梦，何曾梦觉，但有旧欢新怨。异时对，黄楼夜景，为余浩叹。

5太常引 辛弃疾建康中秋夜，为吕叔潜赋一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥，被白发欺人奈何！乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多！

6木兰花慢 辛弃疾中秋饮酒，将旦，客谓前人诗词有赋待月、无送月者，因用《天问》体赋。可怜今夕月，向何处、去悠悠？是别有人间，那边才见，光影东头。是天外空汗漫，但长风、浩浩送中秋？飞镜无根谁系？姮娥不嫁谁留？谓经海底问无由，恍惚使人愁。怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼。虾蟆故堪浴水，问云何、解沉浮？若道都齐无恙，云何渐渐如钩?

太多了 ,说不完的!

二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。

却上心头。

异乡中秋

繁星闪烁着——

在深蓝的天幕上

玉盘似的一轮圆月

挂在深邃的夜空

照着千家万户的团圆和温馨

传递着亘古不变的传说和故事

以如水的清辉

营造着柔甜的中秋之夜

异乡的夜风——

吹来了缕缕乡愁

吹乱了我的头发

孩子，爸爸想知道

此刻

奶奶是否又在给你讲嫦娥吴刚的故事

妈妈是否又让你背那首“床前明月光”

还有 你吃着香甜的月饼

是否也和圆月一样笑得香甜

孩子，爸爸想知道

在那璀璨的里

可有你想念我的

眼睛

一、汉魏诗

1、明月皎夜光

明月皎夜光，促织鸣东壁。

玉衡指孟冬，众星何历历。

白露沾野草，时节忽复易。

秋蝉鸣树间，玄鸟逝安适。

昔我同门友，高举振六翮。

不念携手好，弃我如遗迹。

南箕北有斗，牵牛不负轭。

良无盘石固，虚名复何益？

2、 听月诗

听月楼头接太清，依楼听月最分明。

摩天咿哑冰轮转，捣药叮咚玉杵鸣。

乐奏广寒声细细，斧柯丹桂响叮叮。

偶然一阵香风起，吹落嫦娥笑语声。

3、明月何皎皎

明月何皎皎，照我罗床帏。

忧愁不能寐，揽衣起徘徊。

客行虽云乐，不如早旋归。

出户独彷徨，愁思当告谁！

引领还入房，泪下沾裳衣。

4、怨歌行

新裂齐纨素，鲜洁如霜雪。

裁为合欢扇，团团似明月。

出入君怀袖，动摇微风发。

常恐秋节至，凉飚夺炎热。

弃捐箧笥中，恩情中道绝。

二、唐宋诗

十五夜望月 (王 建)

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明入尽望，不知秋思落谁家。

关山月 (李白)

明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

汉下白登道，胡窥青海湾。

由来征战地，不见有人还。

戍客望边邑，思归多苦颜。

高楼当此夜，叹息未应闲。

月下独酌 (李白)

花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

夜思 (李白)

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

月夜 (刘方平)

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

嫦娥 (李商隐)

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

八月十五夜月 (唐 杜甫)

满月飞明镜，归心折大刀。

转蓬行地远，攀桂仰天高。

水路疑霜雪，林栖见羽毛。

此时瞻白兔，直欲数秋毫。

月夜忆舍弟 (杜甫)

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

望月怀远 (张九龄)

海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思！

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

霜月 (李商隐)

初闻征雁已无蝉，

百尺楼高水接天。

青女素娥俱耐冷，

月中霜里斗婵娟。

秋宵月下有怀 (孟浩然)

秋空明月悬，光彩露沾湿。

惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。

庭槐寒影疏，邻杵夜声急。

佳期旷何许！望望空伫立。

八月十五夜桃源玩月 (唐 刘禹锡)

尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。

凝光悠悠寒露坠，此时立在最高山。

碧虚无云风不起，山上长松山下水。

群动悠然一顾中，天高地平千万里。

少君引我升玉坛，礼空遥请真仙官。

云欲下星斗动，天乐一声肌骨寒。

金霞昕昕渐东上，轮欹影促犹频望。

绝景良时难再并，他年此日应惆怅。

中秋月（晏殊）

十轮霜影转庭梧 此夕羁人独向隅

未必素娥无怅恨 玉蟾清冷桂花孤

中秋月（苏轼）

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

八月十五日夜湓亭望月 (唐白居易)

昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。

今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。

西北望乡何处是，东南见月几回圆。

昨风一吹无人会，今夜清光似往年。

中秋待月（陆龟蒙）

转缺霜输上转迟 好风偏似送佳期

帘斜树隔情无限 烛暗香残坐不辞

最爱笙调闻北里 渐看星潆失南箕

何人为校清凉力 欲减初圆及午时

天竺寺八月十五日夜桂子 (唐皮日休)

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

宋苏轼《中秋见月和子由》

明月未出群山高，瑞光千丈生白毫。

一杯未尽银阙涌，乱云脱坏如崩涛。

谁为天公洗眸子，应费明河千斛水。

遂令冷看世间人，照我湛然心不起。

西南火星如弹丸，角尾奕奕苍龙蟠。

今宵注眼看不见，更许萤火争清寒。

何人舣舟昨古汴，千灯夜作鱼龙变。

曲折无心逐浪花，低昂赴节随歌板。

青荧灭没转山前，浪风回岂复坚。

明月易低人易散，归来呼酒更重看。

堂前月色愈清好，咽咽寒鸣露草。

卷帘推户寂无人，窗下咿哑唯楚老。

南都从事莫羞贫，对月题诗有几人。

明朝人事随日出，恍然一梦瑶台客。

中秋登楼望月 (宋 米芾)

目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。

天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。

倪庄中秋（元好问）

强饭日逾瘦 狭衣秋已寒

儿童漫相忆 行路岂知难

露气入茅屋 溪声喧石滩

山中夜来月 到晓不曾看

三、咏月词赋

苏轼《水调歌头》

丙辰中秋，欢饮达旦大醉，作此篇，兼怀子由

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

苏轼《西江月》

顷在黄州，春夜行蕲水中。过酒家饮酒，醉。乘月至一溪桥上，解鞍曲肱，醉卧少休。及觉已晓。乱山攒拥，流水铿然，疑非人世也。书此语桥柱上。

照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。

秋夜月

当初聚散。便唤作、无由再逢伊面。近日来、不期而会重欢宴。向尊前、闲暇里， 敛著眉儿长叹。惹起旧愁无限。

《回董提举中秋请宴启》 宋 文天祥

照江叠节，载画舫之清冰；待月举杯，呼芳樽于绿净。拜华星之坠几，约明月之浮槎。风雨满城，何幸两重阳之近；江山如画，尚从前赤壁之游。槁秸申酬，轮 嗣布。

[满江红]中秋寄远 宋 辛弃疾

快上西楼，怕天放、浮云遮月。但唤取、玉纤横笛，一声吹裂。谁做冰壶浮世界，最怜玉斧修时节。问嫦娥、孤冷有愁无，应华发。

玉液满，琼杯滑。长袖起，清歌咽。叹十常八九，欲磨还缺。若得长圆如此夜，人情未必看承别。把从前、离恨总成欢，归时说。

秋蕊香引

留不得。光阴催促，奈芳兰歇，好花谢，惟顷刻。彩云易散琉璃脆，验前事端的。 风月夜，几处前踪旧迹。忍思忆。这回望断，永作终天隔。向仙岛，归冥路，两无 消息。

宣清

残月朦胧，小宴阑珊，归来轻寒凛凛。背银〔钅工〕、孤馆乍眠，拥重衾、醉魄犹 噤。永漏频传，前欢已去，离愁一枕。暗寻思、旧追游，神京风物如锦。

念掷果朋侪，绝缨宴会，当时曾痛饮。命舞燕翩翻，歌珠贯串，向玳筵前，尽是神 仙流品，至更阑、疏狂转甚。更相将、凤帏鸳寝。玉钗乱横，任散尽高阳，这欢娱

长相思（京妓）

画鼓喧街，兰灯满市，皎月初照严城。清都绛阙夜景，风传银箭，露叆金茎 。巷陌纵横。过平康款辔，缓听歌声。凤烛荧荧。那人家、未掩香屏。

向罗绮丛中，认得依稀旧日，雅态轻盈。娇波艳冶，巧笑依然，有意相迎。墙头马 上，漫迟留、难写深诚。又岂知、名宦拘检，年来减尽风情。

望汉月

明月明月明月。争奈乍圆还缺。恰如年少洞房人，暂欢会、依前离别。

小楼凭槛处，正是去年时节。千里清光又依旧，奈夜永、厌厌人绝。

鹧鸪天

吹破残烟入夜风。一轩明月上帘栊。因惊路远人还远，纵得心同寝未同。

情脉脉，意忡忡。碧云归去认无踪。只应曾向前生里，爱把鸳鸯两处笼。

十二时（秋夜）

晚晴初，淡烟笼月，风透蟾光如洗。觉翠帐、凉生秋思。渐入微寒天气。败叶敲窗 ，西风满院，睡不成还起。更漏咽、滴破忧心，万感并生，都在离人愁耳。

天怎知、当时一句，做得十分萦系。夜永有时，分明枕上，觑著孜孜地。烛暗时酒 醒，元来又是梦里。

睡觉来、披衣独坐，万种无□憀情意。怎得伊来，重谐云雨，再 整馀香被。祝告天发愿，从今永无抛弃。

行香子

天与秋光，转转情伤，探金英知近重阳。

薄衣初试，绿蚁新尝。

渐一番风，一番雨，一番凉。

黄昏院落，凄凄惶惶，酒醒时往事愁肠。

那堪永夜，明月空床。

闻砧声捣，蛩声细，漏声长。

[念奴娇]中秋对月 明 文征明

桂花浮玉，正月满天街，夜凉如洗。风泛须眉并骨寒，人在水晶宫里。蛟龙偃蹇，观阙嵯峨，缥缈笙歌沸。霜华满地，欲跨彩云飞起。

记得去年今夕，酾酒溪亭，淡月云来去。千里江山昨梦非，转眼秋光如许。青雀西来，嫦娥报我，道佳期近矣。寄言俦侣，莫负广寒沈醉。

《秦淮看月记》 明 潘之恒

戊午中秋，登虎丘见月而思秦淮也。几望及望，月色如昼，逢丽姬金、王两姓，从千人中独见而月不能为之奇。时善音者，皆集金陵，子夜闻之靡靡耳。至已未是日，则余居金陵已七见圆魄，靳一而将行，秦淮人之曰："胡曩之不思，思而去之，是将又思。"乃发慨而止。上弦以来，犹吴咋也，几及两夕而忽若失之，则人或胜于吴，非人胜而情胜也。匝青溪夹岸竞传吴音，而阁中以真情胜者，则元女之珠献彩女之箫，随其孤调皆绿云之音，其为剧，如琵琶、明珠更为奇绝，余悔其闻之晚而娱耳浅也，应为废吴思，而胡以又之，令当吴游，片石尽肯，可中易仄，剑池一勺，若海印发光矣。因掷笔空中，俄而云开月出，恍置身于虎丘间，因为歌曰：“我之思兮云隐，月中生兮风中殒，忽如梦兮如醒，我又思兮瀛海，龙街光兮凤舒彩，忽以游兮以嬉，愿千秋兮无改。"

四、现代诗歌

皓 月

法 魏尔伦 ○葛雷 译

皓月闪烁在树林，

枝干上 树叶下

发出一种声音

啊，心上的人。

池塘像深邃的明镜，

倒映着黑色的柳影，

风在柳梢啜泣嘤嘤……

梦幻吧，是时候了。

辽阔，温馨的宁静

似乎走下

星光闪烁的苍穹

这正是美满的时刻。

月亮升起的地方

作者:小岛

月亮升起

有雕归巢的声音

有鱼儿跃出碧光

有琴声演绎古老传说

好多不知谁的眼睛

落于白桦树上 眨眨地

透出智慧和孤傲

夜里

却抛给月亮

无限柔情

也是那晚

贴在窗上的那些

姥姥剪出的窗花

被冰凌花裹着

在我的梦中

溶化了

中 秋

一

如果那也算作一次分离

在我年轻的心中

是否可以原谅你

就像落叶可以原谅野风 无礼

青春可以原谅岁月 将她抹去

二

蟋蟀停止了吵闹

石榴树挂满了羞红的果

最后那一场雨淋湿了野玫瑰

（他们说湖边的玫瑰喜欢歌）

你会不会坐在月下

听我唱

听我的歌飞进山林

飞越湖水

飞向那一轮圆月

三

人生本来就是一场难演的戏

在众人围成的舞台上

没有灯火 没有音乐

只有用我嘹亮的声音

唱那首忘了名字的歌

那又怎么样呢

岁月还将继续

不知到哪一天 又要分离

跪求人教版八年级上册语文复习提纲

#教案# 导语《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的代表作，选自《陶庵梦忆》卷三。文章以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一

教学目标

　一、知识与能力：积累文言词语，培养文言文阅读能力；了解作者和时代背景。

　二、过程与方法：通过反复诵读，咬文嚼字地赏奇景，学习白描手写法。

　三、情感、态度与价值观：感受作者的性情，了解作者深层次的“痴”。

　教学重点

　品味语言，学习白描的写景方法，把握写景与叙事、抒情的关系。

　教学难点

　理解作者的精神世界，感悟作者深层次的“痴”，评价作者的性情。

　课型

　品读交流感悟课

　教学方法

　朗读课文，理解课文；精读课文，品味语言；探究学习，理解作者的“痴”，评价作者的性情。

　教具

　多媒体课件

　课时安排

　一课时

　教学步骤

　导入：同学们，俗话说“上有天堂，下有苏杭”，这里的“杭“指的就是浙江的杭州，而杭州的名胜景区之一，就是我们所熟知的杭州西湖。自古以来就有无数的文人墨客为它留下了不少的*佳作。请同学们回忆一下描写西湖的诗句有哪些？（讨论交流并自由回答）

　参考答案：

　《饮湖上初晴后雨》宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

　《晓出净慈寺送林子方》宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

　《钱塘湖春行》唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。

　《题临安邸》宋林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州，等等。

　很好，同学们可能没到过西湖，但通过阅读名人佳作也可以足不出户而领略到西湖之美，但是大多作品都是描写西湖春夏两季的，不知西湖的冬天也一样了令人心醉神驰呢？现在就让我们一起去欣赏一位古文大家给我们拍摄的西湖雪景，一起走进他的内心世界。

　一、朗读课文，整体感知

　1、首先来听一听文章录音，请听准字音，把不会读的字做上记号。

　（多媒体播放《湖心亭看雪》录音）

　如此美文，我想大家更愿意自己读一读。请参阅注释，自由大声地朗的课文，把不理解的字词勾画出来。（老师注意个别引导）

　我们说贵在有疑，就是要学会质疑，发现并提出问题。在读的过程中你们遇到了哪些问题呢？大家提出来，通过讨论帮助我们理解课文。（师生共同寻疑解疑）

　明确：词方面的重要知识点有：

　a、通字：.余挐一小舟：挐（ráo）又写作“拏”通“桡”，持引申为撑、划。

　b、一词多义：是：是日更定（这，指第三天）是金陵人（表判断）

　一：一白：（全）长堤一痕（数量词）

　更：是日更定矣（古代的计时单位，一夜分五更，每更约2小时）更有痴似相公者（比，更加，进步）

　白：一白（白色）强饮三大白而别（这里指酒杯）

　c、词类活用：客：原义为“客人”，此处为“做客”。“客此”即“客居于此”，名词作动词。

　d、古今异义：余：我。例：余往西湖。今义：剩下。

　2、现在大家对文章的大意已经有所了解，我们一起把课文读一遍。注意读准字音，读清句读。（肯定，我相信随着大家对课文理解程度的加深，逐步感受到西湖冬天的美丽，也会朗读的更好）

　二、精读课文，品味语言

　这篇文章短小精悍，写景的句子更是精炼而耐人寻味，下面我们一起来品读文中描写雪景的文字，体味作者的语言风格。（注意白描手法的运用）

　请一生找出写景的句子并朗读出来。

　明确：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”

　讨论：尽管描写景物的文字只有两句话，但写得很美，意蕴也很深远。请同学们自己默读体会，然后说说它们好在哪儿？

　明确：前一句作者连用三个“与”，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，写的是由上到下的全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼于“大”字。

　后一句作者变换角度，连用“一痕、一点、一芥、两三粒”，由大到小，由远到近，不仅表现了视线的移动，景色的变化，而且暗示了小船在夜色中缓缓行进，展现了一个微妙而变幻的意境，给人一种似有若无，依稀恍惚之感。突出“小”字。

　小结：透过这个混沌一片的冰雪世界，让我们不难感受到作者那种人生天地间如“沧海一粟”的深沉感慨。有孤独、落寞之感慨，又有超凡脱俗的闲情雅致。（学生再朗读体味）。这篇山水小品，有人物，有对话，叙事、写景、抒情融于一炉。淡淡写来，情致深长，洋溢着浓郁的诗意。

　“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”这些语言生动形象、华丽优美吗？

　让学生独立思考，并试着说出自己的看法。

　明确：不生动，相反文字简练朴素，不加渲染，寥寥几笔就勾勒出湖中雪景之美，这种写作方法就称为白描，文中的白描抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静，简洁概括，表现出悠远脱俗的情味。

　补充：白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。

　白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。

　三、小组合作，深入探究

　1、这么精美的文章，这么精妙的笔法，读后总能让人回味无穷，不知出至哪个高人之手，下面我们一起齐读注释1来了解一下本文的作者。

　明确：（1）、课文选自《陶庵梦忆》，忆表明这是一部回忆录，写于明王朝灭完之后。

　（2）、作者的家乡在山阴（即今天的浙江绍兴），而他寓居的地方是杭州，说明作者身在他乡，客居异地。

　2、天寒地冻作者“独往湖心亭看雪”的“独”字体现了作者怎样的性情？“独往湖心亭看雪”与“舟中人两三粒而已”是否矛盾？

　明确：充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，而一人独行于茫茫的雪夜，顿生“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”（苏轼《赤壁赋》）的人生彻悟之感。他脱俗喜欢宁静，遗世独立和不随流俗的性情。

　不矛盾，突出他自命清高，洁身自好，不愿意与那些俗人为伍的性情。在作者眼里这些人并不存在。

　3、为何作者以舟子之语做结？细细品味“痴似相公者”的“痴”字的深意。

　明确：前人论词，有点、染之说，这个尾声，可谓融点、染于一体。借舟子之口，点出一个“痴”字；又以相公之“痴”与“痴似相公者”相比较、相浸染，把一个“痴”字写透。所谓“痴似相公”，并非减损相公之“痴”，而是以同调来映衬相公之“痴”。“喃喃”二字，形容舟子自言自语、大惑不解之状，如闻其声，如见其人。这也正是作者的得意处和感慨处。文情荡漾，余味无穷。“痴”字表现作者特有的感受，展示他钟情山水，淡泊孤寂的独特个性。

　4、古代文人中有许多像张岱一样遗世独立的文人雅士，谈谈你对他们这种行为的看法。

　（可以引导学生对他们的行为进行辩论）

　参考答案：

　可取的地方：他们品德高尚，洁身自好，不与腐朽的*为伍。他们性情高雅，娱情山水，为我们留下了许多绝妙奇文。

　不可取的地方：他们消极避世，一方面可以抵抗统治阶级，可是另一个方面他们没有为当时的现实社会作出自己应该有的贡献。他们的独善其身，使他们的杰出才干没有了社会的价值。

　四、课外拓展，能力提升

　1、课外收集描写西湖的诗文，召开一次“文人眼中的西湖“为主题的读书交流会，开阔学生的视野。

　2、学习运用白描手法，写一个人或一件事，力求简洁、传神。

篇二

教学目标：

　知识目标：

　1.积累一些文言实词、虚词。

　2.了解作者和写作背景。

　3.了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。

　4.背诵课文。

　能力目标：

　1.揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的语言风格。

　2.把握文章运用的白描手法。

　3.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。

　德育目标：

　本文展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，但又流露出消极避世的意绪，应引导学生批判地对待，历史地分析。

　教学重点：

　1、深入理解本文的写景特点。

　2、熟读背诵课文。

　教学难点：

　理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。

　教学方法：

　1、诵读法

　2、讨论法与点拨法相结合。本文文字较浅显，注释较详细，学生自读课文，把握文意不成问题。在此基础上教师引导学生把握文章的写作特色和语言风格。

　教学媒体：多媒体

　课时安排：1课时

　教学过程：

　冬季中最浪漫的日子无疑是下雪的日子，那飘扬的雪花，凝聚了春雾夏雨秋露的情绪，播撒而来，从每一个点上摩挲着我们，感化着我们，让我们享受热烈、静穆、自由。啊，下雪，真好!

　多媒体显示“西湖雪景”

　让我们步入张岱的世界，去品品《湖心亭看雪》。

　二、作者及背景简介

　多媒体显示：

　张岱(15~1689)，字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴(今浙江绍兴)人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。

　张岱曾有《自题小像》一文，“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用?”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可以作盖酱罐用，多用为谦词。作者在自嘲中讽世骂时，显示自己的卓然独立。

　三、朗读课文，对照注释，疏通文句，整体感知文意

　1.教师播放示范朗读磁带或设置背景音乐，教师范读，学生听读，把握字音及停顿。

　教师提示以下字音：

　更(ɡēnɡ)定毳(cuì)衣雾凇(sōnɡ)沆砀(hànɡdànɡ)一芥(jiè)

　2.学生读课文，参照注释，借用工具书，疏通文句，粗知文意。

　(1)学生自读课文，疏通文句并质疑。

　(2)同桌之间讨论交流，质疑解难，教师巡视酌情指导。

　(3)教师提示以下词语，帮助学生积累文言知识。

　余拿一小船(撑、划)

　客此(动词，客居)

　(4)学生齐读课文三遍，试背课文。

　四、师生共同品读文中描写雪景的文字，学习白描手法，体味作者的语言风格

　1.多媒体显示文中描写雪景的文字：

　雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

　选一位同学翻译，学生明确：湖上弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水浑然一体，白茫茫一片。湖上(比较清晰的)影子，只有(淡淡的)一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

　2.学生齐读该段文字，想像画面。教师可显示课本中的配套插图，帮助学生再现形象。

　3.学生用自己的语言描述想像中的西湖雪景，体味白描手法的运用。

　教师提示：这段写景文字运用了白描手法。什么是白描呢?

　多媒体显示：

　白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。

　教师讲解：文中的白描抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括，表现出悠远脱俗的情味。

　4.师生共同回顾本单元的写景段落，找出使用白描技法的文句。

　学生明确：《三峡》中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”直写山“连”;“夏水襄陵，沿溯阻绝”直写大水猛涨，江水汪洋。而其他大部分的文字，如《三峡》中三峡春冬秋景的描绘、《答谢中书书》对四季常景和一日变景的描绘、《记承天寺夜游》中对庭院月夜小景的描写、《观潮》中四幅画面的描写等都用的是渲染烘托的手法。

　5.多媒体显示白描手法用于写人的范例，要求学生学习运用这种方法。

　多媒体显示：

　“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”

　——鲁迅《故乡》中的杨二嫂

　“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发……”

　——唐韬《琐忆》中的鲁迅先生

　选两位同*用白描的手法说说自己的同桌，其余同学评点。

　6.学生背诵西湖雪景的文字，总结作者的语言特色。

　学生明确：简练自然质朴，不事雕琢。

　五、引导学生赏析本文叙事、写景、抒情融为一体的写作特色

　1.学生齐背课文。

　2.提问：作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的?

　学生讨论、交流。

　明确：叙事是行文的线索。作者开头用俭省的笔墨交代了看雪的时间、目的地、天气状况，中间交代了游踪“到亭上”“及下船”，并且记叙了湖心亭巧遇一事。

　但是叙事中处处有情。比如“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，西湖经历三天大雪后，人鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀、冷寂，作者偏偏此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。再如“独往湖心亭看雪”“舟中人两三粒”，看似矛盾，实则展示了作者遗世独立的高洁情怀和文人雅士式的孤傲。又如湖心亭巧遇一事，虽是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有意外相遇的惊喜，有分别的伤感，也有天涯巧遇知音的愉悦。

　景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒正是茫茫雪景中的亮点，这正透露出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。

　3.学生齐背课文。

　六、课堂练习

　提问：柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的不同之处。

　学生共同回忆《江雪》，背诵“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”

　学生思考，交流。

　明确：在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。

　在表达的情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏、超凡脱俗的感情，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。

　七、课堂小结

　张岱的《湖心亭看雪》为我们描绘了一幅清淡雅致的西湖雪景，白描手法的运用娴熟老练，浑然天成;写景、叙事、抒情水融，浑化无迹;文中所展示的作者高雅脱俗的情怀，颇让我们这些生活在都市忙碌不堪的人唏嘘感叹。如此精美绝伦、形神兼备的小品文，学起来简直是一种享受。但是不容忽视的一点就是对作者这种消极避世的意绪，还应该批判地对待。

　八、布置作业

　1.背诵并默写课文。

　2.研讨与练习第三题。

　板书设计

　教学后记：张岱的小品从来不爱讲道理，他只是感受人生，描绘人生。在这篇游记中，作者的态度、举止，也只是静静地观赏、静静地体味。凡是情绪比较活跃的地方，都是从他人写出。见知己而大喜的是“客”，喃喃言雪夜游湖之“痴”的是“舟子”。他始终是淡然的，似乎深深有会于心而难以言说，亦令读者有会于心而已。

篇三

一：导入

　有语：“上有天堂，下有苏杭”，杭州的西湖一直以她的秀丽风光吸引着人们，文人墨客为他梦萦魂牵，留下了许多脍炙人口的名篇佳句，请同学们回忆这些诗句：

　这些分别是描写西湖的春 夏之景，西湖的雪景又如何呢?今天我们就随张岱去领略西湖雪景感受作者情怀。

　走进作者

　二.疏通文意

　1.首先请大家听读课文，注意字音和停顿.

　2.请大家熟读课文，读准字音，理解屏幕上的字词。

　3.2生朗读课文，字义理解

　4.对照课文注释，同学间相互帮助，用现代文翻译全文，有难点的地方做好记号。

　5.订正难点

　6.抽点翻译。

　三：品雪景

　既然看雪，请找出描写西湖雪景的句子。

　1. 这种景色给你什么样的感受?{读出苍芒静寂之感，似乎作者此时的心境也犹如此景}

　2. 如果换成：一道 一座 一艘 三个，有什么不同?

　3. 这段景物写法上有何特点。(用绘画的手法寥寥几笔就勾画出景物特征，长与短，点与线，方与园，多与少，大与小 动与静简洁概括。表现出悠远脱俗，苍茫静寂的情味。)

　4. 理解白描，并辨别例句。

　5. 背诵

　四：析人物

　天寒地冻之日却心怀雅兴，前往西湖赏雪景之人绝非常人，用文中一个字概括，哪个字?痴

　1. 痴在何处?请出文中找出相关语句。

　痴在行为，分析大雪三日，湖中人鸟声俱绝写法特点(听觉)

　痴在情感 独(清高孤傲 超凡脱俗)(有舟子随同前往，为何还说是独往湖心亭)

　2. 作者已够痴了，更有痴似相公者。两位痴人相见会是何种情形呢?

　根据课文最后自然段加上自己的想象生模拟表演。*

　师小结：从你们的表演中我看到了他乡遇故知的喜悦，看到了同是天涯沦落人相逢和别曾相识的坦荡，志趣相投以酒代情的豪放。也感受到了离别的伤感。

　3. 我要访你们了，既然知音难觅，为何不互留联系地址姓名，不进一步了解身份官职，只是说“金陵人，客此”?

　注重的心灵的交流，注重的眼前的景，心中情，而不是身外俗事。这也是他们不同常人，“痴”的性情的表现。

　4. 不知有一点我们同学们注意没有，作者写这篇文章的时候其实是清朝，而开头时间依然以明朝的崇祯年号记录时间。有何深意?(文章弥漫一种淡淡愁绪，对故国的思念，是作者情感孤傲，超凡脱俗的性格形成的原因)

　五：总结

　这节课我们欣赏了清淡雅致西湖雪景，了解了苍劲大气白描手法，也感受了作者情感脱俗情怀。可谓“情在景中，景在情中”。希望同学们在以后的写作中学会让景物含情。

　六：背诵

赞美黑龙江雪乡的诗句

诗歌：要求：会一字不错的默写；会一些名句的理解性默写；会律诗、词的知识点

杜甫诗三首 （望岳 春望 石壕吏 ）

诗四首 归园田居 （陶渊明）

使至塞上 （王 维）

渡荆门送别 （李 白）

登岳阳楼 （陈与义）

课外古诗词 长歌行 （少壮不努力）

（汉乐府）

早寒江上有怀 （孟浩然）

野望 （王 绩）

送友人 （李 白）

黄鹤楼 （崔 颢）

秋词 （刘禹锡）

鲁山山行 （梅尧臣）

浣溪沙 （苏 轼）

十一月四日风雨大作 （陆 游）

望洞庭湖赠张丞相 （孟浩然）

文言文重点：要求：会重点实词的解释，尤其注意通字和一词多意现象；会一些名句的翻译；会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题

桃花源记 （陶渊明）

短文两篇 陋室铭 （刘禹锡）

爱莲说 （周敦颐）

三峡 （郦道元）

短文两篇 答谢中书书 （陶弘景）

记承天寺夜游 （苏 轼）

现代文重点：要求：在整体把握课文的基础上，会就一些重点文段回答一些重点问题；会记叙文、说明文、的一些知识点和考点

新闻两则 百万大军横渡长江（）

（新闻知识点）

芦花荡（孙犁）

（环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用）

阿长与《山海经》

（鲁迅）（写作手法，人物描写对人物性格塑造的作用以及人物形象性格分析；作者的感情态度）

背影（朱自清）

（写作顺序，人物描写对人物性格塑造的作用，重点分析父亲动作、语言和外貌描写；作者的心理活动反应出的作者的感情变化）

五篇说明文重点掌握说明文的顺序，说明方法及作用；语言的特点——

中国石拱桥 （茅以升）

苏州园林 （叶圣陶）

故宫博物院 （黄传惕）

大自然的语言 （竺可桢）

奇妙的克隆 （谈家桢）

综合性学习

1、世界何时铸剑为犁 （关于战争的名言、格言、成语、诗歌；古今著名战役；你对战争的评价和看法）

2、让世界充满爱（爱的歌曲；具体情景下的口语交际，主要考语言运用能力）

3、说不尽的桥 （桥的成语、俗语、歇后语、诗歌、故事；名桥欣赏等）

4、走上辩论台 （主要考语言运用能力，比如给出正方一个观点，问：如你是反方，你会怎样辩论）

5、莲文化的魅力 （荷花的别称、诗歌、风俗、用途、传说故事等）

6、怎样搜集资料（知道搜集资料的途径方法，以及怎样用电脑搜集资料）

名著导读（要求：1、背熟作者、主人公姓名；2、每本书至少掌握3个以上经典故事情节；3、对人物性格的把握和评价4、这本书的主要内容和特色等）

《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》

其他

1——4单元的重点字词

自渎文言文中要求掌握的重点词语翻译

课文（老师讲过的审题、立意、选材、如何写出文学语言的方法；一些素材的准备）

1. 关于中国雪乡赞美诗句

关于中国雪乡赞美诗句 1.关于中国雪乡的诗有哪些

1.诗歌 石一

中国雪乡滑雪场 到处一片白茫茫

你追我赶竞技场 锻炼身体更强壮

2.诗歌 时尚老头

送幸福 雪花送吉祥

小孩爱过年 关东爱雪乡

3.诗歌 叶子

冬日美景数雪乡 漫山遍野白茫茫

木屋挂起 装点北国更漂亮

4.诗歌 风

雪花

你是那样的洁白

又是那样的美丽

你与风儿抗争

印证着你的不屈

那沙沙的声响

是你在吟唱吗？

那飘落在地上的一点儿一点的水珠

是你掉下大滴大滴

思念的眼泪吗？

5.诗歌 路平

冬日美景赏雪廊 没膝深厚白茫茫

情深落下很后悔 牡丹江畔长汀乡

牡丹江畔长汀乡 林海雪原拍片忙

歌颂英雄杨子荣 至今流传故事棒

6.诗歌 天山海草

美丽的雪乡 整齐排成行

老远望一望 心中存向往

7.诗歌 竹鸿嫣然

忆往情深说家乡 关东风情诉不尽

今日无缘未参加 后悔哥哥来不及

后悔哥哥来不及 幸好网友去参加

哥哥借图来诉说 加上美文趣味生

冬日美景雪茫芒 长春风情雪皑皑

情深篇篇来诉说 油然而生关东情

冬日美景雪茫茫 冬日徒步雪乡城

赏雪看雪美佳佳 回来发博共陶醉

8.诗歌 冰玉雪兰

一往情深写雪乡 那里就是我家乡

回回梦里回故乡 看见老乡更思乡

以上供参考。

2.关于中国雪乡的诗有哪些

1.诗歌 石一中国雪乡滑雪场 到处一片白茫茫你追我赶竞技场 锻炼身体更强壮2.诗歌 时尚老头送幸福 雪花送吉祥小孩爱过年 关东爱雪乡3.诗歌 叶子冬日美景数雪乡 漫山遍野白茫茫木屋挂起 装点北国更漂亮4.诗歌 风雪花你是那样的洁白又是那样的美丽你与风儿抗争印证着你的不屈那沙沙的声响是你在吟唱吗？那飘落在地上的一点儿一点的水珠是你掉下大滴大滴思念的眼泪吗？5.诗歌 路平冬日美景赏雪廊 没膝深厚白茫茫情深落下很后悔 牡丹江畔长汀乡牡丹江畔长汀乡 林海雪原拍片忙歌颂英雄杨子荣 至今流传故事棒6.诗歌 天山海草美丽的雪乡 整齐排成行老远望一望 心中存向往7.诗歌 竹鸿嫣然忆往情深说家乡 关东风情诉不尽今日无缘未参加 后悔哥哥来不及后悔哥哥来不及 幸好网友去参加哥哥借图来诉说 加上美文趣味生冬日美景雪茫芒 长春风情雪皑皑情深篇篇来诉说 油然而生关东情冬日美景雪茫茫 冬日徒步雪乡城赏雪看雪美佳佳 回来发博共陶醉8.诗歌 冰玉雪兰一往情深写雪乡 那里就是我家乡回回梦里回故乡 看见老乡更思乡以上供参考。

3.赞美雪乡的短句子

1、我被这银铺玉砌的景色给吸引住了，于是，我不由自主的推开了门，来到外面，哇，院子里全都是雪，那厚厚的积雪，好像许许多多白花花的棉花糖，真让人想咬一口。雪还纷纷扬扬地下着，那一朵朵雪花好似一只只洁白的蝴蝶在空中翩翩起舞。我伸出手，接了一朵雪花，嗯，凉飕飕的，真舒服。笔直的水泥路上已经盖上了一条长长的白地毯，那么纯洁，那么晶莹，真叫人不忍心把脚踩上去。路旁的树枝上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。

2、是浪花在此撞击，如此耀眼活泼？是玉兰披霞争艳，这般洁白美丽？哦！她比浪花更晶莹，她比玉兰更圣洁！她是迎风飘舞的雪花，冬天的使者，庄稼的卫士！

3、它——是水的精英，冰的魂魄。它们仿佛是和北风那强大的冷旋律在翩翩起舞，它们是那么眷念这浩瀚的大地，急切地挪动脚步，去亲吻着久别的大地。大地母亲欣喜地接纳了它们这群归来的孩子，把它们拥入了自己宽阔的胸怀。它呀，是霜的姐妹，是冬天的使者。默默凝视着，它多么与众不同啊！

4、我拉开窗帘，啊！白色的海洋。地上、树上，房顶上被玉一般的白雪覆着。抬头望去，银色的天，白色的地，茫茫一片。怎么一夜之间整个世界都变成了白雪天堂？

5、远望去，雪给“肥胖”的黄土高坡加了个大白胡子，犹如一个背着大包的圣诞老人，正对着我笑呢！再往远看，往日那碧蓝雄伟的秦岭山脉，如今已在苍茫的天宇里消失得无影无踪了。

6、那片片飘落的，不仅仅是洁白，还带着丝丝的冷漠，我以为把它捧在手心它就会属于我，可随着慢慢融化，蒸发，消失了，也带走了我心底那点点的温存。

7、“呼——”成千上万片雪花漫天飞舞，像银色的蝴蝶，像洁白的花瓣，像轻盈的羽毛……它们把整个大地装扮得如同一个粉雕玉砌的童话世界。

8、雪又下大了，但雪花并没有随着变的更大，而是更密了。像烟一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中洒下来。像织成一面白网，朦胧中又映着白树，白房，白草地。我看那雪花玲珑剔透，洁白如玉，是从桂树上砍下的玉叶吗？

9、瑞雪兆丰年，大年初八下雪应该是一年的好兆头。雪花缓缓飘落，配合着爆竹的响声，给人以喜庆。我喜欢静静地看着雪，看雪悄然落下，听雪微弱的声音，心里会有安详幸福的感觉。

4.描述雪乡的诗句

1、晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。

《山中雪后》清代：郑燮

晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。

檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。

释义：

清晨起来刚一开门，看到山头已被一场大雪覆盖。此时，天 空已放晴，初升太阳的光芒，透过淡淡的白云，也变得寒冷了。

房檐的积雪尚未开始融化，院落的梅花枝条仍被冰雪凝冻。这样一种清冷、孤寂的气氛，是多么不寻常啊！

2、柴门闻犬吠，风雪夜归人。

《逢雪宿芙蓉山主人》唐代：刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

释义：

暮色苍茫，更觉前行山路遥远。天寒地冻，倍觉投宿人家清贫。

忽然听得柴门狗叫，应是主人风雪夜归。

3、隔牖风惊竹，开门雪满山。

《冬晚对雪忆胡居士家》唐代：王维

寒更传晓箭，清镜览衰颜。

隔牖风惊竹，开门雪满山。

洒空深巷静，积素广庭闲。

借问袁安舍，翛然尚闭关。

释义：

寒冷的更声已经传报拂晓时刻，明镜中先看到自己的衰老容颜。

隔窗听风声乱撼着窗前的丛竹，推门见大雪盖满了对面的群山。

飘洒空中使那深长的小巷宁静，皑皑的积雪更觉庭院宽广清闲。

试问胡居士您在家里会怎么样，想必是坦然高卧柴门依旧紧关。

4、散关三尺雪，回梦旧鸳机。

《悼伤后赴东蜀辟至散关遇雪》唐代：李商隐

剑外从军远，无家与寄衣。

散关三尺雪，回梦旧鸳机。

释义：

我就要到剑外任职路途很遥远，没有家你再也不能给我寄寒衣。

大散关的皑皑白雪足有三尺厚，往事如梦回想昔日为我弄织机。

5、三日柴门拥不开，阶平庭满白皑皑。

《酬王二十舍人雪中见寄》唐代：柳宗元

三日柴门拥不开，阶平庭满白皑皑。

今朝蹋作琼瑶迹，为有诗从凤沼来。

释义：

柴门多日紧闭不开，

门前石阶铺满了白雪皑皑。

如今有人把琼玉般的积雪踏碎，

是友人从京城给我寄了诗来。

5.描写雪乡的优美句子

1.雪，在下着，飘飘扬扬地从天上落下，落到屋顶上，落到地上，很轻盈，如小猫的脚步一般。雪中，有几块晶莹的冰块，在闪闪发光。树，被雪穿上了衣服，白帽子，白棉袄，白围巾，好一个纯白天地。

2.雪，是从遥远的国度飞来的白色精灵？是天使翅膀上落下来的白绒毛？还是严冬特意为大地准备的白被子？是的，雪，像芦花；像棉絮；像蒲公英那带绒毛的。她飘飘洒洒，她纷纷扬扬，她婀娜多姿……

3.外面静悄悄的，仿佛只有雪花在轻轻飘落，在上演着一场好戏，真像是一个粉妆玉砌的银色王国。马路上像铺上了一层厚厚的地毯，踩上去发出“咯吱咯吱”的声音，留下一串深深的脚印。冰雪覆盖的世界分外妖娆。

4.抬头看天空，雪花们正在空中翩翩起舞。我踩在雪地上，一个人置身于这一片白茫茫的景象当中，仿佛来到了天堂，脚下是软软的白云，身边是可爱而纯洁的小精灵。我用我在学校学的舞蹈跟这些小精灵们跳起了舞。

5.数九寒月，她化身成无数飞舞着的雪花，迈着优雅的步伐一步一步一点点的降落在世界的角落，那仿若永恒不老的松树也被它的晶莹所打动披上了一层层的银白，那地上白胖胖的雪人，疑惑地睁着它的小眼睛盯着树梢上那在阳光的照耀下闪着光的冰花，整个世界仿若进入了无声的世界，因为谁也不愿打破这如此神圣的时刻，是冬天啊！这如此令人痴迷的冬天！

6.树上披上了一件白色的纱衣，地上像铺上了一层厚厚的白棉被。大地变成了粉装玉砌的世界。啊！真美啊！我陶醉在这银装素裹的世界里！雪后我迫不及待的跑出家门观看那美丽的雪景。踏着软绵绵的积雪，听见脚下发出咯吱咯吱的声响。我跑到雪堆前，我用手捧起一把干净的雪，用舌头舔了一下，尝一尝这纯洁的雪，有一股独特的清香和寒气在我的舌头上涌出。

7.瞧，冬姑娘把准备了一年的礼物送给了我们。那洁白无暇的六角片宛如一个个坠入人间的精灵。它们那轻盈娇小的身躯，再配上雪白的衣裳，好似一只只晶莹的蝴蝶在空中飞舞。它们以铺天盖地之势迅速笼罩了整个大地。一切都被染白了。